2022班主任校本个人培训心得体会.docx

2022班主任校本个人培训心得体会一学年来，班主任培训工作围绕德育队伍建设、温馨班级创建和接着开展“四个同行”为抓手开展工作，下面我给大家整理的班主任校本个人培训心得体会范文五篇，希望大家喜爱!班主任校本个人培训心得体会范文1为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实加强中小学班主任队伍建设，实现班主任工作的专业化、科学化，依据宾县教化局下发的关于印发宾县中小学班主任专业化校本培训方案的通知，结合我校实际状况开展了为期三年的班主任专业化校本培训工作。通过近三年时间的培训，全面提升了我校班主任老师的责任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作实力，从而构建了一支数量足够、师德高尚、业务精良、遵循教化规律、以人为本、驾驭新思想、新理论、新方法、新技能的德育骨干队伍;使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化实力的班主任老师队伍。现将三年来此项工作简介如下：一、领导重视，组织制度健全1.组建居仁中学班主任专业化校本培训领导小组;明确他们的分工细则。2.制定详尽培训方案、推动安排、检查评比细则和学习管理制度等。二、培训过程1.首先对全体班主任集中培训了与班主任工作亲密相关的政策法规。如;<<中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法>>、黑龙江省进一步加强和改进中小学班主任工作的指导看法，班主任职责，公民道德素养纲要、<<老师法>>、义务教化法、未成年人爱护法等政策、法律、法规等是十一部之多。2.新时期、新形势的教化理论、德育理论和方法。组织班主任仔细学习进修校德育部下发的班主任专业化发展理论学习与探究资料、班主任工作论坛等专业资料等。3.进行班主任素养、实力、修养、心理健康教化的培训。集中组织班主任学习进修校德育部下发的班主任专业化技能学习资料和班主任心理健康教化培训资料等。4.优秀班集体的创建。组织优秀班主任进行演讲和论坛等沟通活动，介绍自己怎样管好一个班，怎样与同学和谐相处，怎样做好学生心理教化，怎样借助家长、社会的力气管好一个班，怎样才能成为一个合格班主任的形式并形成材料，总结阅历，评出优劣;将优秀班主任胜利的案例，推广到全校。三、培训方式：1.充分利用骨干班主任的作用。确立骨干先行，骨干带头，集中培训为重点，观摩、典型发言、论坛为载体的形式。2.确立德育科研课题立项等科研活动。我校确立的德育科研课题是“班主任专业化实力的探讨”，组织全体班主任分别确立各自的探讨对象，撰写各阶段总结，总结出探讨性报告并进行沟通。3.有效利用多媒体。先后组织全体班主任观看了北京市119中学优秀班主任任小艾、东北知名教化家魏书生、黑龙江高校心理学教授李殿春、市教化探讨院德育部主任郭德凤、县进修校德育部主任吕贵喜等德育专家讲座的光盘，并要求人人写出每次观看的心得体会。4.深化开展“五个一”活动严格要求每位老师都确立一名名师为榜样，要求在班主任论坛上说出所选择对象的优点和自己选择其的理由。选择一本适合自我发展的一本好书并撰写出读后感。人人确立一项科研课题，我校确立的德育科研课题是“班主任专业化实力的探讨”，要求各班主任都有自己的子课题。人人都设计一节主题活动，几年来我校结合德育实践活动课开展此项活动，三年来取得了良好的教化教学效果，即培育了班主任的实力又熬炼了学生的各方面实力。要求人人撰写各项活动的心得体会、教化反思、教学故事等，每学期期末要求统一上交存档。5.建立健全班主任专业化发展个人档案。学校为每名班主任老师都设有一个特地的档案袋，内设师德档案、各项活动的心得体会、读后感、观后感、个人发展安排、自检报告等20项内容。6.理论转化为实际工作实力，深化主题实践活动。自班主任培训三年来结合德育实践活动，深化和实践德育主体活动，针对农村中小学流失生增加辍学率居高不下的局面，我校真翠萍老师设计的冲出迷雾，走出厌学低谷荣获县级特等奖，修改后的厌学不再是我荣获市级一等奖。