第四、五、六单元教案.doc

学科：数学 年级：3年级 版本：人教版 主备：黄日山 审阅：课题：有余数除法。课型：新授 教法：引导点拨 学法：合作探究 学习时间：【学习内容 】：三年级上册，P49 上的内容。【学习目标】 ：学生理解有余数除法的含义，体会有余数除法的实际背景。【学习重点】：有余数的除法的含义，来自生活。 【学习难点】:有余数的除法的含义。 【学习过程 】： 一、学前准备： 复习乘法口诀。二、自主探究 【自学指导一】：观察 P50 的情境图，这里说了一件什么事？提出了什么问题？你是怎么解决的?试试看!【合作探究】： 你能说说除法竖式的书写过程吗？竖式的每一步都表示什么？你能说说竖式中各部分的名称吗？ 【自学指导 二 】： 请你写出一个除法算式，并且摆出竖式，你认为书写过程还要注意什么?三、通过这节课的学习，你有什么收获？四、达标检测： 练一练，圈一圈。 大家来圈，一共有 15 个。 1.每份 3 个，共几份？ 2.每份 4 个，共几份？还多几个？ 3.每根 5 个，共几份？ 4.每份 6 个，共几份？还多几个？ 摆一摆，填一填。 1. 【 】 【 】 【 】 6 ÷ 3 = 2. 【 】 【 】 【 】 7 ÷ 3 = 学科：数学 年级：3年级 版本：人教版 主备：黄日山 审阅：课题：有余数除法。课型：新授 教法：引导点拨 学法：合作探究 学习时间：【学习内容 】：教材 P50P51 上的内容。和 P53 练习十二第 1、2 题。【学习目标 】：学生会用口算和笔算计算有余数除法。 【学习重点】：理解除法式子中各部分的名称。 【学习难点】: 掌握有余数除法的计算方法。 【学习过程 】： 一、学前准备： 1.在（ ）里最大能填几？ 5×（ ）< 16 ( ) × 6 < 25 4 × ( ) < 2313 3 × ( ) 47 > ( ) × 6 ( ) × 8 < 262.计算： 8 ÷ 4 = 45 ÷ 5 = 二、自主探究 【自学指导】： 1.学习教材 P50 例 1。 （1）利用情境引出计算问题。 15 ÷ 5 = （组）（2）利用学过的表内除法教学竖式，在竖式中注明各部各称，学生理解竖式中各部分的含义。2.学 P51 例 2。 （有余数的除法） （1）采取例 1 情境的延续。 一共有 23 盆花，每组摆 5 盆，最多可以摆几组，还多几盆？ 23 ÷ 5 = 4 （组） 3 （盆）45/23 2 0 3余数 （2）横式与竖式对比，了解有余数除法的含义。（3）注意：1商和余数的实际含义。 商和余数的不同单位名称。 【合作探究】：结合竖式的计算过程让学生讨论交流竖式中各部分的含义和竖式的写法。 三、达标检测：1.教材 P51。 “做一做” 。 2.试一试自己的能力。 用竖式计算下面各题 47 ÷ 6 = 33 ÷ 8 =学科：数学 年级：3年级 版本：人教版 主备：黄日山 审阅：课题：有余数除法。课型：新授 教法：引导点拨 学法：合作探究 学习时间：【学习内容 】：教材 P52 例和“做一做” ，P53 第 2、4 题。【学习目标 】：改变被除数的数量，学生自行发现余数和除数的关系。感受有余数除法之间的关系。【学习重点】：理解被除数、除数、商、余数之间的关系。 【学习难点】: 理解被除数、除数、商、余数之间的关系。 【学习过程 】： 一、自主探究 【自学指导】： 学习 P52 例 3。 1. 现在有 15 盆花，每 5 盆摆一组，可以摆几组？ 列式解答 15 ÷ 5 = 3 （组）2.如果一共有 16 盆花，每组摆 5 盆，可以摆几组？多几盆？ 如果是 17 盆呢？ 如果是 18 盆呢？ 如果是 24 盆呢？ 如果是 25 盆呢？ 板书： （略） 【合作探究】： 1. 观察以上的余数和除数，你发现了什么？ 余数 < 除数2.小组讨论。 从整体上看你又发现了什么？ 被除数增加，除数不变，商不变，余数随着被除数增加而增加。三、通过这节课的学习，你有什么收获？ 四、达标检测： 1.先观察被除数和除数再填方格。 A、 14 ÷ 7 = B、 14 ÷ 2 = 15 ÷ 7 = 14 ÷ 3 = 16 ÷ 7 = 14 ÷ 4 = 17 ÷ 7 = 14 ÷ 5 = 18 ÷ 7 = 14 ÷ 6 = 19 ÷ 7 = 14 ÷ 7 = 20 ÷ 7 = 14 ÷ 8 = 21 ÷ 7 = 14 ÷ 9 = 22 ÷ 7 = 23 ÷ 7 = 24 ÷ 7 = 25 ÷ 7 = 26 ÷ 7 = 27 ÷ 7 = 28 ÷ 7 =从 A 组题目你发现了什么规律？ 从 B 组题目你发下了什么规律？ 从 A、B 组题目中你发现了他们都有一个共同的规律是什么？ 无论被除数、除数怎样变化，他们的余数都比除数怎么样？ 2.巩固练习。 教本 P53 第 2 题。 （被除数不变，改变除数的大小，仍可发现余数比除数小的规律。 ）3.教本 P53 第 3 题。 （变式或练习由学生独立完成后，订正） 4.完成教材 P52“做一做” （判断对错）学科：数学 年级：3年级 版本：人教版 主备：黄日山 审阅：课题：练习课。课型：新授 教法：引导点拨 学法：合作探究 学习时间：【学习内容 】：教材 P54 第 5、6、7、8 题和补充题。 【学习目标 】：熟练地掌握有余数的除法的含义，提高口算和笔算有余数除法的能力。 【学习重点难点】：提高口算和笔算有余数除法的能力。 【学习过程 】：二、自主探究 1.4×7-28= 34-5×6= 4×8-24=2.在（ ）里最大能填几？（略） 3.根据题意写出横式。 （1）有 8 个苹果，平均放在 4 个盘里，每盘放 2 个。列式： （2）有 8 个苹果，平均放在 3 个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？（3）有 8 个苹果，平均放在 2 个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？ 4、计算：（用竖式计算） 37÷4 49÷6 32÷5 25÷75.完成教材 P54 第 5 题。下面的计算对吗？ （1）48÷5=93 （2）33÷7=52 （3）63÷8=77 （4）5×6+4=34 6.当师傅。 （完成教材 P54 第 6 题：有 29 片扇叶，每台电扇装 3 片，这些扇叶可装多少台呢？ ） 7.把计算卡片分一份。 （P54 第 7 题） 8.求彩带的长度。 一个 8 边行，每边长 3 厘米，一条彩带围一周后还剩下 2 厘米，求这条彩带长多少厘米？三、通过这节课的学习，你有什么收获？四、达标检测： 1.把 10 枝笔平均分给 3 个同学，每人得几枝？还剩几只？ 2.有羽毛球 23 个，如果每盒里装 5 个，可以装几盒，还剩几盒？ 3.有 42 个萝卜，每袋装 8 个，可以装几袋？还剩几? 学科：数学 年级：3年级 版本：人教版 主备：黄日山 审阅：课题：有余数除法。课型：新授 教法：引导点拨 学法：合作探究 学习时间：【学习内容 】：教材 P55（例 4）P56 上的内容。 【学习目标 】：学生初步学会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题，加深对除法应用题的认识。 【学习重点】：用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题。【学习难点】：用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题。 【学习过程 】： 一、学前准备： 1口算。(教师出示卡片，指名学生说出得数） 7×9 42 ÷6 5×8 56 ÷ 7 9×4 72 ÷ 8 49 ÷ 7 45 ÷ 92先摆小棒，再解答。 （1）拿出 10 跟小棒，平均分成 5 份，每份几根？ （2）拿出 8 根小棒，每 4 根放一堆，可以放几堆？ 二、自主探究 1动手操作，提高能力。 7 枝铅笔，平均分给 3 个同学，每人分几枝，还剩几枝？（自己先分分看） 2学习教材 P55 例 4。 （解决生活中的实际问题。 ） （1）观察例 2 图 1，从中你找出解决问题的信息（条件） 。 （2）把例 2 口述成文字题，出现在黑板上： 有 32 人跳绳，每 6 人一组，可以分成几组，还多几人？ （3）小组讨论，解决这个问题，然后汇报。 32 ÷ 6 = 5 （组）2 人 5 6 / 32 3 0 2答：可以分成5组，还多2人。（4）谁能说一说这题为什么用除法计算？（5）式子中的32、6、5、2各表示什么意思？（6）在书写要注意些什么？三、达标检测做教材第55页“做一做”，56页1.学科：数学 年级：3年级 版本：人教版 主备：黄日山 审阅：课题：秒的认识。课型：新授 教法：引导点拨 学法：合作探究 学习时间：【学习目标 】：1、使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。2、使学生初步建立1分，1秒的时间观念。【学习重点】：时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。【学习难点】: 让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。【学习过程 】： 一、 自主学习1、 看教材59页，这是春节联欢会现场，看书上的大钟，你能告诉大家现在是几时几分，让我们一起来倒计时10 8 、 5 2 新年钟声就要响了，像这样的计量很短的时间，我们就要用到比分还要小的时间单位是 。2、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒 3、你认为哪些单位是可以计量“秒” 4、钟面上有（ ）个小格，每两个数间是（ ）个小格。