医学分子生物学课程标准.doc

医学分子生物学课程标准建议课时数：54节适用专业：中药专业，中药制药技术专业，药品质量检测专业先修课程：生物化学开课单位：药学系一、前言（一）课程性质 医学分子生物学是研究生命化学的科学，它在分子水平探讨生命的本质，即研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节及其在生命活动中的作用。医学分子生物学是学生必修的基础医学课程，为学习其它课程、在分子水平上认识病因和发病机理、诊断和防止疾病奠定扎实的基础。当今生物化学越来越多的成为生命科学的共同语言，它已成为生命科学领域的前沿学科。（二）设计思路本课程根据药学专业培养目标制定，课程在分子水平上阐明生命现象的科学，它的理论和技术已经渗透到其他基础医学和临床医学和整个医药卫生的各个领域，被用以解决医学各门学科中存在的问题。分子病理学、分子药理学、免疫化学、临床酶学以及生物工程学等相继崛起，使生化药物和生物工程产品应用于临床实践，前景诱人。现代的生化理论和技术有着广泛的实用价值。应用生化技术检查体内代谢改变的某些指标，对疾病的诊断可提供重要的参考；根据生化理论解释病因，对于某些疾病设立施治方案具有针对性。总之，医学生物化学的理论知识与技术，是现代基础和临床医学理论及实践体系中的一个重要组成部分。医学生物化学是医学科学重要的一门基础课，应很好学习并系统地掌握其基础理论知识和必要的技术手段。掌握了医学分子生物学知识，对于学习基础理论和在实践中应用会有很多帮助。本课程强调最基本的医学分子生物学的理论知识，基因的结构，基因的功能，基因的转录和翻译以及表达的调控。各单元有机联系，具体内容是：（1）基因的结构与功能；（2）基因组的复制；（3）基因表达；（4）基因表达调控；（5）疾病的分子生物学基础；（6）基因的操作。本课程在教学计划中安排课时为54课时。全部为理论课时。二、课程目标（一）总目标这门课主要向学生传授遗传信息的贮存、传递与表达（DNA的生物合成、RNA的生物合成、蛋白质的生物合成、基因表达调控、基因重组与基因工程）；细胞间信息传递；血液、肝的生物化学；钙、磷代谢与微量元素等生命科学内容，使医学学生为深入学习其他医学基础课、临床医学课程乃至毕业后的继续教育、医学各学科的研究工作中在分子水平上探讨疾病的病因、发病机理及疾病诊断、预防、治疗奠定理论与实验基础。（二）具体目标1.知识目标：（1）要求学生必须具有较好的生物学物理学和化学方面的基础，能够将这些基础知识运用到医学分子生物学的学习中，要求学生能从生物大分子的组成结构和性质去认识结构与功能的关系；（2）基因的转录，翻译以及调控；（3）基因信息传递的分子基础；（4）基因工程技术及其与医学应用的联系；（5）细胞信息传递以及基本的基因操作技术，基因诊断，基因治疗等。2.能力目标：（1）具有基本的现代分子生物学知识（2）具有现代分子生物学实验的理论基础3.态度目标： （1）具有严谨的科学态度和实事求是的工作作风（2）具有严格的法律、规范意识三、课程内容与要求序号学习任务知识要求能力要求1绪论掌握医学分子生物学的概念医学分子生物学的研究内容了解医学分子生物学与其它学科之间的关系，它的发展史以及现状和未来能说出医学分子生物学的研究对象能说出医学分子生物学最近现代研究成果与热点2基因的结构与功能掌握核酸的化学组成；DNA三级结构；RNA的结构与功能熟悉基因的功能与组构；了解小分子RNA的种类和功能；核酸酶能掌握结构基因和调控基因的功能3基因组的结构与功能掌握人基因组存在大量重复序列的特点原核生