自全国全面开展八荣八耻活动以来，我校结合实际开展此项相关活动，把当年德育实践活动主题也确立为深化贯彻活动上来，通过近一个月的评定我校肖红英老师设计的明荣辱、学做真人被选送到县里，通过联评一举荣获市级一等奖。_年我校结合_届二中全会提出的共创和谐社会的发展目标，我校结合实际，开展了争创和谐班级、和谐师生、和谐校内等系列活动。李凤莲老师设计的共创和谐、爱我班级的德育实践课脱颖而出，被我校选送至县里，一举荣获市级一等奖，并成为宾县第五届德育实践活动课示范引领课。荣获指导奖的老师有7名。集体成果：学校连续三年荣获优秀组织奖。从中不难看出自我校把班主任专业化培训与德育实践活动课结合以来，出课水准由县级全都跃居为市级水平。这充分说明此次班主任专业化培训真真正正熬炼了班主任的实力尤其是设计主题活动方面。班主任专业化培训为班主任供应学习理论学问、实践深化理论供应了舞台。四、存在的问题:1.学校现有的图书以及网络设施等相对落后，远远不适应班主任培训的实施要求，老师的阅读量不足，了解先进理念途径很少，严峻影响班主任素养的提高。2.学校没有足够的培训时间，亦或很少有这方面的时间，只能挤、强、要。严峻影响班主任实力的提高。五、努力的方向：1.以本次班主任专业化培训为起点在以后的培训当中接着确保四个到位，即组织到位、措施到位、人员到位、激励到位。2.认证搞好培训档案的整理工作，完善培训成果，转化为实效，并作为下一轮培训阅历。3.激励先进，激励后进，沟通阅历，切实把本轮培训班主任们学到的东西落到实处。总之，班主任即是班集体的教化者，又是班集体的组织者。班主任不仅要组织、实施学校的各项工作安排，而且干脆影响和确定着班集体的精神面貌，乃至学生身心健康发展的趋向。所以班主任工作是整个教化链条上至关重要的环节。因此班主任专业化实力的培育是势在必行，是尤为重要的。本轮培训虽然结束，但我们将矢志不渝接着贯彻县教化局【_】30号文件精神，根据县进修校德育部的要求和部署接着把班主任专业化校本培训这个大课题做下去。为实现我校班主任工作的科学化、规范化，使班主任的工作有新思想、新理论、新方法、新技能，构建我校创新型专业化的班主任队伍而接着努力奋斗。班主任校本个人培训心得体会范文2根据市教化局的文件精神，我校派班主任老师参与了20_年开平市中小学班主任培训班，培训班结束之后，我校于_月_日_日实行了校本二级培训，此次培训通过开展示范性班队活动、典型案例分析与评价活动，让参与培训的老师学有所获，成果显著，现总结如下：一、领导重视，仔细组织班主任培训由李永鸿副校长统一管理、组织和支配，全部的年轻老师和各年级班主任参与培训。培训地点在我校多媒体会议室，培训通过阅历沟通，专题辅导、活动观摩等形式开展。培训活动在校领导指挥下，在辅导老师、参训老师的共同努力下，取得了良好的效果，达到了预期的目标。二、制定方案，刚好培训根据我校班主任培训安排，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求，并列出了培训时间支配表。其次是培训内容。本次班主任培训围绕班级德育、养成教化、平安教化、后进生转化、家访工作做了具体支配，支配了一线班主任老师做了沟通，让大家共享优秀班主任的班务工作阅历。随后就班主任的角色转换、专业素养以及班主任工作技能等方面作了专题辅导，详细内容为以下三个专题：专题一：优秀班主任阅历沟通专题二：班主任角色转换专题三：主题班会活动观摩这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了老师们的普遍欢迎和认同。米程老师等四位优秀班主任代表各自阐述在工作中取得的成果、成效。探讨在教化教学过程中自己和学生如何和谐相处、如何转化后进生、如何开展家访等问题。这些阅历沟通给年轻班主任很大的帮助，为他们在今后的班主任工作中打下良好的基础。优秀班主任们依据所学学问，结合自己的班级工作阅历，围绕班主任的角色转换这一主题，进行深化浅出的讲解。所谈观点显明，阅历鲜活，可操作性强，可学性强;体现了理论与实践的结合、案例分析与提升的结合;使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息，重新相识了班主任工作的意义。通过辅导与学习，在班主任在汲取其工作阅历的同时，极大的开阔了视野，激发了灵感，启迪了才智，也坚决了班主任工作的信念。