幼儿园小班《认识蔬菜》科学教案四篇.docx

幼儿园小班认识蔬菜科学教案四篇 小班孩子有时会出现挑食的现象，那么老师可以设计一个关于相识蔬菜主题的教案，可以让幼儿好玩的了解到多吃蔬菜的好处，以下是我和大家共享的幼儿园小班相识蔬菜科学教案四篇的参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。幼儿园小班相识蔬菜科学教案1活动目标：1、在嬉戏情境中丰富幼儿对蔬菜的相识。2、通过装饰蔬菜，发展幼儿的动手实力。3、乐意参加集体嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动打算：萝卜、西红柿、土豆、辣椒、蘑菇等等。设计思路：前几周我们班的孩子正在探究好吃的水果，在活动中发觉孩子们会将黄瓜列为水果的范畴，也会将柿子说成是蔬菜的，许多孩子还分不清番茄和苹果、番茄和柿子，为了帮助他们能将水果和蔬菜区分开，于是生成了这一活动可爱的蔬菜宝宝。我班的孩子多数来自纯农村的孩子，语言表达实力较弱，有的甚至一般话也不会说，但是他们对动手操作的活动特殊感爱好，于是我将装饰蔬菜宝宝作为活动的重点，在做做玩玩中，体验嬉戏的乐趣，使每个孩子都能主动参加到活动中。活动过程：一、接电话引起爱好。设置情境：铃声响，老师接电话。山羊公公过生日，老师打算送礼物蔬菜。二、选择蔬菜宝宝。1、老师选蔬菜宝宝。2、个别幼儿选蔬菜。3、集体选蔬菜送给山羊公公。说明：请幼儿说说你给山羊公公选了什么蔬菜宝宝，你选的蔬菜宝宝是什么样的。重点相识：看一看，闻一闻洋葱宝宝。三、装扮蔬菜宝宝。1、提问：你想怎样装扮蔬菜宝宝?幼儿自由发言。2、出示老师的设计范例。3、幼儿装扮蔬菜宝宝，老师帮助有困难的幼儿完成作品。四、讲评作品。把自己装扮的蔬菜宝宝给老师、小挚友看看，沟通自己的作品。五、延长。带着你的蔬菜宝宝离开活动室。幼儿园小班相识蔬菜科学教案2活动目标1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，疼惜劳动成果，做到不挑食的好习惯。2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培育幼儿对蔬菜的了解及宠爱之情。3、知道常见蔬菜的好用方法及养分价值。4、培育视察，比较蔬菜实力。5、发展幼儿的动手实力和创建力。教学重点、难点重点：通过视察、沟通，知道蔬菜是我们生活中不行缺少的食物。难点：熟识各种蔬菜的外形特征，能正确的读出蔬菜的名字。活动打算1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)2、魔术箱3、白菜奶奶头饰一份4、音乐活动过程起先部分：一、导入：师幼做律动小手拍拍师出示魔术箱，引起幼儿爱好。基本部分：二、摸一摸，猜一猜。(1)让幼儿猜猜箱子里面装的什么，激励幼儿大胆的表述。(2)请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。(3)师出示各种蔬菜，让每名幼儿亲自摸一摸，感受其形态特点(形态是圆的还是长的，表面是光滑的还是粗糙的)。(4)师向幼儿介绍各种蔬菜的养分价值和对人体的好处，激励幼儿吃饭不挑食。(5)提问：让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒)这些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各种蔬菜菜不行以生吃?(6)让幼儿分别说一说自己喜爱吃哪种菜，不喜爱吃哪种菜，为什么?结束部分：三、小结：嬉戏(1)师出示白菜奶奶头饰：小挚友们，你们看，这是谁啊?(幼回答)今日呀白菜奶奶过生日，我们挑自己最喜爱的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好?我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐生日欢乐。(2)总结：小挚友们，今日我们相识了这么多蔬菜，也知道了蔬菜特别有养分，所以小挚友以后不能挑食要多吃蔬菜，这样身体就不会得病了。延长环节：激励幼儿在生活中多视察各种蔬菜，懂得节约粮食，做个不挑食的好孩子。幼儿园小班相识蔬菜科学教案3活动目标1、培育幼儿对动手涂色及绘画活动的爱好。2、视察线条的改变，培育幼儿沿虚线描画蔬菜的实力。3、接着练习在肯定范围内匀称涂色的方法。活动打算1、ppt课件：蔬菜图片集2、涂色：南瓜，白菜3、蔬菜画人手一张;油画棒人手一盒。活动过程一、导入课件：蔬菜图片集相识各种蔬菜，激发幼儿对蔬菜的爱好。提问：你相识这些蔬菜吗?它们是什么颜色的?它们的样子呢?(老师引导幼儿视察蔬菜，重点视察蔬菜的颜色和形态)二、绽开1、老师讲解并描述故事蔬菜娃娃穿衣服。2、老师出示没有涂色的蔬菜范画，引导幼儿说出蔬菜的名称和颜色。3、引导幼儿观赏范画。4、老师示范涂色方法重点引导幼儿学习视察线条的改变，沿虚线描画蔬菜。(老师边讲解边示范再涂色，先沿虚线描画)老师：我们一起来帮助蔬菜宝宝好吗?它们肯定很兴奋的。4、幼儿绘画，老师巡回指导。(提示幼儿涂色时不要焦急，使颜色不超过线外，知道不同的蔬菜有不同的颜色)。三、结束1、幼儿展示自己的作品，相互观赏讲评，向幼儿介绍吃蔬菜的好处。(请几名幼儿选择自己喜爱的作品，从描线和涂色上幼儿相互评价)2、将幼儿作品展示在教室中的展板上，让幼儿们相互观赏。幼儿园小班相识蔬菜科学教案4活动目标：1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。2、根据蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简洁的分类。3、培育幼儿的合作实力和记录实力。教学打算：蔬菜图片若干、疏菜整株与部分的课件、蔬菜分类统计表每组一张。教学过程：一、回忆蔬菜?1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜?2、是什么样子的?二、蔬菜是怎样长出来的?老师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小挚友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。老师出示蔬菜的整体余局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)分析与反思：看到整棵蔬菜的图片，孩子们发出阵阵惊羡：原来西红柿是长在树上的土豆原来长在土里，土豆树还开白色的花呢原来荷花的根就是藕呀随着孩子们的阵阵惊羡声，他们的新奇心被充分的激发出来，学习爱好也被充分的调动起来，达到了很好的教学效果。但是图片呈现的方式总感觉遥远不真实，假如活动当时能带孩子参过一下菜园，信任孩子们的印象会更深刻，理解也会更透彻。三、蔬菜分类。出示多种整株蔬菜，请幼儿依据我们吃的部分进行分类。大体分为(叶菜类、瓜果类、根茎类)幼儿分组探讨确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表。教学反思：在幼儿分组完成蔬菜种类统计表这个环节，我给孩子们留下了充分发挥自主性的.空间，每组幼儿可以共同探讨并确定本组的记录方法(有的绘画、有的用符号代表)充分调动了孩子们的主动性，并且培育了他们相互合作的实力。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页