万能(通用版)体育说课稿.doc

尊敬的各位评委老师：    大家好，我是*小学的体育老师*，今天我说课的内容是水平（三）五年级的双手胸前传接球。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学程序等方面进行说课。指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。教材分析：篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。学生分析：五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。教学目标：认知：初步了解双手胸前传球的基本动作和练习方法                        技能：使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展；情感：培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识重点：正确掌握双手胸前传球的手型难点：传接球动作的协调连贯教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。学法：本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得教学程序：一、开始、准备部分      10（一）首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标（二）游戏“林中行军”，教师创设情景，语言引导，学生一路纵队，在篮球场地沿边线直线运球，在端线上设置4根标志杆，做变向运球设计意图：发展学生灵敏性和协调性，培养学生学习兴趣。（三）篮球韵律操，在音乐的伴奏下，师生同做自编篮球韵律操4个8拍共8节:上肢运动，左右交接球，体侧运动，踢腿运动，腰部绕环，全身运动，跳跃运动，抛球运动设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤二、基本部分      25（一）教师语言引导：刚结束的奥运会篮球明星姚明、NBA篮球明星大家非常熟悉，但是他们好成绩的取得离不开同伴的相互配合，引出主教材。设计意图：激发培养学生的篮球活动兴趣，发展学生个性（二）自主分组练习，体会探索传接球方法设计意图：探究学习，通过自己的体验找到合适的传球方法（三）看展板自主练习两人一组，看展板自主练习设计意图：通过观察对比，培养学生自主学习的能力。（不用的篮球及时放入篮球筐，注意安全）（四）教师讲解示范双手胸前传接球，纠正错误动作利用口诀“蹬腿、伸臂、指拨球；迎球缓冲于胸前”便于记忆。学生以小组为单位进行探究式学习，并思考为什么要学习双手胸前传球，请3-4名学生进行示范，纠正练习中的错误动作，学生练习，教师巡回指导、点拨。设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自尊心和自信心（五）学生交流练习体会，学生展示，教师点评设计意图：以练习中完成动作要领较好的学生为榜样，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。（六）拓展练习：小学教学设计网www.XXJX四人两球、三人两球、加大距离传接球练习。要求学生在动作协调连贯的基础上进行练习。设计意图：通过增加难度，培养学生积极进取的学习态度（七）辅助教材：复习行进间运球，游戏“运球接力”，学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组设计意图：通过引导学生做游戏，增强学生的集体主义精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。三、结束部分         5（一）学生一臂间隔围成圆形，在音乐让我们荡起双桨伴奏下，师生进行呼吸放松整理活动。设计意图：借着优美、舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢复到安静状态（二）学生自评，教师用概括激励的语言综合评价设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能（三）宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材设计意图：培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯场地器材：小篮球40个  标志杆4根  录音机1台本课练习密度约为40%45%     运动生理负荷曲线为高山型说课完毕，谢谢各位领导和各位评委老师 我是选手，我说课的题目是：一、指导思想本次课我将以新课程的四个基本理念为指导，以“健康第一”为宗旨。已发展学生为中心。促进学生的身心健康和成长。提高学生的综合素质，培养积极主动参与体育锻炼的意识。了解掌握一些体育基础知识和基本运动技能。二、学生分析 根据学生生理和心理的特点，我认为 的学生好胜心、好奇心特别强。他们非常善于表现自己，展现自我，而对体育知识，运动技能的理解、掌握并不太多，教师课上的一言一行，一举一动都会直接影响学生的学习和成长。教师的课上的生动有趣，叫法运用得当，学生学习兴趣就会高涨，心里就会更加愉快，教法的效果就会更好，师生的关系就会更融洽，学生沿着正确的方向发展和成长。三、教材分析 年级 教材，是以发展学生 为准，增强学生体质，培养学生的正确姿势，竞争意识和不怕苦、顽强拼搏、锲而不舍、战胜自我和对手的精神。发展学生灵敏、协调、速度、耐力、力量素质，学生掌握一技术。一教学目标： 1、运动参与：学生能积极参加到课中来，并能充分展示自我。 2、运动技能：通国 的教学，是学生进一步了解 掌握 的技术。 3、身体健康：通过教学发展学生 的能力和身体的 灵敏协调性。 4、心理健康：通过教学提高学生的自信心，意志品质和调节情绪的能力。 5、社会适应：培养学生良好的团结协作、积极进取、乐观开朗的精神。 （二）学习目标 1、主动参与课上练习，了解掌握 的技术动作。 2、能主动观察和评价同伴的动作，并能和他人合作完成体育运动的 学习任务。 3、初步掌握锻炼身体的方法。 4、在学中玩，在玩中学，在乐学中完成学习任务。 （三）教学重点、难点 1、教学重点： 2、教学难点：（四）教学方法：本课我将采用：、讲解示范法：在讲解过程中突出教学重点，提高学生对重点内容的重视程度，师范的目的是让学生更直观地看清技术，建立正确的动作概念。 2、分解教学法：通过动作的分解，降低难度，使学生更清楚的了解身体各部位动作的联系性，最终完整掌握动作技术。3、分组教学法：有利于培养学生的参与能力和运动技能的掌握，有利于养成自觉锻炼和发现问题解决问题的能力，还有利于培养学生力争上游的精神。4、游戏教学法：根据本课内容安排游戏，巩固 技术，提高学生学习兴趣和教学效果。 （五）场地器材： 运动场地一块 录音机一台 （六）教学过程：本次课我将分为四个部分进行教学。 一、开始部分：活跃情绪，激发兴趣。 组织教法：1体委整队集合，查看并报告人数四列横队，密集队2、师生问好3、宣布上课内容 4、提上课要求：注意安全、精神集中饱满、组织纪律良好、学练 认真、积极主动5、检查学生穿、带（有危害物品主动交与老师保管）6、安排见习生 二、准备部分是上好体育课的重要组成部分，关系到课的质量和效果。 它具有集中学生注意力、充分活动肢体、预防运动损伤的作用。 组织与教法： 1热身活动：师生操练，慢跑200-400米，原地徒手操、拍手操 1-6节。 辅助性练习：2准备部分的要求：1、慢跑时身体自然放松2、做操时动作舒展大方 3、师生同喊同坐4、做操采用四个八拍 三、基本部分：主要是学生合作学习，提高兴趣，掌握动作基本要领组织教法：1教师讲解动作要领并示范 2学生认真听讲，仔细观察观看3教师组织学生分组（同性、异性、随意）4教师组织学生学习（采用合作学习方式）5教师巡回指导，对学生共同存在问题让学生小组讨论 后教师去订6学生继续分组练习7待学生学练完成后教师小结，主要以表扬和鼓励为 主 要求 1、注意安全 2、精神集中，纪律良好 3、学习认真、互相帮助、鼓励、合作学习、共同提高 四、结束部分：主要调整学生身体恢复正常，总结归纳该课教材的学习 情况、学生课堂表现情况 组织教法 1)、整理放松活动采用舞蹈放松，在音乐的伴奏下欢快的进行2、学生整队集合，做到快、静、齐，精神饱满，注意力集中3）、学生共同评价本次课学到了什么，存在哪些问题。4）、教师总结（表扬鼓励学生中好的小组和个人，充分肯定全班学生 的学习态度） 5）、布置课下作业（规定动作练习多少次）6）、归还器材（由体委带领三小组归还）7）、宣布下课，师生再见 号选手说课完毕谢谢各位评委老师，行礼。