教育技术中级培训结业测试试题答案二.doc

教育技术中级培训结业测试试题答案二一、单选题 1、 你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出不正确的维度（3 ）。       （1）如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去  （2）如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生对英语学习的兴趣  （3）如何将教学评价围绕着教师开展，避免学生评价教师教学，体现公正性  （4）如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性  2、 下面关于发展性教学评价的作用，说法正确的是( 4)。    （1）预言学生在后继教学过程中成功的可能性  （2）确定学生在后继教学过程中的学习起点  （3）证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平  （4）关注学生的全面发展以及学生的个体差异  3、 在小组协作学习的过程中，可以采用下列四种教学方法，其中不符合建构主义教学思想的是（4 ）。       （1）小组成员讨论交流以达成共识，确定小组内的任务  （2）小组成员讨论，达成共识，选择表达的方法和工具（国画/水彩/儿童画/剪纸；画笔/剪刀/电脑）  （3）学生讨论过程中，教师需要及时提供指导，走进学生当中，与学生一起探讨，随时帮助学生解决疑难 （4）教师需要及时给予学生反馈，鼓励学生的创新等良好行为，对于学生的错误认识要给予及时的纠正  4、 下列对于教育技术的理解，说法正确的是(4 )。（1）教育技术中的“技术”是指无形技术，也就是智能技术  （2）教育技术中的“技术”是指有形技术，如幻灯、投影  （3）教育技术就是信息技术  （4）教育技术是一门综合性的应用学科  5、 李老师将教学评价分为了5个维度，如下表所示，很显然每个维度还需要进一步细化，对于下面3个细化指标的维度归类正确的是（4 ）。指标 权重 得分 1）属于教学要求2）属于教学过程3）属于教学效果  1）属于教学要求2）属于教学过程3）属于教学技能  1）属于教学内容2）属于教学过程3）属于教学技能  1）属于教学要求2）属于教学内容3）属于教学技能  6、 设计评价学生指标体系时，王老师提出以下建议，其中不正确的是（4 ）。（1）指标的设计要和评价目的一致  （2）设计的指标要有可操作性  （3）各个指标之间应该相互独立，不应该相互包含或矛盾  （4）评价标准的描述要一律采用数据描述，不要采用描述性的语句，只有数据才能准确说明问题  7、 下列评价中，属于表现性评价的是(3 )。       （1）进行单元测试，了解学生对单元知识的掌握情况  （2）进行期末考试，对一个学期的学习情况进行总结  （3）观察学生的课堂行为，了解学生的表达能力  （4）组织知识竞赛，调动学生学习兴趣  8、 黄老师组织学生进行分组讨论时，发现有一个小组的学生偏离了讨论话题。黄老师可以使用下列哪种方法让这个小组集中对主题进行讨论？（3）   （1）在全班批评该小组，迫使其进行集中讨论  （2）批评小组长  （3）参与其中，并适当提出问题指导，引向主题  （4）顺其自然  9、 下列交流工具或方式中不属于同步讨论的是（3 ）。       （1）聊天室  （2）电话会议系统  （3）电子邮件  （4）课堂讨论  10、 作为现代教师，教师之间经常要进行交流和反思，以下对于交流反思的认识，不正确的是（4 ）。（1）交流反思法就是通过与其他教师研讨交流来反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，进而提高自己专业素养的方法 （2）可以邀请其他教师来观摩自己的课堂，课后一起研讨教学中存在的问题，这样的交流反思可以促进教师的快速发展 （3）通过和其他教师的交流可以反观自己的意识与行为，同时取人之长补己之短，在互助合作中进步，在互补共生中成长 （4）交流反思法和个人反省法的目的是一致的，都是为了发现教学中的问题，不过交流反思比较浪费时间 11、 电子教案开发工具有很多种，有些开发工具所编辑的电子教案不能用IE直接浏览，下面选项中的哪个工具软件开发的电子教案不能用IE直接浏览？（2 ） （1） FrontPage  （2）Authorware  （3）Dream Weaver  （4）PowerPoint  12、 教师在制作电子教案时，要将图片数据压缩，您认为应该选用下列哪种工具？ ( 3 )      （1）FrontPage  （2）Photoshop  （3）SmartSaver  （4）Word  13、 下列关于图片格式的说法中，正确的是（2 ）。      （1）bmp格式的图像占用空间较小  （2）Jpg格式的图像是经过压缩的  （3）tif是图形交换格式  （4）gif格式的图像会丢失图像的像素资料  14、 张老师在化学课上想利用多媒体手段来模拟实验，请你帮他分析一下，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是（3 ） （1）操作过程复杂的实验  （2）反应时间过长的实验  （3）具有一定危险性的实验  （4）不易用肉眼观察的实验  15、 李老师用DV机拍下了自己一堂课教学的全过程，现在他计划在教研活动中展示DV机拍摄到的内容，那么下列可以与DV机相连接而配合使用的设备是（4 ）。（1）DVD机  （2）录音机  （3）幻灯机  （4）投影仪  16、 教学目标的确定是教学前期分析的主要目的，对于教学目标的意义，下面描述中错误的是（ 2）。（1）教学目标是学生学习的一个导引  （2）教学目标是教师教学的重要参照  （3）教学目标是教学的重点和难点  （4）教学目标是进行教学评价的依据  17、 以下关于任务驱动的教学模式中任务设计的说法，不正确的是（2 ）。 （1）设计的任务要和学生的生活相联系，因为学生的兴趣往往来源于生活，让学生利用计算机解决生活中的问题是他们最感兴趣的内容之一 （2）设计的任务要考虑学生的实际能力，所以需要给出详细的操作步骤，让学生在手把手的操作过程中掌握规范使用信息技术工具的能力 （3）创设任务时要注意渗透道德教育和情感教育，这是信息技术课程和其他学科知识整合的表现之一  （4）设计任务时要注重培养学生的探究能力和学习方法  18、 在用PowerPoint制作演示文稿时，要插入图形，并在图形上输入文字，下列操作中正确的是（1 ）。 （1）单击绘图工具栏上的图形，然后在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，选中图形后单击右键，选择添加文本，在图形上输入文字 （2）单击插入图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，然后在上面输入文字  （3）单击插入图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，再单击右键，选择添加文本，在图形上输入文字 （4）单击绘图工具栏上的图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，然后在上面输入文字  19、 自从家中配备电脑后，王老师就很少手写教案，一般都是通过各种工具软件设计电子教案，下列有关电子教案的描述中不合理的选项是（4 ）。（1）相比手写教案，电子教案更利于存储和共享  （2）相比手写教案，电子教案更利于把抽象的教学内容具体化  （3）相比手写教案，电子教案更利于教师的修改  （4）相比手写教案，电子教案的编写可以节省纸张  20、 王老师在过去的教学中都是使用传统方式来制作教案的，自从了解到了电子教案的功能特点之后，也开始使用电子教案来备课了，以下有关电子教案功能特点的说法中，不正确的是（2 ）。       （1）电子教案可以方便地实现共享，具有较大的开放性  （2）在电子教案中，可以开辟一个供讨论和交流的区域，实现师生、生生之间的交流  （3）电子教案可以实现超文本组织信息，这种方式适用于所有的教学  （4）电子教案具有超媒体组织信息的功能，它可以实现图形、文字、音频、视频的一体化  二、多选题 1、 王老师想把制作电子教案过程中下载到电脑的动物世界的全套视频（大约30G）长久存储起来，以下哪些存储方式较为合适？（1、3 ） （1）用DVD光盘刻录存储  （2）用内存条存储  （3）用电脑硬盘存储  （4）用软盘存储用电脑硬盘存储  （5）用磁带存储  2、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？ (2、4  )      （1）教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了  （2）教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合 （3）教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规律  （4）教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长  （5）对于特别有经验的教师来说，教学设计的用处不是很大  3、 你从网上下载了一个关于本课的Flash动画，但复制到另一台电脑后不能播放，可供解决的方案是（2、3 ）。    （1）重新启动该电脑  （2）安装Flash插件  （3）下载Flash播放器并安装 （4） 安装Office软件  （5）关掉防火墙  4、 教学评价有各种分类，每类教学评价都有其特有的用途和意义，总结性评价的主要用途是（1、4、5 ）。 （1）证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平  （2）为学生的学习制定步调  （3）确定同学们的课前准备程度，选择恰当的教学方法  （4）评定学生的学习成绩  （5）预言学生在后继课程中成功的可能性  5、 在对某单元课程进行教学设计的时候，必须综合考虑以下哪些因素？ (1、2、3、4  )（1）本单元教学内容的特点  （2）老师自身的信息素养  （3）实施教学的课堂环境  （4）学生的学习基础  （5）学生的性别比率  6、 根据教学的实践，你认为教育技术可以为教师工作提供哪些支持和帮助？（1、3、4、5 ） （1） 帮助教师掌握一定的教学方法和技术应用能力，把先进的教育理念贯彻到教育教学过程之中，融入到教学实践活动中去 （2）帮助教师在教学中使用最先进的信息技术和媒体，实现信息技术与课程的整合  （3）帮助教师转变教学观念，使教师自觉从知识的传授者逐步转变为学生学习的引导者和课堂教学的组织者 （4）帮助教师丰富教学内容，拓展教学方法，改革教学模式  （5）促进教师专业化，并使教师在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者 7、 教师想将截取的一段视频给学生观看，可以选用用下面的哪些软件？（1、2、3 ） （1）绘声绘影  （2）豪杰影霸  （3）Premiere  （4）Photoshop  （5）Microsoft Media Player  8、 在制作多媒体课件时需要对图像进行编辑，可采用下列软件中的（3、5 ）。（1） Windows Media Player  （2）Windows记事本  （3）ACDSee  （4）Windows录音机  （5）Windows画图  9、 教学过程由哪几个环节组成（1、3、4 ）。广东省教育技术中级培训结业测试题之是非题教育培训2010-07-21 12:42广东省教育技术中级培训结业测试题之是非题教育培训                       三是非题：1教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。×2、 教师在评价学生的学习态度、习惯以及学习适应性时，可以使用测验法。×3新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用。×4语音教室主要用于语言技能的训练，由于它能为个别指导和因材施教提供条件，因此在一些知识讲授课中也有广泛前途。（是）5现代教育技术一方面是以现代信息技术（计算机、多媒体、网络、数字音像、卫星广播、虚拟现实、人工智能等技术）的开发、应用为核心，另一方面，现代教育技术并不忽视或抛弃对传统媒体（黑板、挂图、标本、模型等）的开发与应用。（是）6、 在设计和开发课件时，无论是从网上下载的图片，还是通过扫描、数码相机等仪器或抓屏的方法获得的图片，大多可以直接加以利用。×7讨论、发现学习、辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法。×8为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。×9、 在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。×10、 在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。×                                结业题目2：三、是非题 1、 要对学生进行形成性评价，进而调整自己的教学方案，教师可以考查学生的平时作业。 (1分) 是 2、 教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度。 (1分) 是 3、 教学难点和教学重点在一定条件下是相互转化的，其中教学难点与知识的复杂程度以及学生的认知能力有关。 (1分) 是 4、 学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。 (1分) 否 5、 及时给予学生答案性反馈，促进他们掌握新知识，对于学生的错误的认识要给予及时的纠正，这符合建构主义的教学思想。 (1分) 否 6、 一线教师虽然有着很丰富的教学实践经验，但是对各种教育理论的驾驭能力相对较弱，也缺乏足够的研究时间和经费，所以教师参与教育科学研究是不现实也是没有必要的。 (1分) 否 7、 信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合基础之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。 (1分) 是 8、 教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想。 (1分) 是 9、 与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进。 (1分) 否 10、 行动研究按照研究成员成分的不同，一般划分为合作模式、支持模式和独立模式。 (1分) 是 结业试题3 三、是非题 1、 教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。 (1分)      否 2、 教学评价中的观察法是指在人为控制状态下的观察。 (1分)        否 3、 表现性评价直接测量学生对教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。否 4、 王老师利用DV拍摄了一些视频资料，他打算在课堂上展示，他可以选择电视机与DV直接相连接，进行播放。        是 5、根据新课程实施对于教师教育技术能力的要求，教师要尽可能多地使用先进教学媒体，丰富课堂教学，体现现代化的教学。否 6、 使用“教育技术”和“教育 技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。 (1分)    否 7、 教学支架是互动递增的，学生进步快，教师的支架就撤除得慢，学生进步慢，教师的支架就撤除得快。  否 8、 学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。 (1分)      否 9、 教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态信息化教育，教育信息化是追求信息化教育的过程。 是 10、 教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。 (1分)      否 三、是非题 、 教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。 (1分)      否 2、 新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用。 (1分)  否 3、 通过“工具”“Internet选项” “常规” “网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。 (1分)  是 4、 对教学内容中的关键信息，教师可以通过适当重复，提高学生的学习效果。 (1分)      是 5、 提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。 (1分)      否 6、 学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。 (1分)      否 7、 为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。 (1分) 否8、 Blog方便了行动研究，行动研究提升了Blog教育记载的质量，两者共同促进了教师专业发展的途径。 是 9、 在行动研究的独立模式中，研究动力来自教师自己，专家作为咨询者。 (1分)      否 10、 教师在选择教学媒体时需要依据的原则包括最优决策原则、先进新颖原则、优化组合原则等。 (1分) 否 三、是非题 1、 教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度。 (1分) 是 2、 专题型学习网站包括结构化知识展示、扩展性学习资源、网上协调讨论空间和网上自我评价系统四个基本组成部分。 (1分) 是 3、 王老师将课堂上录制的DV带回家导入到电脑中，这段视频的文件格式是avi，王老师可以使用电脑中Windows Media Player软件播放这个文件。 (1分)    是 4、 按照使用对象来分，课件可以分为单机型和网络型两种。 (1分)      否 5、 教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态信息化教育，教育信息化是追求信息化教育的过程。 是 6、 教学系统设计是否与学习者的特征相匹配，是决定教学设计成功与否的关键因素。 (1分)    是 7、 探究性模式的教学总是围绕课程中的某个知识点而展开，这个知识点主要是选自社会生活中的现实问题，或是由学生自由选择而产生的。 (1分)        否 8、 行动研究强调研究过程的参与性，专家、教师、学生都是研究过程中的重要角色，彼此之间的广泛接触交往，非常有利于调动相互间的积极性。 (1分)    是 9、 教育技术是人类教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。教育技术包括有形（物化形态）和无形（智能形态）的技术。 (1分)  是 10、 信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。 (1分) 否 结业试题8：三、是非题 1、 教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作沿着预定的目标方向进展。 (1分)  是 2、 要对学生进行形成性评价，进而调整自己的教学方案，教师可以考查学生的平时作业。 (1分)  是 3、 根据调查对象范围的不同，教育调查可分为普遍调查和个案调查。 (1分)      是 4、 设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。 (1分)      是 5、 罗杰斯提倡有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校为学生而设，教师为学生而教。 (1分)    是 6、 在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。 (1分)      是 7、 新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。 (1分) 是 8、 教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想。 (1分) 是 9、 提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。 (1分)      否 10、 学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。 (1分)      否 1、 教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作沿着预定的目标方向进展。 (1分)  是 2、 根据调查对象范围的不同，教育调查可分为普遍调查和个案调查。 (1分)      是 3、 新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用。 (1分)  否 4、 表现性评价直接测量学生对教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心理的过程的指标。 (1分) 否 5、 教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长。 (1分)    是 6、 学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。 (1分)      否 7、 教学方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应。 (1分)  是 8、 Blog方便了行动研究，行动研究提升了Blog教育记载的质量，两者共同促进了教师专业发展的途径。是 9、 信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合基础之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。 是 10、 信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。 (1分) 否 结业试题10：1、 与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力。 (1分)  否 2、 教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度。 (1分)      是 3、 教学评价中的观察法是指在人为控制状态下的观察。 (1分)      否 4、 评语能从定量的角度，形象地展现学生群体在某个时间的状况或者学生个人在一段时间内的变化。 (1分)      否 5、 教学方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应。 (1分)  是 6、 课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在100200KB之间，一般使用JPG格式。 (1分)  是 7、 按照使用对象来分，课件可以分为单机型和网络型两种。 (1分)        否 8、 课件图、文、声、像并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣。 (1分)      是 9、 在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。 (1分)        否 10、 多媒体教室中，学生是课堂的控制者，媒体主要用来展示学生的作品。 (1分)    否 三、是非题 1、 与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力。 否 2、 对教师进行评价不仅要求教研组的教师对被评教师进行评价，而且还要求被评教师自己进行反思。不过学生评教是没有必要的。 (1分)      否 3、 测验是常用的评价工具，在教学过程中教师常插入一定量的测验内容以便在教学实施过程中及时掌握学生的认知水平和学习情况。 (1分)  是 4、 多媒体教室中，学生是课堂的控制者，媒体主要用来展示学生的作品。 (1分)      否 5、 建构主义能够解决我国教育长期以来忽视学生主体和创新培养的有效手段，应该在所有课程的所有课堂中推广。 (1分) 否 6、 为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。 否 7、 研究性学习的评价从过分倚重学业成就转向注重综合素质，从只关注结果转向同时关注目标、条件和过程。 (1分)    是 8、 教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想。 (1分)  是 9、 及时给予学生答案性反馈，促进他们掌握新知识，对于学生的错误的认识要给予及时的纠正，这符合建构主义的教学思想。 (1分)      否 10、 使用“教育技术”和“教育 技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。 (1分)        否 结业试题121、 新课程标准的评价强调质性评价，数据只能起有限的补充作用。 (1分)  否 2、 在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。 (1分)      否 3、 由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识，这是全班集体授课教学组织形式的局限性之一。 (1分) 否 4、 用户利用收藏夹可以收集自己感兴趣的页面地址，并根据自己的爱好进行整理、编辑。 (1分)  是 5、 教学设计决定了教学实施，教学实施不能影响教学设计。 (1分)      否 6、 多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。 (1分)      否 7、 图像指由外部轮廓线条构成的矢量图，多是由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等；图形是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构成。 (1分)      否 8、 使用“教育技术”和“教育 技术”为关键词在Google中搜索，其结果一模一样。 (1分)    否 9、 新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。 (1分)  是 10、 在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。 (1分)        是 结业试题13：三、是非题 1、 教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作沿着预定的目标方向进展。 (1分)  是 2、 要对学生进行形成性评价，进而调整自己的教学方案，教师可以考查学生的平时作业。 (1分)  是 、 根据调查对象范围的不同，教育调查可分为普遍调查和个案调查。 (1分)      是 、 设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。 (1分)      是 5、 罗杰斯提倡有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校为学生而设，教师为学生而教。 (1分) 是 6、 在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。 (1分)      是 7、 新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。 (1分)  是 8、 教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想。 (1分)  是 9、 提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。 (1分)      否 10、 学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。 (1分)        否 1、 教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作沿着预定的目标方向进展。 (1分)  是 2、 要对学生进行形成性评价，进而调整自己的教学方案，教师可以考查学生的平时作业。 (1分)  是 3、 根据调查对象范围的不同，教育调查可分为普遍调查和个案调查。 (1分)      是 4、 设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。 (1分)      是 5、 罗杰斯提倡有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校为学生而设，教师为学生而教。 (1分) 是 6、 在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。 (1分)      是 7、 新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。 (1分)    是 8、 教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想。 (1分)    是9、 提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。 (1分)      否 10、 学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。 (1分)        否 1、 王老师将课堂上录制的DV带回家导入到电脑中，这段视频的文件格式是avi，王老师可以使用电脑中Windows Media Player软件播放这个文件。 (1分)    是 2王老师利用DV拍摄了一些视频资料，他打算在课堂上展示，他可以选择电视机与DV直接相连接，进行播放。 (1分)  是 3、 课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在100200KB之间，一般使用JPG格式。 (1分)  是 4、 多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。 (1分)      否 5、 在信息社会中，社会文化的四大支柱是指读、写、算和文化素养。 (1分)      否 6、 讨论、发现学习、辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法。 (1分)      否 7、 学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。 (1分)      否 8、 分组研究是研究性学习的重要实施形式，为保证学习的效果，教师在分组时应尽量任命组织能力强、责任心强的学生为小组长。 (1分)      否 9、 信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合基础之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。 (1分) 是 10、 教学前期分析的内容主要包括两方面：一是阐述“教师教什么，学生学什么”；一是分析“教师为什么这样教，学生为什么这么学”的依据。 (1分)        是 1、 设计的量规必须具有评价要素、指标、权重、分级描述这四个基本构成要素。 (1分)  否 2、 通过“工具”“Internet选项” “常规” “网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。 (1分) 是 3、 信息技术主要指的是网络技术，信息化教学资源是学校最常用的一种资源。 (1分)      否 4、 课件图、文、声、像并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣。 (1分)      是 5、 我国目前教育领域存在的主要矛盾或根本问题是：多年来教育领域培养出的大批人才主要是知识应用型人才，而非创新人才。这种状况和21世纪日益加剧的国际竞争对创新人才的强烈需求形成尖锐的矛盾。 (1分)    是 6、 学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。 (1分)      否 7、 为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。 (1分) 否 8、 新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。 (1分) 是 9、 学习准备过程包括激发回忆、引起注意、告知学习目标、呈现材料等步骤。 (1分)      否 10、 教学难点和教学重点在一定条件下是相互转化的，其中教学难点与知识的复杂程度以及学生的认知能力有关。 (1分) 是 答案：电子邮件选题应联系实际