5、时针从一个数走到下一个数是（ ），分针从一个数走到下一个数是（ ），秒针走一圈是（ ）。二、合作探究，归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其佘补充，评价）1、请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（提示：分针走（ ）格，秒针走 ，秒针走 圈，分针走 。）2、秒针走（ ）圈是（ ）秒，分针正好走（ ）小格，由此得出1分= 秒。3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。4、现在给你们一分钟的时间，1分钟我们能画 能写 能算 （要求第1、2、3大组同学从做口算，画画，写一段话任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。）5、尽管（ ）很短，但好好利用它可以做许多事情。三、过关检测1、在括号里填上合适的时间单位。大约每天睡9（ ） 穿衣服大约需要20（ ）烧一壶开水大约需要25（ ）2、人一分钟脉搏跳（ ）下，1分钟做（ ）道题， 1分钟写（ ）个字。3、深呼吸1次用（ ）秒，15秒内深呼吸（ ）次。从1数到30用了（ ）秒。1分=（ ）秒 120秒=（ ）分4、绕操场跑一圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？学科：数学 年级：3年级 版本：人教版 主备：黄日山 审阅：课题：时间计算。课型：新授 教法：引导点拨 学法：合作探究 学习时间：【学习目标 】：1、使学生根据1时=60分，1分=60秒进行简单的换算。2、 使学生学会一些有关时间的简单计算；3、 使学生学会科学合理的安排时间，养成珍惜时间的好品质。【学习重点、难点】：1、掌握时间单位之间的简单换算2、求经过的时间的方法。【学习过程 】： 一、 自主学习1、 学习例1看主题图2时等于 分，你的想法是：因为1时是 分，所以2时是 、也就是 分，所以2时= 分。2、 学习例题2观察主题图钟面上所表示的时间，小明 离家， 到校。小明从家到学校用了 ，你是怎样算的？ 二、合作探究，归纳展示。1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算：分针从 走到 走了大格，每大格是 分，所以一共是 分。也可以这样想：减 、也就是 分。3、 用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。4、 新闻联播开始 结束 。计算出播放的时间 。三、过关检测1、3时=（ ）分 4分=（ ）秒 4时=（ ）分3分=（ ）秒 5时=（ ）分 8分=（ ）秒2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着9：00开门，晚8：00关门，她又看到自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”3、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒，小力比小强多用了多少秒？4、小明从家到学校要走15分，他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？学科：数学 年级：3年级 版本：人教版 主备：黄日山 审阅：课题：练习课。课型：新授 教法：引导点拨 学法：合作探究 学习时间：【学习目标 】：1巩固时间的认识，使学生进一步了解时间单位的一些基本知识。2、使学生在学习时间单位时感受到时间的宝贵，逐步养成珍惜时间的良好习惯。3、使学生在亲手制作作息时间表的过程中逐步养成良好的作息习惯。【学习重点、难点】：1、时间的计算方法；2、正确使用时、分、秒来表示生活中的作息时间。【学习过程 】： 一、自我完成练习1、让生找出生活中的1秒，1分所做的事， 。2、时、分、秒的练习题（1）下面哪些能精确到秒？A 发射火箭 B 200米蛙泳比赛 C 吃一顿早饭（2）在括号里填上小时、分和秒A 我们上一节课的时间是40（ ）B 小朋友系好红领巾只需要大概20（ ）C 我们的睡眠能达到9（ ）3、时间单位的计算（1）单位换算（卡片）2分=（ ）秒 8分=（ ）秒 120秒=（ ）分 180秒=（ ）分（2）判断对错。1、小军早上630起床,小强早上640起床,小强比小军起得早。( )2、小朋友洗一次澡大约要用1分钟的时间。 （ ）3、3时=180分 （ ）（3）解决问题。1、 星期日上午明明920开始写作业，950完成。算一算他写作业用了多长时间？2、从北京兰州的列车经过A城市的时间是早晨630。现在要晚点15分，它什么时候到达？二、应用拓展1、做书上64页第6题，估计一下，做好下面每件事你要用多少时间？