体育教师理论考试试题.doc

 体育教师理论考试试题一、填空1、一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为（400）米，半径为（36）米；分道最小为（1.22）米最大为（1.25）米。2、某学校8年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行（28 ）场比赛,共有( 7 )轮。3、武术运动的步型有(弓步)、（马步）、（虚步）、（仆步）（歇步）。4、人们通常把身体素质分为（力量）、（速度）、（耐力）、（灵敏）、（柔韧）等五大素质。5、2008年北京奥运会乒乓球女子比赛将有（团体）和（单打）两个比赛项目。6、学生体质健康标准要求从（身体形态）、（机能）和（素质）三个方面综合评定学生的体质健康状况。7、在初中体育课教学中（技巧）、（单杠）、（双杠）和（支撑跳跃）都属于体操教学。8、跳高的技术是由（助跑）、（起跳）、（腾空）和（落地）四个紧密联系的阶段组成。9、接力跑的传接棒方式有（上挑式）、（下压式）和（立棒式）10、体育锻炼前后要做（准备）活动和（整理）活动。11、标准篮球场长（28）米、宽（15）米、3分线半径（6.25）米。标准排球场长（18）米、宽（9）米。12、根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是（不均衡）的。其中（神经）系统发育最快；（生殖）系统发育最晚。13、课程评价包括（学生的学习）、（教师的教学）和课程建设三方面的评价。14、课程内容资源开发包括（现有运动项目的）改造、（新兴运动项目的）引用和（民族、民间传统体育资源的）开发。15、人体能量的直接来源于（糖）、（脂肪）和（蛋白质）。二、判断1、现阶段初中阶段每周每班应安排3节体育课。  （）2、追逐跑是发展学生灵敏素质的有效方法。  （）3、2008年北京奥运会帆船比赛将在秦皇岛举行。  （）4、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是大、中、小。  （）5、人体速度素质发展最快的敏感期1013岁。  （）6、国家颁布的学生体质健康标准中规定，身高、体重、肺活量等都属于身体形态项目。  （）7、排球比赛发球时可以在球场端线后任意一点进行。  （）8、分腿腾越练习时，保护人应站在跳箱前方。  （ ）9、在广播体操的教学中，教师多采用背面示范授课。  （）10、田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。（）三、名词解释1、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动技能有关的体能。前者包括心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成份等。，后者包括从事运动所需要的速度、力量、灵敏性、平衡、反应等。其中一些体能成份即是与健康有关的体能，又是提高运动技能所需要的体能。2、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。作为学习领域的运动技能，要求学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技能，形成一定的运用特长，为终身体育奠定良好的基础。四、简答1、简述前滚翻的动作要领答：蹲撑，两手撑垫，屈臂、低头，同时两脚蹬地，提臀收腹，重心前移，团身向前滚动，前滚时，后脑、肩、背、臀部依次着地，然后抱小腿团身成蹲撑。2、上好一堂体育课将会受到多种因素的制约，备好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就一节体育实践课的备课须考虑哪些内容？答：实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、安全、教案等内容。3、什么是课程评价？课程评价的主要目的是什么？答：是通过系统收集课程设计、课程组织实施的信息，依据一定的标准和方法进行价值判断的活动。目的是对课程设计和组织实施的科学程度进行诊断，并确定课程目标的达成程度。它是不断完善课程建设的重要依据和途径。4、体育与健康课程的基本理念是什么答：1）、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2）、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。3）、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。4）、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。五、综合题小垫子在体育课教学中经常使用，请你举出4种在不同教学内容中合理使用小垫子的方法。答：1）技巧：前滚翻  仰卧起坐  肩肘到立；2）游戏：作障碍等；3）单杠或双杠：保护；4）在投掷教学中做目标。六、论述题作为一名中学体育教师，请问你有何措施加强对学生学法的指导？答：1）、提高学生自学自练的能力。教师要指导学生学会看图和根据动作示意图进行模仿练习，提高学生在模仿中学习，并鼓励他们提高自学自练能力。2）、教师要给学生营造合作学习的氛围。在学生自学自练的基础上可以组成学习小组，让学生相互观察、相互帮助、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习中发展社会交往能力。3）、教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。在教学过程中，有些教学内容教师可以只提要求，不教方法，让学生自己去尝试学习。4）、通过布置适当家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。5）、发挥信息技术的优势，指导学生收集和综合信息，使信息技术成为学生的学习工具。6）、发扬教学民主，经常听取学生的意见，与学生一起研究和改进教学方法，让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价。  