滨州高新区中学教师综合期末评价办法.doc

滨州高新区中学教师期末综合评价办法讨论稿一、 宗旨教师评价是学校管理工作的重要内容，建立科学的教师评价系统，将有助于实现教师与学校的共同发展。为充分发挥教师评价在教育教学中的导向作用，提高教师的道德素养和业务水平，特制订滨州高新区中学教师期末综合评价办法。本办法的制定在尊重教师个性的基础上，以促进教师的专业发展为宗旨，坚持评价的科学性、公正性、客观性，突出评价结果的激励性、评价过程的互动性、评价对象与内容的多元性、评价形式的灵活性，将定性评价与定量相结合，使教师评价工作发挥其应有的矫正与激励功能，促进老师的全面发展。二、考核范围：全体任课教师。三、考核时间：每学期综合考核一次四、考核内容：对教师工作的考核分为以下四个方面。（一）职业道德（40分）基本要求：1、品格高尚。具有奉献精神，工作中不计个人得失，始终把学校的利益放在首位，责任心强，有较强的合作精神和大局意识，做事讲原则，为人真诚，不当面一套背后一套。2、为人师表。服饰大方，不着奇装异服；语言文雅，不说粗话、脏话；举止端庄、言行一致，不做有损教师形象的事；批评教育学生态度要真诚，语言要文明；与家长谈话热情坦诚，不卑不亢。3、善于学习。不断拓展自己的知识结构，丰富自己的知识内涵，努力提高自身业务，更新教育理念，提高教育教学水平。4、具有创新精神。做事不等不靠，能创造性的完成所承担的工作，并努力拓展工作的外延，业务上精益求精，工作上勤勤恳恳，使自己的工作有新思路、新方法。5、树立“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的教育思想，具有为学生的终身发展高度负责的精神，并将这种精神贯穿于教育活动的始终。尊重学生、信任学生、保护学生；在教育过程中，要循循善诱，诲人不倦，教书育人，因材施教；对学生要从严要求，严而有度，严而有方；不讽刺挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，不随意赶学生回家或劝学生转学、休学、退学。6、积极配合任教班级的班主任工作。主动与学生谈心，做好学生的思想工作，关心了解学生的学习和生活；主动与家长交流，取得家长的支持和信任。不斥责家长，不怂恿家长请客送礼。7、以学校大局为重。服从领导，听从安排，积极主动的完成学校安排的临时性工作，不消极应付，不阳奉阴违；关心学校的发展，时时处处宣传学校（含新闻报道宣传），做好招生宣传工作，积极为学校的发展出谋划策。8、一切从集体的利益出发。讲团结、讲协作，关心他人；谦虚谨慎、相互学习、相互交流、业务上不保守；不争课，不拖堂，不阻碍学生参加特长活动或集体活动，不布置过多的课外作业而挤占其他学科的时间。9、遵守学校办公考勤制度。工作出满勤、干满点，按时上下班，不在工作时间外出干私事，不串岗，不在办公室谈论与工作无关的事，工作积极主动。10、不从事第二职业，不从事有偿家教，不私自给学生订阅资料或推销资料。（二）学生评议（20分）学期末，教导处负责集合所有学生对任课教师的满意度和最喜欢率进行调查。根据满意度和最喜欢率，依据学科特点分三档计分，一、二、三档分别计20、18、15分。2、同事评议（15分）学期末，由教导处与各级部组织教师以备课组为单位进行教师述职，由全组教师对每位教师进行评议；校委会组织各级部召开教师会，由备课组长代表备课组进行述职，领导和本级部教师进行评议。折合两次评议结果，分三档计分，一、二、三档分别计15、12、10分。