A 穿衣 B 刷牙 C 吃早饭 D 整理书包2、看东关小学的作息时间表回答下面问题（1）上午第一节课用了多长时间？（2）下午2：10分同学们在做什么？（3）你在这所学校读书，从家到学校要走10分钟，你最晚什么起床？说说你的理由。（4）你还能提出其它数学问题吗？3、让生做书66页第9题写出你每天的作息时间学科：数学 年级：3年级 版本：人教版 主备：黄日山 审阅：课题：实践活动。课型：新授 教法：引导点拨 学法：合作探究 学习时间：【学习目标 】：1、巩固时间的认识；2、学会合理安排自己的作息时间，养成珍惜时间的好习惯；3、培养学生通过不同方式搜集信息意识和能力。【学习重点】：学会合理的安排自己的作息时间，养成珍惜时间的好习惯；【学习难点】：培养学生通过不同方式搜集信息意识和能力。【学习过程 】： 一、 自主学习1、 看看学校课程表，回忆一下自己每天要做的固定事情，依照课程表的设计思路，制定一份作息时间表。2、 依照书上的例子，统计你今天完成语数英家庭作业所需要的时间，上学后与同班同学比较所用的时间差，想想怎样提高效率。3、 查资料：睡眠时间（ ）起床时间（ ） 统计你的睡眠时间：你每天睡了（ ）小时，说说你的算法： 还有其它的算法 。二、合作探究，归纳展示1、你是怎样安排自己的作息时间的？ 。2、比一比，你们小组的作息时间有什么不同，不合理的地方？ 。比较合理的是 。3、你查到的资料上是怎么说的？ 时睡觉合适呢？小学生要睡 时算充足呢。4、 自己调整以前的作息时间，说说怎样安排更合理？三、过关检测1、芳芳一天的时间安排你发现了什么？起床离家到校放学睡觉8：108：258：404：1011：20你能帮芳芳调整她的作息时间吗？起床离家到校放学睡觉2、（1）根据自己的实际情况完成作息时间表。（2）上午第一节课用了多长时间？（ ）（3）第三节课什么时间下课？ （ ） (4) 上午10点同学们在干什么？ (5) 你还能提出什么问题？学科：数学 年级：3年级 版本：人教版 主备：黄日山 审阅：课题：口算。 课型：新授 教法：引导点拨 学法：合作探究 时间：学习目标：1能理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。2能正确、熟练的进行口算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点：理解算理，掌握口算方法学习难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘学习过程：一、导入新课，出示学习目标 1能理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。2能正确、熟练的进行口算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 二、自主学习1、口算：6×4= 8×5= 2×9= 3×9= 3×8= 9×7= 7×6= 4×8=2、口答：（1）6个十是（ ），10个十是（ ），150是（ ）个十。（2）8个十是（ ），10个百是（ ），1200是（）个百。3、仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？4、请你根据这些信息，提出用乘法计算的问题。5、自学第69页的例1（1）坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？（2）坐碰碰车每人3元，20人要花多少钱？（独立完成，然后在四人小组内说说你的算法）三、展示交流各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。四、合作探究、归纳展示1、计算50×3= 4×600= 7×30= 20×7=10×9= 700×5= 3000×2= 200×7=100×7= 30×2= 20×9= 2000×7=五、过关检测：1、口算下面各题。70×6= 50×3= 100×7= 200×8=30×5= 50×10= 230×3= 400×8=130×5= 3×900= 240×3= 3000×2=2、完成课本第71页的第1、2、3题学科：数学 年级：3年级 版本：人教版 主备：黄日山 审阅：课题：估算。 课型：新授 教法：引导点拨 学法：合作探究 时间：学习目标：1、掌握两、三位数乘一位数的估算方法。2、能正确地进行估算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点：掌握两、三位数乘一位数的估算方法。学习难点：两、三位数乘一位数中能否正确的进行估算。学习过程：一、导入新课，出示学习目标 1、掌握两、三位数乘一位数的估算方法。