第三届教学中的互联网搜索参赛教案.doc
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1、面向学生： 中学 小学 2、学科：英语3、版本：外研社（三年级）起始 第三册4、课时：1课时5、学生准备：（1）学生课前通过互联网搜索查阅中西方过生日的差异（2）听录音自主预习单词、课文教学课题Can I have some sweets？教材分析：本课出自外研社（三年级起点）第三册Module9 Happy Birthday Unit1。本课学习之前，学生已经接触了一些食物单词和祈使句can的用法。本课主要是学习运用句型“Can I have some sweets?”询问他人是否允许自己得到某种事物及其回答。教学目标:1.知识目标:A.通过学习活动，100%的学生听懂会说Can I have some？Yes，you can./Sorry，you cant.并能够口头运用这一结构。B.100%的学生能全面参与学习能准确认读单词soup sweets bread biscuit fruit sorry turn on light 等本单元新学语词的活动，其中80%的学生能熟练运用；2.技能学习目标：培养学生在游戏和歌曲中熟练运用交际用语的能力，其中100%的学生能够在创设的情景中运用所学句型表达自己的意愿，并能够准确地进行针对别人意愿的回答。 3.情感培养目标：A.100%的学生能在活动中提高自己的健康意识、竞争合作意识、感恩意识。 B.能够在听、说、交流中养成认真倾听和积极参与交流，尊重他人意愿，并作出回答的习惯。教学重难点：能在真实情境中熟练运用目标语句：“Can I have some?”“Yes, you can.” “Sorry, you cant.”教学之前用百度在网上搜索“Can I have some sweets？”的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于食物单词的图片，播放课文视频，课堂呈现给学生色彩明朗的视听觉冲击从而加深学生对知识的巩固。教学准备： PPT ，word cards ，some fruit and sweets ，Multimedia教学方法：情境教学法、小组合作学习法、TPR全身反应教学法、手偶表演、歌曲教学、游戏教学、讲解法等 教学过程：1. Greeting and free talkT: Lets begin our class. Good morning, children! Ss: Good morning, Sir!T: How are you today? Ss: Im fine, thank you. And how are you?T: Im great, thanks. Now，Look at me. I can jump high.(师做动作)Can you jump high? S1: Yes, I can.T: Can you jump far?S2: Yes, I can.T: Can you run fast? S3: No, I cant.T: Can you.？Step2.Lead-inT: Today is Amys birthday,what should you say to her?Ss:Happy birthdsy,Amy.T: Good,can you sing the birthday song?Ss:Yes,I can.T:OK, Lets sing it for Amy.【百度搜索视频】英文儿歌-生日歌Birthday Song_在线视频观看_土豆网视频 kmSs: Happy birthdsy to you, Happy birthdsy to you , Happy birthdsy to you, Happy birthdsy to you.T:Ms.Smartis going to hold a birthday party for Amy , would you like to join in Amys birthday party ?Ss: Yes!T: OK,if we want to join in her party ,we should buy some presents for her.Lets go to the supermarket to have a look.Step3. Presentation:【百度搜索图片】(ppt呈现一个超市的图片,图片中有noodles, meat, milk，apple,pear等食物及蔬菜水果图片引导学生们复习已学过的食物。)T:Boys and girls, let's see here. It's a big food supermarket! Can you tell me the food in this supermarket. Ss：noodles，.【百度搜索图片】T: There are some apples, some pears and oranges ，They are all fruit.fruit ，fruit ，I like fruit.Pay attention to the pronuciation.Its /fru:t/ not /flu:t/./r/,/r/,now,read after me,fruit /fru:t/,/r/,/r/.flute /flu:t/ /l/,/l/.T：Now look here,What else can you see？【百度搜索展示图片】Ss: 面包、糖果、饼干T:Yes，we can see some bread on the table. Bread ,bread , I like bread . (出示实物面包) we can see some sweets on the table. Sweets , sweets , I like sweets.(出示实物糖果)And we can see some biscuit on the table. Biscuit , biscuit , I like biscuit. (出示实物饼干)T: What are you going to buy for Amys birthday?Ss:I want to buy. .T: OK, now lets go to Amys birthday party . Look! Ms. Smart prepared so many food. What are they? (多媒体展示餐桌上的水果和食物)（巩固sweets ，Bread , biscuit，fruit同时教授单词soup）T: What else can you see above the table?( 多媒体展示桌子上方图片)教授light .教师做开灯的动作，新授“turn on the light ”. T: so many delicious foods. do you want to eat? Ss：If you want to eat something , what should you say? Now ,Look here.手偶表演: Can I have some sweets? Sorry，you cant. ( 教授“sorry”)Can I have some soup? Yes,you can.