3、家长评议（5分）由级部组织，学校有关处室参与，家长根据对任课教师的了解，分满意、基本满意、不满意三个档次评议教师，然后根据满意度划档计分，一、二、三档分别计5、3、1分。（二）专业水平（100分）1、学科基本能力（10分）基本要求：比较系统的掌握所教学科的教材、教学内容，熟知学科课程标准；掌握一定的教育理论、教育法规；具有先进的教育理念和较高的教育水平；知识储备丰厚且对相近学科知识有所涉及，并能在教学中体现学科渗透；学科基本功扎实，有较高的驾驭教材和组织教材、设计最佳教学方案、命制较高水平试题的能力。考核方法：由教导处组织，每学期考核一次，采取业务考试的形式进行，分三档计分，一、二、三档分别计10、8、6分。2、教育科研能力（10分）基本要求：具有较强的教育科研能力，能够不断的将日常工作中的问题课题化、科研化；积极参加各类科研课题的研究，能够独立承担各类级别的课题实验；注重课题研究过程性材料的积累，并不断将研究成果应用到教育教学之中。考核办法：查阅相关材料、听课。凡参加校级以上课题实验并能较好的将研究成果应用于课堂，过程材料翔实，根据考核小组的评审，按国家（10、8、6）、省（8、6、5）、市（6、5、4）、县（5、3、2）、校（3、2、1）分别划档计分。课题负责人在享受相应级别的基础上加计2分，以上只计最高分，不重复积分。3、课堂教学（10分）基本要求：课堂教学目标明确且达成度高；能充分利用各种资源与教学手段；具有较高的驾驭课堂的能力，能够灵活处理课堂教学中的突发事件；能够充分发挥学生的主体作用，课堂教学中民主氛围浓厚。考核办法：教导处不定期组织专家评审组。采取抽签与推门听课的形式进行考核，根据考核结果分三档分别计10、8、6分。4、教学成绩（60分）基本要求：学生具有较高的知识素养与创新能力，学业水平不断提高。考核办法：每学期组织两次大规模的考试，以学科为单位，对每位课任教师所任教班级学生的学科成绩按照平均分40、优秀率20 、合格率40进行考核，分三档分别计60、50、40分。该项对艺体教师的教学成绩评估由教导处统一命题，组织评委，采取抽签方式进行。每学期末，从各任课教师所教班级中抽取部分学生参加考核，根据被抽测的学生成绩分档计入任课教师的期末评估。5、教研成果（10分）基本要求：积极参加校级及以上教学部门组织的各类评选活动，成果显著。考核办法：凡考核时间内参加校级公开课（包括外校教师听课），每参加一次加2分；获得优质课一、二、三等奖分别计国家（6、5、4）、省（5、4、3）、市（4、3、2）、县（3、2、1）、校（2、1）分（县以上公开课、观摩课、电教优质课参照上述标准降级执行）；在各级各类正规刊物发表文章，分别计国家5、4、3、2、1分；教研部门组织的论文评选，按一、二、三等奖分别计省（4、3.5、3）、市（3、2.5、2）、县校（1、0.5）分（科研成果等同论文）。（三）教学常规（35分）1、备课（10分）基本要求：（1）认真研究课程标准，学期备课、单元备课和课时备课详实，学期计划周密科学。（2）按时参加集体备课与集体教研，积极发言，主动交流。（3）具有5年教龄（含5年）以下的教师要有除教学案以外的详细教案。每个教学案必须有自备内容和集体备课后修改调整的内容，内容要求详实，实用性强。（4）提倡教师根据实际进行个性化备课即对教学案进行再加工。要有教学设计的预测功能和学生情况的分析，要注意因材施教，不同班级可以采取不同的教学方法，同一教学内容也可以设计不同的教学方案。教学案中必须体现师生互动、教学内容的过渡等，教学内容记录详实。（5）积极运用电教手段辅助教学，根据学科特点与要求，课件数量要达到总教案数的40以上。（6）教师必须对每节课进行反思，书面反思数量不少于教案数的80。