2、能正确地进行估算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 二、自主学习1、说出下面各数的近似数各是多少？69、22、 78、 84、 99、 182、阅读第70页的例2，理解图意，并解决下面的问题。 每张门票8元，29个同学参观，带250元钱够吗？3、自学估算的方法，说说估算的方法。4、做一做：21×6 48×5 397×3 510×7三、展示交流各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。四、合作探究、归纳展示1、估计下列几道乘法算式的积大约是多少？32×6 49×5 218×4 581×22、小组里说说两、三位数乘一位数估算方法。五、过关检测：1、估算 2×5 53×6 77×848×4 61×7 38×9121×3 287×7 319×52、一盒胶卷能照36张相片，3盒胶卷大约能照多少张相片？3、湖边种着4排柳树，每排油62棵。一共约有多少棵？4、一篇文章400字，小丁叔叔平均每分钟打53个字，8分钟能打完吗？学科：数学 年级：3年级 版本：人教版 主备：黄日山 审阅：课题：练习课。 课型：新授 教法：引导点拨 学法：合作探究 时间：学习目标：1、掌握整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法。2、掌握两、三位数乘一位数的估算方法。3、能正确地进行计算及正确的进行估算。学习重点：1、掌握整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法。2、掌握两、三位数乘一位数的估算方法。学习难点：能正确地进行计算及正确的进行估算。学习过程：一、导入新课，出示学习目标 1、掌握整十、整百、整千的数乘一位数的口算方法。2、掌握两、三位数乘一位数的估算方法。3、能正确地进行计算及正确的进行估算。二、自主学习1、口算。10×4= 10×6= 300×4= 500×6=2000×7= 3000×5= 38×4 32×978×3 93×6 468×4 906×82、计算。4×32= 5×63= 7×83=3×94= 6×73= 4×66=3、儿童三轮车每辆的价钱是90元，幼儿园买了4辆，一共用了多少钱？4、动物园有一只东北虎重213千克。一头野牛的体重是东北虎的3倍。这头野牛大约有多重？三、展示交流各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、整十数乘一位数，积是240的乘法算式，你能写出多少个？2、张宏每月节省20元零花钱，他半年节省多少钱？2个月3个月4个月5个月6 个月节省钱数五、过关检测：1、估一估。19×3 19×5 13×6 230×4 26×5290×4 3×61 189×7 927×3 99×112、整百数乘一位数，积是1800的乘法算式，你能写出几个？3、一座大楼有52层，每层高约3米，这座大楼大约高多少米？学科：数学 年级：3年级 版本：人教版 主备：黄日山 审阅：课题：不进位乘法。 课型：新授 教法：引导点拨 学法：合作探究 时间：学习目标：1、掌握两位数乘一位数的笔算方法。2、能正确地进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点：掌握两位数乘一位数的笔算方法。学习难点：能正确地进行计算。学习过程：一、导入新课，出示学习目标 二、自主学习1、直接说出得数。103×5= 30×240= 200×320= 50×281=2、阅读教材主题图，理解图意。让学生看图列出乘法式子3、还可以列出乘法竖式： 1 2（ ） × 3 因数 3 6（ ）4、独立完成第74页的“做一做”三、展示交流各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。四、合作探究、归纳展示1、两位数乘一位数的小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意： 。五、过关检测：1、笔算14×2= 33×3= 21×4= 423×2= 212×3= 221×4= 2、每一边放342盆，两边共放多少盆？ 3、200×4300= 213×2312= 学科：数学 年级：3年级 版本：人教版 主备：黄日山 审阅：课题：进位乘法。 课型：新授 教法：引导点拨 学法：合作探究 时间：学习目标：1、掌握一位数乘法中不连续进位的笔算方法。2、能正确地进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点：掌握一位数乘法中不连续进位的笔算方法。学习难点：能正确地进行计算进位乘法。学习过程：一、导入新课，出示学习目标 1、掌握一位数乘法中不连续进位的笔算方法。2、能正确地进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。