观摩活动中开展了中学生平安教化，通过讲解、演练、观看光碟等形式进行。大家感到这样的班会课主题突出，内容丰富，形式敏捷，深受教化和启发。三、细心打算，统筹支配第一、领导重视，参训人员准时到位领导高度重视班主任培训工作，李彦虎校长多次指导工作，强调要建立班主任岗位制度，凡是担当中小学班主任工作的老师必需接受专业培训，培训旨在全面提高班主任整体素养，提高班主任履行工作职责的实力。由我校主管德育工作的周校长亲自带队培训，确保新老师和班主任全员参与。其次、仔细到位，培训者的职责到位培训前，周校长对培训材料提出具体要求，落实辅导人员，对沟通的人员提出详细要求，对全部沟通材料和演讲稿进行严格把关：确定材料主题，实行统一规格，在培训过程中，刚好检查、发觉和订正工作中存在的问题，从而提高培训效率和质量。第三、细心组织，培训的过程管理到位。细心组织，加强培训过程的管理。一是培训前与校办公室、教务处、后勤等部门取得联系，对培训的会场布置、宣扬;多媒体是否能够正常运用;后勤保障供应进行了协调支配，保证培训过程的正常进行。二是派出专人负责事宜，清理并登记参培老师的信息，培训过程严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关怀，并将参训状况列入培训考核范围，每次培训状况都记录在案，以便参考。保证培训的有序进行。第四、精选内容，讲究实效由于培训针对性和目的性强，要求明确详细，方案切实可行，因此成效显著，主要体现一下几个方面：(1)对班主任工作重要性的相识上有了较大的提高;(2)班主任的理念和方法得到很大的提升;(3)对做好班主任工作信念更足了;(4)培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可。总而言之，此次培训使老师提高了思想相识和政治觉悟，增加了从事班主任工作的责任感和使命感，提高了教化理论修养和管理班级工作的专业水平，开阔了视野，拓宽了思想，明确了下一步工作方向。四、今后努力方向1.加强对班级工作的长远思索，内容和措施还待创新，要结合现在班级工作的特点，对解决班级成长和发展等问题进行深化探讨。2.培训班主任的工作还要注意可持续性，对培训开展和指导有待进一步探究。总之通过开展有安排、有组织、有步骤的一系列培训、学习工作，使培训工作切实为教学教化供应了理论基础，同时提高了老师的教化教学实力，提升了个人的自身素养。但我们在实际工作中也存在许多不足之处，今后我们将实行主动有力的措施，与时俱进，探究校本培训的新思路、新形式、新内容，为建设一支合格稳定、业务精良的班主任老师队伍而不懈努力。班主任校本个人培训心得体会范文3用现代教化思想和理念武装班主任，是新时期班主任工作的迫切须要，是班主任校本培训的重要任务之一。为此在实施班主任校本培训时，我们坚持理论联系实际，采纳集体学习和个人自学相结合，辅导与探讨相结合，沟通与展示相结合等系列原则,现将培训工作简洁总结如下:一、分层学习，形成先进的教化理念随着课程改革的全面推行，教化的改革和发展又重新回来到了“人”这个根本上来。班主任工作是探讨人、教化人，且极富创建性的工作。面对着众多的心灵海洋，面对着新事物、新问题的层出不穷，面对着新观念的不断涌现，现有观念的日益改变，站在学校、家庭、社会三者交织而成的教化网络里，作为网络人员的班主任，其工作的困难性、重要性越来越显现。传统的管理型、阅历型、操作型的班主任已经很难适应教化的发呈现状，“科学育人”更须要专业型、探讨型的班主任。分层学习，用先进的教化理念奠基，是促使年轻班主任快速成长的必要途径。1.听讲座几年来，我校定期以学校和年级为单位实行班主任专题讲座。讲座的主要内容包括：班集体建设理论，心理健康教化理论，新形势下的德育探讨，班主任工作探讨方法，班主任自身素养的提高等。以先进的教化理论和信息来充溢班主任们的理论功底，提升他们的专业修养，引领他们投入实践和探讨。此外，我们还先后选派了多名骨干班主任参与市级、区级班主任研修班的学习。2.自学教化理论学校每年都定阅四川教化、教化导报等多种教化报刊，要求老师每人定阅一种与班主任工作或所任学科有关的专业刊物，班主任定期抽出时间进行自学教化理论。几年来，老师们在自主学习、相互探讨与自我反思中不断提高自身的理论素养和专业水平。3.