师生互动：T:Can I have some ? Ss: .Ss: Can I have some soup? T : Sorry，you cant.Because the party hasnt started. Ss:Can I have some fruit.? T: Yes, you can Because it is good for your health. Ss: Can I have some sweets? T : Sorry，you cant. Because it is bad for your tooth展示课文：OK ,now listen to the video and see what happened on Amys birthday.1.请学生看课文flash(flash精彩的画面可以吸引学生的注意力，还可以有效的帮助学生理解课文） 2.出示问题,再次播放flash：(1)What does Amy want? (2)How does Amy ask? (Amy是怎么说的？)(3)What food does she ask for? (她提到了哪些食物？)3. Listen to the Flash again, this time, read after the video，try to imitate the pronuciationand intonation.Ms.Smart perpared delicious food for Amy,Amys friends celebrate birthday patry for her. Amy feels very and she says thank you to others. So when Ms.Smart treat us so well, we should say thank you to her . We should learn to appraciate others.Step4. Practice and Production：1. Read the text by yourself.2. Read the text in roles.3. Guessing Game：教师拿出课前准备的“magic bag”，学生问Can I have some ? 如果一次猜对教师从包里拿出来的东西，教师回答Yes, you can.并将手中的食物或水果奖励给学生；若学生没猜对，教师回答Sorry，you cant.获得奖品最多小组为胜。4.餐馆点餐（1）让学生以同桌为单位，一位同学着菜单（课前下发的菜单）问，另一位同学根据自己准备的食物水果作答，如果菜单上有则回答“Yes，you can”，否则回答“Sorry，you cant”A（服务员）：Can I help you ? Would you like something to eat or drink?B ( 顾 客 ) ：Can I have some ?A（服务员）：Yes，you can./ Sorry，you cant.（2）找部分同学上台表演点餐过程Step5.sum-up编歌谣唱出本课主要单词及句型Can I have some soup? Can I have some soup?Yes, you can. Yes, you can.Can I have some sweets? Can I have some sweets?Sorry, you cant. Sorry, you cant.Homework：Act the dialogue out to your parentsBlackboard design： Module 9 Unit 1 Can I have some sweets？ soup Sweets Yes ,you can.Can I have some bread ? biscuits Sorry, you cant. fruit 教学反思：本课的所面对的教学对象是四年级学生，经过一年的学习，学生已经积累了一定的英语词汇，如水果食物类的单词：apple，orange，pear，rice,noodles,fish，vegtables等，具有一定的听说读写能力，能听懂一些简单的英语指令，在老师的引导下参与课堂活动。我班学生活泼好动，表现欲望强，善于表演歌唱，对英语学习有极大的兴趣。基于本课教学内容和学生的特点，我以活动为主线来开展本课教学，另外辅以歌曲教学和游戏教学，还运用图片、多媒体互联网搜索和实物教学，尽量让学生在真实的环境中进行学习新知。教学环节：（一）谈话交流，导入新知。通过问候拉近师生之间的感情，为新课的组织教学奠定基础。采用TPR全身反应教学法复习can的用法，激发学生的学习兴趣。（二）创设情景，呈现新知紧接着我以教材上的Amys birthday Party为场景，让同学们以朋友的身份去参加Amy的生日聚会。首先以一首生日歌进一步活跃课堂氛围，让学生进入创设的情境中去，然后去超市买生日礼物展示超市场景，通过色彩明朗的视觉刺激以及实物复习已学食物水果类单词，并学习本节课的食物水果类单词。之后我采用手偶表演的形式趁机教授本节课的重点句型Can I have some sweets? Sorry，you cant. ( 教授“sorry”)Yes,you can.并通过师生对话练习本句型，最后通过flash精彩的画面呈现课文。在初读课文的环节中，先要求学生在图片的帮助下，观察理解课文内容，借助英语学习软件，播放动画视频，让学生初步感知课文大意，之后让学生在问题的提示下，找出重点句型和答语。请学生再次听课文录音。最后让学生阅读课文并上台表演对话，增强学生的口语表达和表演能力.（三）拓展练习，巩固新知本环节主要通过两个活动来进行，第一个是Guessing Game:教师拿出课前准备的“magic bag”,并从里面取出食物，让学生问Can I have some ? 如果一次猜对教师从包里拿出来的东西，教师回答Yes, you can.并将手中的食物或水果奖励给学生；若学生没猜对，教师回答Sorry，you cant.获得奖品最多小组为胜。第二个是餐馆点餐：让学生以同桌为单位，用本节学习句型问答。一位同学着菜单（课前下发的菜单）问，另一位同学根据自己准备的食物水果作答，如果菜单上有则回答“Yes，you can”，否则回答“Sorry，you cant”最后找部分同学上台表演点餐过程。（四）编唱歌谣，总结新知。 本环节通过自编歌谣把所学知识呈现出来，一方面起到梳理总结的作用，另一方面以歌曲教学结束本节教学，让学生在欢歌笑语中完成英语学习。 （五）教学侧重点1.本节课的教学中，我注重了对学生进行健康教育、感恩教育。如：在教授句型时，学生问Can I have some sweets?我回答Because it is bad for your tooth；学生问Can I have some fruit.? 师回答Yes, you can Because it is good for your health.再如学生看到Amy的妈妈准备丰盛的的大餐款待我们时，教育学生我们应该说“Thank you”。2.注重了课堂用语的简洁性和衔接性。在备课中，经过各位老师的指导和建议，我把本节课的课堂用语经过多次修改，有效地解决了学生在课堂上听不懂教师指令的问题。3.充分尊重学生的主体性地位。教学中注重学生的体验，我用了TPR、手偶表演、歌曲教学、游戏教学等教学方法设计了大量的活动让学生在体验活动中学习新知。4.注重易混淆单词的区分。如在教授fruit读音时，由于一些学生把fruit和flute混淆，因此上课是临时加上了这两个单词的区分。（六）不足之处 本节课中，个人认为存在很多不足之处，如：本节课的时间分配不均，课堂教学有些拖堂;教师板书不是特别规范;教学活动设计过多等等。