考核办法：采用级部自查和教导处抽查相结合的形式进行考核，查阅相关资料。（1）备课有学期、单元备课，得1分。（2）教案环节齐全，得1分。（3）能较好的体现集体备课，备课详细实用，得3分。（4）备课有创意、有学法指导，不是对知识点的简单罗列，得2分。（5）超前备课，课后有反思，反思内容深刻，教学课件与教学内容相符并且能达到总教案数的40以上，得3分。2、听课、评课（5分）基本要求：积极参加听评课活动，每位教师每周至少听课1节（毕业5年内的教师每周听课至少2节）。一学期内，至少听5节其他学科的课，听课的课型尽量要齐全，要有新授课、复习课、试卷讲评课等；记录详细，要及时客观地作出评析；能从听课中吸取别人好的做法，改变自己教学中不当的教学行为和教学方法。考核办法：（1）听课次数达到规定要求的，得2分，每少一次，扣1分，扣完为止。（2）听课记录的环节齐全，在评析意见中要有科学、中肯的分析，又有指导性的改进意见，得2分。（3）积极参加集体评课活动，得1分，只参加评课活动而不发表自己见解或只说优点不提改进意见的不得分。3、作业设计与批改（10分）基本要求：将作业的布置纳入集体备课之中，各学科必须以备课组为单位统一布置作业，力求达到：（1）要精心选择和设计练习，作业内容要符合课标要求要求，要有梯度，要有利于学生能力的培养，杜绝惩罚性作业。作业的内容与形式必须与学科的规定相统一，不能私自布置作业。（2）作业布置要有明确的要求，预测到完成的时间，作业量要适中（语文、数学、英语三科每科作业控制在20分钟之内（指对学习能力中游学生而言），其他学科总作业时间控制在30分钟内，不可布置过多的重复性作业，提倡分层次布置作业。（3）作业批改要及时，批改次数达80以上；要搞好作业讲评，把作业讲评作为巩固学生所学知识的重要环节。为减轻学生负担，当天无课的学科不能布置作业。（4）作业批改要有书写和正确情况的等级、评价性语言和日期，格式要规范，细节性批改体现明显。考核办法：（1）作业次数达到要求，且作业有等级、有日期、有与学生交流的激励性语言评价，得2分，每少两次，扣1分，扣完为止。（2）教导处不定时进行作业量抽查和问卷调查，发现一次超限布置作业，扣2分，扣完为止。（3）教导处组织考核小组不定期对教师作业的批改情况进行抽查，根据作业批改质量分三档6、4、3计分。4、教师工作三记（5分）按照学校规定次数完成计2分，每少一次0.2分，扣完为止。根据日记内容祥实，有实效性，对以后工作有促进作用分三档3、2、1计分。5、考勤（5分）按照教代会有关文件规定，每学期由教导处汇总计入教师期末考核。6、学籍管理分（加减分项）流失的学生班主任负责转走学籍者不按流失计算，学生本人转退与学籍办理要在同一学期，否则本学期末将按该生每学科0分计入成绩考核。班内出现班主任怂恿变相休学学生，毕业前的所有考试中，该生成绩按全年级最低分计入该班所有学科。四、其他（25分）1、班级管理得分（10）根据德育处对班级考核的成绩分档计分，非班主任不享受该项加分。2、多度表彰及其他项目（5分）多角度表彰每获得一项计2分；教研组长、备课组长根据考核成绩分档加3、2、1分。3、满工作量（5分）满工作量上岗者计2分；超工作量上岗者加13分。4、附件（5分）为日常工作的加分项，总分控制在教学常规分数的20%以内，由各科室负责掌握，用于记录常规工作之外，为学校教育教学做出贡献的教师的奖励分。评价结果的运用：评价结果是教师聘任和年度考核的依据，是各类荣誉称号与职称评定评选的重要加分项。评价结果是绩效工资发放的重要依据。本办法解释权归校长办公会。高新区中学 2011年10月10日