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2022 最新英语教师教学心得精选范文5篇英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论学问，包括语言学、其次语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。下面给大家共享一些关于英语老师教学心得，便利大家学习。英语老师教学心得1英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，八班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力气主要集中在两班的差生辅导上，特殊是八班，以缩短差距。另外，还发觉学生的综合实力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，简单驾驭。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。英语老师教学心得2对于教学的重难点，我抓得比较精确的。对于重难点的处理，我一般都讲得比较细致，有时甚至支配一堂课的时间来处理。一个班的学生，水平不行能都一样，所以有时在处理教材的时候，学生总会有“吃不饱”或者是“吃不下”的问题。对于这种现象，我就利用教材本身，进行肯定的扩展，不拘于书本上有限的学问。例如，在教授比较级的时候，书本上的原来都是些较规则的形容词及副词，我就适当的补充了beautiful、interesting等多音节单词的特别改变形式，因为有时在做阅读理解时也会碰上，是一些比较好用的学问。作业的布置，尤其是动笔的作业，我比较注意的是“质”，而不是“量”。平常的作业可以说我是布置得比较少的，特殊是单词、词组，我一般都只要求抄写一遍，熟识一下，脑子里有个也许的印象就可以了。我布置的较多的则是一些句子的练习，例如，依据书本上c部分的图片而编写的对话等，有时也会依据他们在作业中反映出来的问题编一些习题，这样比较有针对性，帮助他们刚好巩固。到了六年级，我的作业起先“分层”布置了，就是，对于驾驭得比较好的学生，我就让他们多做一些敏捷性较强的题目，有助于他们的提高;而对于基础比较薄弱的学生，则多布置一些抄写作业，这样既巩固了他们的基础，又爱护了他们的学习主动性，为以后的提高打下伏笔。作业的批改，尤其是课堂作业，我比较喜爱“面批”，这样，学生有错我可以刚好给他们指正，加以指导。而且，每个学生遇到的问题都不太一样，这样做也比较有针对性，帮助他们刚好消化当天所学的学问。当然，这也须要大量的时间。但是，“看法确定一切”，这是我常常对学生说的一句话，我自己也是这么做的。你只要仔细对待你的工作，你就会有收获。随着他们渐渐的成长，有些同学在学习上的爱好变得不再那么深厚了，有些学生甚至是一落千丈。这时，我特别焦急，想帮他，可是都体现在了指责上，结果就是越来越差，而且和他们的关系也疏远了，就算和他们有沟通，估计大部分也是在指责他们的不仔细。有时，甚至想，随他去吧，就这样吧。但是，后来发生的一件事情变更了我的观点。有这么一个学生，他的英语考试总是不及格，作业也总是不能按时完成，以往，我只会利用课余时间帮他补习，强迫他完成作业，可是，后来，我渐渐的去了解他，才发觉原来他是一名跑步能手，放学后还要体育熬炼，以后，我们之间的就不再只有“作业有没有完成”“这次考试又没有及格”这些话题了，我有时会和他谈谈体育，谈谈他的爱好。过了一段时间，我惊喜地发觉，他考试及格了，而且作业也能按时完成，望见我也会主动和我说说他生活、学习中的一些趣事了。事实上，我还是像以往那样子教他，并没有多做什么，可是尽然会有这么大的转变。后来，我在他的日记里看他写的本月最欢乐的事：我现在英语很好，老师总是表扬我，喜爱和我说话。当时，我真是有一些震惊，没想到，自己很随意的和他的那种谈话，会成为他学习的动力。我这才发觉，原来，我对他们的了解是如此的狭隘，我所谓的关切，也仅仅是英语上。从来没有想过，他们除了学习还可以有更多的爱好、爱好。在以后的工作中，我试着和他们多接触，才发觉他们的世界是这么精彩。在以后的教学中，我始终把它当成是我的“法宝”，它不仅让我的教学水平提高了，而且还让我有了很多“忘年交”。事实上，可以说，在教他们的同时，这一界学生也是在陪着我一起成长的。在他们学习的同时，我也在不断地完善自我。这一界的顺当毕业，不仅为我以后的工作增加了信念，而且我还积累了许多珍贵且有用的阅历，为我现在的教学带来很大的帮助。例如，我深深地体会到词汇在英语教学中所占的重量，六年级所学内容相对而言还是比较少的还有一个在六年级教学中比较缺憾的地方就是语音了，由于当时要求不明确，造成在考试中的大量失分现象。我觉得语音，并不是一个月、或者是一个学期就可以让学生驾驭的，事实上它贯穿在整个英语教学中。在学习字母的同时，就可以给学生灌输语音学问，教给他们发音规则。这样，不仅能提高他们语音题的得分率，对于单词的记忆也有很大帮助。英语老师教学心得3一学年的教化教学工作已经结束，留给我的将是深化的反思索和总结。本学期我担当了九年级两个班英语科目的教化教学工作。在这一学年的教学工作中，我注意自己教学实力的提高，努力改善自己的教学方法和手段，在教化教学的各个方面取得了肯定的成果，但也有很多不足之处。