案例分析我们在校内刊物课改之窗上开拓“班主任论坛”专栏，激励班主任撰写工作案例和论文。此外，我校每学期开展一次德育案例、论文的评比活动，并举荐优秀论文和案例参与市、区级的论文、案例评比，为班主任搭建成果展示的平台。据统计，我校班主任们通过对班级建设和管理的实践、提炼，共撰写积累了优秀工作案例和论文20余篇，分别获得了市、区德育论文、案例评比一、二、三等奖。二、活动体验，激发老师的工作热忱假如班主任想把自己的班队集体建设成充溢活力、充溢温情、充溢欢乐的和谐大家庭，那么就必需引导每个孩子“动起来”。而我们认为，要让孩子“动起来”，老师就要先“动起来”。可是“动什么?”“怎么动?”就是我们开展活动来培训班主任的内容。在我校的班主任校本培训探讨中提出，假如你要引导学生投入到班队的建设中去，那么最好的方法就是老师也以同等的身份参加学生的民主选举，做学生们的先行和表率。同样的道理，假如班主任要引导孩子们开展实践活动或社区公益劳动，那么最好的做法也是同等参加，但决不包办代替，而是在关键时刻赐予适当的点拨和帮助。三、典型引路，促进培训沟通有了理论的支撑、活动的体验，班主任的实践操作就有了明确的任务和方向。在班主任校本培训过程中，我们充分挖掘我校班主任的实践阅历，组织开展阅历沟通活动。当然，一个学校内，几十个班主任中，班主任工作实践状况存在着特性差异，这种特性差异往往体现于理念上、方法上和实际效果上。为此，我们抓住理念先进、方法科学、实效良好的某一项班主任工作或教化活动，组织全体班主任前往观摩学习。比如班级环境布置有特点的(人文性)，班级主题教化有特色的(有时代性、针对性)，学生家长会开得有成效的(有沟通、有辅导)，如此等等实例均可成为观摩内容，让班主任看一看、听一听、议一议，继而结合班级实际，学人所长，结合自己的特色，开创出新的胜利典型。四、培训工作取得的成效班主任校本培训工儿的仔细实施、深化开展，有力促进了我校班主任队伍素养的提高，在全面实施以德育为核心，以培育创新精神和实践实力为重点的素养教化中发挥了主动作用。1、班主任整体素养得到提高详细体现在以下几方面：(1)明确了工作的基点：爱心、责任感和科学看法。(2)提倡了自己动手、张扬特性、适合发展。(3) 领悟了工作要领：教化时应当充溢激情，反思时应当镇静理性。(4)树立了终身学习、有效学习的意识。班主任整体素养的提高为优秀班主任的涌现打下了坚实的基础。据统计，我校担当过班主任老师中，有近20名曾获得过校优秀班主任、师德标兵、学生信得过好老师、骨干老师等称号。有两名老师先后荣获过荣成市十佳班主任、荣成市优秀班主任荣誉称号，其中张云霞、徐丹、李红丽老师就是班主任中的典型代表。她们教化理念先进，工作作风民主，班级管理特色显著，她们所带班级班风正、荣誉感强、进步快，已成为学生宠爱的大家庭。2、班级建设和管理成效显著理论水平的提高和实践阅历的不断丰富带来了明显的班级建设和管理的成效，据统计，现有22个班级中，大多数班级荣获过学习优胜班级、校文明集体、卫生先进、广播操评比优胜等荣誉称号。3、完善校本培训教材经过几年来的培训，我们在此基础上总结和提炼，逐步形成了我校的班主任工作论文集。现有的这两部分资料是新班主任的好用工具书，体现了素养教化背景下班主任工作的新特点和新要求，体现现代教化理论与新时期班主任工作实践的结合，突出在现代教化理论指导下的班主任工作实践操作性。五、反思与展望综上所述，我校班主任校本培训工作取得了可喜的成果，我们也深深感到还有一些问题有待进一步探究解决，主要是：1、几年来班主任校本培训所面对的是班主任工作的共同性问题，诸如班主任工作的思想和理念问题，班主任日常工作的操作技能问题等。这仅能满意班主任的一般性要求，而对于一个个班主任个体的特别性要求估计得很少。班主任在其班主任工作实践中也会体现出歌星倾向，比如：有的思想理念比较超前，而班主任工作的操作技能却不如人意;有的班级管理实力很强，班级管理得不错，而传统理念的影响却很深;有的对日常性工作处理的有条不紊，而对个别学生的教化效果不够志向，如此等等。这里列举的班主任问题一面正是须要通过班主任校本培训加以解决的问题，也是班主任的个体需求问题。这个问题须要在今后的班主任校本培训中仔细探讨。2、校本培训要探讨解决的一个重要问题是班主任校本培训的课程化。