体育教师和学生的沟通 体育教学是以实践课为主的一门课程，在教学中，既要求教师要有计划地组织体育教学活动，学生又需求得到更多自主、自由活动的空间，加上体育教学一般以室外活动为主，学生更易表现出要求老师少管，这两方面的矛盾在体育教学中充分表现出来。因此，更新教育手段建立新型的师生关系成为必要。    在多年的体育教学实践中，本人总结出：良好师生关系的建立应包括以下两个方面：   （一）和谐*：素质教育是全面提高人的素质的教育，要充分发挥人的潜能。因此，师生关系应和谐顺畅，才能使师生在愉悦、轻松的氛围中完成一定的教育任务和和谐的情感共鸣，才能使认知成为学生的情感共鸣，才能使认知成为学生的情感需要。   （二）互动*：教育是在师生互动基础上，教育者对被教育者全面施加影响的过程。良好的师生关系就是要求师生之间形成良好的互动。即师生共同参与教育，因为只有当教育的教学指向与学生的学习动机相一致时才能达到最佳的教学效果，因此要求师生互相相适应，达到默契，相互补充。    要使和谐性和互动性落到实处，必须坚持做到以下几点：    一是必须破除“师道尊严”“唯师至上”的观念。将教师与学生置于平等地位，既做学生的老师，又做学生的朋友、伙伴。最重要的是：教师要有爱心，并以此感染学生。学生由此可以产生强烈的心理效应，心情舒畅，积极主动，自觉自愿地接受教师的教育；课堂上听从指挥，态度认真，练习时不怕累和苦，对教师充分信任和尊重，自觉参加体育锻炼，从而形成最佳的教育情境。教师只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。    二是尊重学生的人格。学生在课堂上出现这样那样的不是，或问题答错，或动作做错，或行为越轨，教师都必须循循善诱，耐心教育，晓之以理，动之以情，决不可简单粗暴，讽刺污辱，以权压服，以罚强迫。    三是针对学生身心特点，给学生主动参与，自主发展的机会。教师要根据学生的身心特点，做到：在教学目标上应注意分层要求；在活动项目的安排上要根据教材和学生的实际优化组合；在知识、技能的指导与传授上，要挖掘学生可为人师的的因素，保护学生的自尊心，鼓励学生参与教学，实现教师与学生、学生与学生多向交流，互教互学。    四是课堂教学评价坚持多元评价的方法。对学生完成的动作，教师要注意观察完成的过程，体察学生的自我感觉，鼓励学生不断完善与发展。要看到学生的进步，不要一锤定音，主动包办，全盘否定，以免挫伤学生的积极性。    五是教师在课内、课外必须随时虚心，真诚地听取学生的不同意见，鼓励并欢迎学生对课堂教学提出积极的建议甚至批评，不断推进课堂教学的改革。1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以学习体育知识、技能为基本内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。其功能与价值是健身和育人。2、学生体质健康标准必测项目有身高、体重、坐位体前屈或（肺活量）。3、学生体质健康标准是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。4、体育与健康课程学习成绩评定内容有:体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作态度5、在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学。二、选择题:（共4分，每人至少完成4道题）1、肺活量体重指数=（a）a、肺活量/体重b、肺活量*体重c、体重*肺活量d体重/肺活量2、普通高中标准中规定，高中三年中学生修满个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。（高中教师必答）（c）a、18b、10c、11d、53、安全地进行体育活动是领域目标的内容之一。（b）a、运动参与b运动技能c、心理健康d社会适应4、肩肘倒立前滚成蹲立动作下列说法正确的是（d）b、仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀b、倒肩时，先举腿，再翻臀c、倒立时，两手撑腰的两侧d、后倒肩时，同时举腿、翻臀5、根据“学法=个人的学习方略”这一认识，下列说法不准确的是（b）a、学法是因人而异的b、学法是教学方法的一部分c、学法是靠学习行为展现的。d、学法与个人性格和经验特点有密切联系三、判断题:（共4分，每人至少完成4道题）1、普通高中标准中规定，学生在田径类项目系列中至少必修1学分。（高中教师必答）（）2、学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。（）3、体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。（）4、在实施标准时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（）5、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。（）四、简答题:（共15分）1、体育与健康课程标准的基本理念是什么？（2分）答:1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。4）关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。2、简述坐位体前屈的测试方法（3分）答:受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10-15厘米，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成绩。3、请就“怎样让学生成为课堂学习的主人”谈谈你的做法？（4分）答:学生是学习的主体，教学内容的选择、教学形式的确定、教学方法的运用和教学效果的检验等，都必须以学生为出发点和归宿。让学生多一些选择、让学生多一些想象、给学生多一份责任、给学生多一份信心。4、根据小学低年级学生的特点，请简单列出水平一可供教师选用的具体教学内容。（小学教