九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成果，我们九年级英语备课组的几位老师同心同德，发挥集体的才智，在教学中取得了一点成果。现在我把我们的做法总结如下：一、深化了解学生学情，培育学生良好的英语学习习惯我们的学生大多来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且困难，要背的单词、词组、语法学问多，久而久之，稍稍懒散一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上状况，要变更这种局面，我们觉得培育学生的爱好和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培育学生课前多预习，课堂上集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的学生请教。利用晨读时间培育学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要安排肯定的时间巩固当天所学的学问。同时教给学生一些学习技巧，敏捷驾驭学过的学问点，举一反三，融会贯穿，只有这样，才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。二、协作课内比教学活动仔细搞好备课教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，学生的学习主动性就会欠佳。但是，我备课时留意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时实行了不同的方法。效果就比较志向。三、仔细组织课堂教学，打造高效课堂课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败干脆影响着教学效果。所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部。另外，我每天都坚持保持足够的精神，让学生感受到一种主动上进的气氛。在课堂上采纳多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的主动性，加强师生沟通，使他们能在轻松、开心、合作、沟通中学到学问。依据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信念，让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用实力。为了让学生真正参与到课堂中来，凡是学生自己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。四、加强课外辅导，落实培优辅差安排英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习实力。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是实力强，基础好，学习习惯好而且刻苦仔细的，对他们多进行实力训练，以便他们达到更高层次。其次组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第三组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望能提高;第四组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。英语老师教学心得4伴随着新年钟声的接近，这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过着半学期的洗礼，我深深的感觉到当一名好老师的不简单。在过去的一学期里，圆满完成了各项学校支配的任务。在教学方面，能够与学生和平相处，同时和学生共同提高着，也让我有很大的收获。我仔细学习相对于低年级的教化教学理论，努力提高自己的教学和相识水平。始终如一的遵守学校的各项规章制度和努力做到师德所要求具备的八点。同时我也专心参与学校组织的各种活动。这一学期，我担当一年级，整个二年级和三年级共四个班的英语老师。我们学校的英语课程采纳的是一年级起点的教材，对于一年级新生来说难度不算大，因为起点是一样的。而对于二，三年级来说，难度就大些了，经过一年的学习，学生之间已有了差距，特性是对毫无基础的插班生就更加有困难了。这就给教学带来必需的困难。因此在这方面我比较注意下面几个方面：关于我自己：1、作为老师，备课深化细致。深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，非常留意学生的实际状况。上完课后刚好反思得与失。2、关于教学效果，每次上完一节胜利的课，我自己通常会非常的快乐，针对低年级学生特点，还是以开心的教学为主，多做些嬉戏，在开心的氛围中学习到学问。3、关于自我提高，坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平和相识水平。也常常听公开课，学习别人优秀的地方，不好的地方记住在自己的教学上也尽量避开。