所谓课程化包含两个方面，一是班主任校本培训必需事先制度化和系列化，二是班主任校本培训必需有教材内容保障。三年来我校在这两个方面做出了肯定努力，但所取得的成果还不够志向。3、在加强和改进未成年人思想道德建设中，提倡人人都是德育工作者，为此如何让班主任校本培训范围延长到其他任教老师，真正发挥班主任校本培训的内涵发展，也是我们在实践工作中面临的难题。面对困惑，我们要冷静反思、擅长总结，我们知道阅历和成果的取得来源于工作实践。为此我们将在新形势下，接着以科研为先导，不断完善、充溢和提高班主任校本培训内容，充溢、完善班主任校本培训教材，延长拓展班主任校本培训的范围;我们将在原有基础上，更好地创建一支适应现代化教化需求的敬业爱生、德才兼备、具有现代教化理念、教学实力和探讨实力的班主任队伍，更好地为学生的健康成长供应更优质的服务。班主任校本个人培训心得体会范文47月，我乡组织了小学班主任校本培训，让我对班主任工作有了深刻的相识和理解。从我国教化历史上的第一位班主任“孔子”起先，这个世上最小的主任诞生了，同时他也肩负着历史长期深远的任务。可以说孔子是位胜利宏大的班主任。不同的时期，对班主任工作有着不同的要求。在21世纪的今日，随着社会对培育人的要求的变更，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，我做到如下几点：一.塑造富有特性的魅力形象随着各种魅力形象的展示，如魅力城镇，魅力大使等。班主任也应当具有其独特的魅力，成为教化战线上的魅力形象大使。这样在日常评比活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们。在培训中，我们全体进行培训的老师参与了培训处邱孝感老师指导的“班主任魅力再造一日营”活动，感受颇深。“人的魅力是可以塑造的”。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应当具有：1，将爱进行究竟。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子间或的小缺点，得宽容处且宽容。2，时尚无极限。除了衣着装扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热忱的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感爱好的内容等等。3，一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好学问书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但肯定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不肯定要长的漂亮，但是肯定要有魅力。二.营造富有特色的魅力班级魅力班级应当是有特性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班级则应当是能让学生欢乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应当感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。驾驭一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。邱孝感老师说“教会学生拍手，举手，握手”。魅力班级应当时刻充溢歌声，掌声和笑声。比如;不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应当关注每一个学生，尤其是潜能生，激励其举手，擅长视察，用其所长补其所短。再者，告知学生握手能广交挚友，培育其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主子翁意识。集集体的力气，共同开创独特的魅力班级。三、创建和谐团结的魅力群体蔡元培先生说过，“欲知明日之社会，且看今日之校内”。学校是培育人，发展人的地方。作为21世纪的小学班主任，应当能够置身于团结和谐的魅力工作群体中，让自己与他人欢乐成长。魅力群体指的是魅力学生，魅力老师，和魅力家长。