高中物理探究学习教学设计的实践研究.docx

高中物理探究学习教学设计的实践研究李友兴摘要：以建构主义理论为依据，整合现代信息技术，从探究学习教学设计的内涵、硬件教学环境设计、软件教学环境设计、探究学习教学过程设计、探究学习教学设计评价、探究学习的教化功能等方面对中学物理探究学习教学设计进行具体的论述，并通过实例进行分析。关键词：现代信息技术 中学物理 探究学习 教学设计一、问题的提出一般中学物理课程标准指出：中学物理课程应促进学生自主学习，让学生主动参加、乐于探究、勇于试验、勤于思索。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理学问与技能，培育其科学探究实力，使其逐步形成科学看法与科学精神。新课程把这一理念作为实施教学的基本理念。为了更好地实现物理学科教学新理念、适应一般中学物理课程标准和新课程的须要，帮助学生从被动的学习者转变为主动的学习者，在探究物理规律的过程中培育获得和处理信息的基本科学方法和思维模式，在参加解决问题、参加决策、参加小组探讨、参加学习评价的过程中，将所驾驭的科学学问同他们从多种渠道获得的学问联系起来，并将所学的科学学问应用到新的问题中去，在学习过程中逐步形成科学探究实力。因此，有必要对新课程、新理念背景下的探究学习教学设计进行探讨。二、探究学习教学设计的内涵教学设计是教学理论向教学实践转化的桥梁。所谓教学设计，是以获得优化的教学过程为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。它包含教学设计的前期分析（包括学习背景分析、学习任务分析、学生分析）、教学策略设计（含教学媒体的选择）、教学设计的评价（含教后的反思）等方面。探究学习教学设计是指：运用系统方法分析教学问题、阐明教学目标，建立基于现代信息技术、网络资源，同时运用科学探究的方法（即学生用以获得学问、领悟科学的思想观念、领悟科学家探讨自然界所用的方法而进行的各种活动，包括视察、测量、制作、提出假设、进行试验、提出模型和沟通），以帮助学生主动获得学问、发展科学探究实力、形成科学概念、养成探究未知世界的主动看法的策略方案，试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。探究学习教学设计实质上是基于现代信息技术、网络资源，将科学问题的探究引人课堂，使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质，并培育科学探究实力的一种特别的过程。实施探究学习的目的是：不但使学生知道学问的结果和结论，同时懂得获得学问的过程和方法，养成探究未知世界的主动看法。三、探究学习的教学环境设计教学环境是学生可以在其中进行自主探究学习的平台，是一个支持和促进学生学习的场所。建构主义认为，学生在丰富的学习环境下，充分利用学习资源，借助老师、同学的帮助，通过意义建构的方式而获得学问。传统的教室是学习资源和认知工具相对贫乏的学习环境，这种学习环境使得学生的探究学习极为困难。而基于现代信息技术的学习环境（数字化学习环境）有充裕的信息资源和促进探究学习的认知工具。1、硬件教学环境设计学校校内网由网管中心、主干网和各楼内的局域网组成，覆盖整个校内。数字化教室与中心交换机实现数百兆连接，供学生上因特网用；配有多媒体教学限制系统、老师机；学生每人（或合作小组）配一台多媒体电脑作为学生工作站，全部电脑均连接在学校的校内网上，成为学生自主学习的工具。2、软件教学环境设计软件教学环境包括网络资源库和探讨区，核心是校内网上的网络资源库。2.1网络资源环境网络资源库虚拟试验室校内网上的网络资源库是一种基于网络技术搭建的智能化平台所支撑的、“丰富”的教学环境。该教学环境结构图如下：老师背景资料库沟通与反馈网络课件库网络资源库学生探究学习探究探讨平台智能习题库教学素材库探究学习案例库相关网站学生沟通与反馈图一 探究学习的教学环境结构图校内网上的网络资源是一种开放型的学习资源，它包括电子教材、录像资料、音频资料、视频资料、文字材料、网络信息资源等。教学素材库为学生供应自学素材；网络课件库为学生或老师供应网络课件；背景资料库供应与教材内容相关的多媒体资料和指导性自学资料，以扩高校生的学问面，提高学生自主学习实力。虚拟试验室备有演示性试验、协助性试验、拓展性试验、设计性试验，设计试验系统为学生供应一个展示自己才华的平台。智能习题库备有智能题库系统、智能考试系统，学生可依据自己的须要，选用不同内容、不同层次的习题进行自我检测。探究式学习案例库供应了一些有关学生探究式学习的案例供学生参考，将课堂内的探究活动延长到课外的试验、调查及其它学习活动，并从相关网站向外延长到因特网。2.2协作学习环境校内网上的探讨区校内网上“探讨区”的设立，从根本上冲破了传统课堂教学中教学时间和教学空间的限制。探讨区包括学科论坛和在线答疑。老师与学生、学生与学生之间的沟通，可以通过基于网络环境的探讨区来实现，最常用的是BBS论坛方式。其次，可以采纳在线答疑的方式进行探讨和沟通。例如采纳E-mail、ICQ等方式来实现探讨和沟通，它更适合于个别化学习。1/4