物基因组的结构与功能了解多基因家族与假基因；病毒基因组的结构与功能4基因组复制掌握DNA复制过程的共同特点；原核生物DNA复制的基本过程；真核生物DNA复制的基本过程；真核生物DNA复制与原核生物的主要不同点熟悉基因组DNA复制的基本过程；原核生物DNA复制的调控；真核生物DNA复制的调控能说能DNA复制的整个过程，其中用到的酶，新链形成的特点，原核与真核复制的异同点5DNA的损伤与修复掌握DNA损伤的修复熟悉DNA损伤的多种因素；DNA损伤的机制了解DNA损伤和修复的意义能说出常见的DNA损伤和修复方法6基因表达掌握mRNA、tRNA，rRNA在翻译过程中的作用和相互配合关系；遗传密码的特点；密码子和反密码子的关系熟悉遗传密码表的用法；翻译的起始、肽链的延长、肽链的终止过程；翻译后的加工了解原核、真核生物翻译起始的异同；蛋白质生物合成与医学的关系能说出基因转录和翻译的过程能说出复制，转录和翻译的异同点7基因表达调控掌握基因表达的概念；乳糖操纵子调节机制顺式作用元件和反式作用因子熟悉基因表达调控的基本原理；原核基因转录调节特点；真核基因组结构特点；真核基因表达调节特点了解基因表达的方式；其他转录调节机制能说出原核生物如何用操纵子调节转录的过程8基因组学及相关组学掌握基因组学概念；功能基因组学概念；蛋白质组学概念熟悉人类基因组计划；后基因组时代生命科学的发展趋势；功能基因组学；蛋白质组学能说出人类基因组计划研究的目的和内容9细胞信息传导掌握细胞间信使物质与细胞内信使物质（第二信使）；受体的概念、分类、；受体作用的特点；膜受体介导的信息传递方式；胞内受体介导的信息传递熟悉受体的结构与功能及受体活性的调节；信息传递途径的交互联系了解信息传递与疾病能说出常见的受体10细胞异常增生性疾病的分子机制掌握癌基因；抑癌基因；癌基因与抑癌基因在肿瘤发生中的作用熟悉器官纤维化的分子机制能说出原癌基因的概念能清楚原癌基因是人人都有，在激活的状态下才能激发肿瘤11基因操作掌握核酸的理化性质；基因的获取；基因的克隆熟悉克隆基因的表达了解基因表达的分析；基因功能的分析能说出常见的基因检测方法以及检测对象能说出基因克隆的过程12分子生物学与药物发现掌握分子生物学技术在药物发现中的应用熟悉现代分子生物学与药物发现了解传统的发现药物模式能说出现代分子生物学的药物研究方法四、实施建议（一）排课方式采用项目集中排课方式，要求每个项目教学任务后才能进行下一个项目的教学。（二）作业安排布置课后作业。（三）课内与课外学时数要求课内教学按照课程标准要求，实际授课周数为18周，教学时数达到54学时，其中包括理论54学时。（四）教学方法与指南1、教学中要积极改进教学方法，以学生为主体，按照学生学习的规律和特点，从学生实际出发，充分调动学生的主动性、积极性，激发学生独立思考和创新意识，培养勇于实践的能力。2、通过多媒体手段下载有关生化实验的最新方法和技术播放给学生观看，尽可能让学生了解本学科的前沿知识。3、学生在听课的基础上，积极主动地自学。对学有余力的学生，通过指定课外阅读资料，翻译专业文献，专题讲座，组织业余兴趣小组等形式适当提高。对学习有困难的学生，应帮助其分析原因，指导学习方法。 （五）教学参考书5.6.1医学分子生物学冯作化，人民卫生出版社，第1版。5.6.2医学分子生物学药立波，人民卫生出版社，第2版。五、教学评价1、过程评价与结果评价相结合，过程评价包括平时学生的到课情况、课堂表现 、作业本，结果评价主要是指最后理论知识考试。2、过程评价和结果评价的比例为2：8。3、本课程以百分制考核，60分为及格。