二、自主学习1、笔算32×3= 321×3 = 432×2=2、阅读教材主题图，理解图意。让学生看图列出乘法式子3、把加法竖式与乘法的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。 相同点：（1）结果都一样；（2）都有进位“2”。 不同点：竖式的写法不一样，算理一样，乘法比加法简单。4、做一做27×2= 15×5= 214×3= 三、展示交流各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。四、合作探究、归纳展示三位数乘一位数的小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，哪一位上乘得积满几十，就向前一位进几。五、过关检测：1、12×6= 13×7= 16×8= 14×5= 18×3= 17×4= 2、独立完成课本第77页的第2、3、4。学科：数学 年级：3年级 版本：人教版 主备：黄日山 审阅：课题：连续进位乘法。 课型：新授 教法：引导点拨 学法：合作探究 时间：习目标：1、掌握两位数、三位数乘一位数连续两次进位的笔算方法。2、能正确地进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点：掌握两位数、三位数乘一位数连续两次进位的笔算方法。学习难点：一位数乘法中能否正确的连续进位。学习过程：一、导入新课，出示学习目标 1、掌握两位数、三位数乘一位数连续两次进位的笔算方法。2、能正确地进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 二、自主学习1、笔算16×3= 123×4 = 114×7=2、阅读教材主题图，理解图意。让学生看图列出乘法式子3、把例3与例2的竖式对照，找出异同点，理解进位的道理。（小组说一说）4、137×6= 145×3=5、尝试完成第78页的“做一做“三、展示交流各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。四、合作探究、归纳展示1、三位数乘一位数的小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。五、过关检测：1、竖式计算36×7= 48×4= 59×8= 143×5= 356×2= 313×5= 2、独立完成课本第80页的第2、3、4题学科：数学 年级：3年级 版本：人教版 主备：黄日山 审阅：课题：连续进位乘法。 课型：新授 教法：引导点拨 学法：合作探究 时间学习目标：1、掌握两位数、三位数乘一位数连续三次进位的笔算方法2、能正确地进行计算。学习重点：掌握两位数、三位数乘一位数连续三次进位的笔算方法学习难点：一位数乘法中能否正确的连续进位。学习过程：一、导入新课，出示学习目标 1、掌握一位数乘法中连续进位的方法。2、能正确地进行计算。二、自主学习两位数乘一位数的意义1、计算并说说整数乘法的意义12×3= 19×4 = 48×7=2、阅读教材主题图，理解图意。让学生看图列出乘法式子3、把例4与例3的竖式对照，找出异同点。小组说一说进位的道理。 探究三位数乘一位数的计算方法：1、115×3= 145×3= 345×3= 2读教材第79页，理解题意。完成教材“做一做”。三、展示交流各小组选派代表对自学内容进行交流汇报，可以交流自己所学到的知识，也可以提出疑问，其它的小组可以进行补充和解决疑问。四、合作探究、归纳展示1、三位数乘一位数的小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。五、过关检测：1、238×6= 833×4= 765×8= 314×5= 688×8=2、有一养鸡场有鸡265只，5个这样的养鸡场有多少只鸡？3、判断下列各题，把做错的改过来。 4 7 5 1 5 5 × 6 × 8 - - 2 4 2 0 1 2 4 0 学科：数学 年级：3年级 版本：人教版 主备：黄日山 审阅：课题：练习课。 课型：新授 教法：引导点拨 学法：合作探究 时间学习目标：1、掌握连续进位的两位数、三位数乘一位数的计算方法2、能熟练地、正确地进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点：掌握连续进位的两位数、三位数乘一位数的计算方法学习难点：能熟练地、正确地进行计算。学习过程：一、导入新课，出示学习目标 1、掌握连续进位的两位数、三位数乘一位数的计算方法2、能熟练地、正确地进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。二、自主学习1、笔算。247×6= 832×4= 756×7=12×8