首先作为班主任，要深谙社交之道。学会交往：正确处理与学生的关系。蹲下来看学生，不是一味地严厉训斥学生，要懂得观注学生的需求，了解学生的心理，敬重学生的愿望与尊严。培训中，有位老师在沟通时说过：他的学生对他说道“老师，虽然我们平常不把您放在眼里，但我们已把您记在心里。”我想这位老师与学生的相处是胜利的，他放下高高在上的形象，与学生同等沟通，打成一片。他已经深深抓住学生的心了。老师无法选择学生，但是我们可以选择教化方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教化，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教化意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教化学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!信任本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。班主任校本个人培训心得体会范文5魏书生讲座的录像，我感受颇深，感觉他就像在跟你面对面谈心，他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默好玩，很有一番见地，让我深受感动和启发，我认为魏书生教化改革胜利的一条阅历就是帮助学生成为学习的主子。首先营造师生互助的氛围，让学生产生"我要学习，而不是老师要我学"的意识;学生有了主动学习的想法后，刚好给学生详细的方法指导，如阅读方法、写作方法;学生驾驭了方法后，紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习状况进行监督，起到刚好督促学生成为主子的作用。1.老师要树立为学生服务的思想为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力探讨学生的学习心理、原有的学问水平，接受实力，以使自己的教学适应学生的须要，老师要擅长在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋，做文章的倾向。2.以人为本的科学手段在魏老师的教化思想中科学与民主是制胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化汲取，可这次听报告，在我心底似乎豁然开朗，以人为本的教化思想就贯穿在魏老师的教化理念始终。科学的手段是以人为本，魏老师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏老师是把培育学生的自学实力和自育实力放在教化的第一位，重视学生的学习和参加过程，这就是科学，并且是最最一般而朴实的科学。魏书生把自强放在第一位，育人放在其次位，教书放在第三位。他认为，老师必需要自强，要管理好自己。通过管理自己的心，才能了解学生的心;通过走进自己的心灵世界，才能走进学生的心灵世界。并且要正确处理好人和自己的关系。人管理好自己，处理好自己的关系，发觉自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯，让这些种子萌芽，通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵世界的主旋律，你就有了自己的精神家园，你就守住了自己的欢乐阵地，这是特别有意义的事。一个人内心的境界修炼得这么高，能把这么多人生道志向通想透，真是不简洁。他对老师职业的由衷酷爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。可以这么说，经过这场洗礼，让我净化了自己，重新相识了自己，找到了自己人生的坐标。我会以主动乐观的心态来不断充溢自我，磨练自我，超越自我!班主任校本个人培训心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 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