并在网络上专心投稿，与优秀老师进行沟通学习。4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。关于全部学生：在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，透过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习专心性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。所以有时候孩子说出来的话总是能给我意外的惊喜或者是惊吓，都是活跃的思维火花。关于部分学生：有成果好的学生，也有成果差的学生，更有一点基础都没有的学生。对于后进的学生，只要看法好情愿学仔细学，我都会加以确定。而后进生最终成果，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，我是这样对待后进生的：首先后进生的这天比他的昨日好，即使不然，也应信任他的明天会比这天好。总是激励那些学生你进步多大啊。其次帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。再者以平常的心态对待，后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们不就应没有爱，而是就应得到更多的爱。就应在稍有一点进步时就得到老师的确定。最终，以前从来不理解指责要带着爱去，此刻我理解了，爱学生像爱自己的孩子、真正的为孩子负责，哪怕你指责学生，他们真的会感受到那是爱。过去的已经成为过去，新的一年我会更加努力!英语老师教学心得5作为一名初中英语老师，从事教学工作有14年了，在这期间有过失败的哀痛，但也有胜利的喜悦，在那里，我把在英语教学的一些感悟写出来和大家共享。俗话说:“好的开头是胜利的一半。”英语教学更要从头抓起。我以为应注意以下两个方面。1.培育学生的情感。在学期初的时候，老师要尽快相识每一个学生，了解每一个学生，要多和他们接触，让学生对老师有亲近感，信任感，让他们在学习或生活中有困难时情愿向你诉说，向你求助。这种信任的情感必定影响他们对英语学科的情感，而且对于你所讲的学问他们会更有爱好，更情愿理解。因为“亲其师，信其道”。了解学生的英语学习状况。在学期初的时候，要多和学生谈心，明白他们是否喜爱英语，是否擅长英语，了解他们在学英语方面的困难，并表示情愿尽的努力帮忙他们学好英语。有了对学生的了解，老师在以后的教学中更能有的放矢，因材施教，针对他们的弱点，帮忙其提高，改善。初三学生的英语基础参差不齐，学单词，记单词的潜力也差异很大。我以为潜力差的学生主要是没过音标关，对于单词的发音规则不了解，从而导致很难记住的单词的发音，结果单词读不上，课文也就读不上，同时还听不懂别人说的英语。至于单词拼法不明白按发音去记忆，完全靠死记硬背，结果费了很大劲才背上的单词很快又忘了。如此时间长了，必定导致对英语爱好的丢失。针对这一现象，我认为务必帮忙每个学生过音标关，因为音标是学生学习英语的拐杖，必需教会他们这个必备的工具。我常常对学生讲，正如砖头是建立高楼大厦的必备的基本材料一样，英语单词就是英语这门学科的最基本的材料。在很大程度上英语词汇量的大小确定着英语水平的凹凸。而新课标对于词汇量提出更高的要求。在这样的状况下，过单词关显得尤为重要。在学生驾驭音标和简洁的发音规律之后，他们读背单词的难度会降低许多。老师在教单词时应让学生自己先依据音标拼读，然后老师再订正，领读。这样做能够让学生有成就感，他们会因为在老师未教的时候就能读单词而兴奋，从而激发他们学英语的爱好。老师必需要强调学生在会读单词的基础上，依据发音规律去记忆单词。这样才能做到事半功倍。为防止遗忘，要让学生过一段时间就复习巩固一下，并且老师要常常提背，默写，督促其背默。四、注意课堂的趣味性，激发学生的爱好人们常说，“爱好是的老师”。有了爱好，学习才能专心主动，才能在课堂上，持续高度的留意力，才会有高效的学习。初三英语课因为课堂密度大，语法讲解较多，简单让学生觉得英语课味同嚼蜡。针对这种状况，就要求老师更要留意课堂的趣味性。英语课堂要体现学生的主体作用，营造简洁开心的课堂气氛，注意和学生情感的沟通。在英语教学中要抓住学问和学生的生活共鸣之处，挖掘教材中的生活因素，并和谐地与学生的生活阅历相结合，创设学习气氛激发学习爱好。此刻用的牛津版教材，每个单元都谈一个和学生生活相关的话题，相对来说学生的爱好较浓，老师在课堂上要引导他们多开口。可用小组探讨，两两探讨，学生单独发言等方法激励他们说说自己身边的人和事，让生活走进课堂，这样能够激发学生的爱好，活跃课堂的气氛。老师要注意让学生不断获得胜利感。老师要擅长抓住学生在学习中的闪光点，适时相宜地表扬激励。比如一段好的对话，一次测验的好成果，都能够成为表扬他们的缘由。“十次指责，不如一次表扬。”多次的激励性的刺激，能够使学生感受到胜利的乐趣，进而产生爱好，激励学习动机。酷爱英语课堂。2022最新英语老师教学心得精选范文5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 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