信息技术四年级上教案.doc

小学信息技术教案第一册（上）四年级课 题第一课 信息技术常识教学目标1、了解信息的基本概念2、了解信息技术的基本常识3、了解信息技术工具的应用教学重点1、信息的各种技术及其本质含义。2、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。3、电脑动画课件教学。教学准备1、教学课件2、多媒体计算机教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯 教室里的板书，挂图 图书馆里的书报 春节联欢晚会的现场直播大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息可用幻灯片展示以上图片二、新课教学 解释：1、信息通常是指数据、消息中所含的意义。科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。2、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术信息的获取人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。信息的传递信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞>报纸、电报、电话、广播>微波、光缆、卫星、计算机网络信息的处理信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。3、信息社会人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。4、信息高速公路“信息高速公路”是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为“货物”，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。利用电脑展示什么是信息高速公路三、全课总结1、什么是信息？2、信息技术包括哪些重要的技术？3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？4、什么是信息高速公路？课后反思课 题第二课 认识计算机教学目标1、了解计算机的外观和分类2、了解计算机的广泛用途3、了解计算机的发展过程4、了解计算机的基本组成教学重点1、让学生了解计算机的组成及各部分设备的作用2、让学生了解计算机外观和分类及发展过程教学准备1、教学课件2、多媒体计算机教学过程一、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。二、自主学习，探究新知1、先请同学们自己看书，边看书边思考： 计算机的外观和分类？及广泛用途、发展过程？计算机硬件是由哪几部分组成？教师巡视检查学生自学情况。2、指名学生回答问题，教师补充说明并注意纠正。学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”这就是软件。3、指名学生回答问题，你有几种分法？怎样分？从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。三、学生模仿硬件作“自我介绍”通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。四、学习计算机信息处理的过程阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？引导学生说出：人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，人的什么相当于计算机的什么。五、全课总结同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。课后反思课 题第三课 认识键盘教学目标1、了解键盘的分区2、了解主键盘区3、了解小键盘区教学重点1、认识使用主键区的几个控制键Enter、BackSpace、Shift和Capslock。2、双字符键，Shift和Backspace教学准备1、教学课件2、多媒体计算机教学过程一、谈话激趣，揭示课题同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘。二、演示观察，认识四区出示键盘师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。师让生根据汇报结果,让生练习操作：1、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完2、光标控制区3、小键盘区四、感受成功，体验快乐师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。课后反思课 题第四课 认识鼠标教学目标1、了解鼠标的外观2、了解鼠标指针的形状3、熟练掌握鼠标的基本操作教学重点1、使学生掌握鼠标的用法2、鼠标的各个操作方法3、鼠标的双击操作及拖动教学准备1、教学课件2、多媒体计算机教学过程一、新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。二、新课教学1、教师讲解大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。双击左键鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。2、学生自由练习教师巡视指导。课后反思课 题第五课 认识输出设备教学目标1、了解显示器的种类2、了解显示器的大小3、了解打印机的种类教学重点1、显示器的种类2、打印机的种类教学准备1、教学课件2、多媒体计算机教学过程一、认识计算机各个硬件设备：让我们在世纪博士带领下走近计算机吧！（课件演示：计算机发展史，计算机组成部分，计算机各部件的作用）。同学们还有什么不明白的吗？可以向老师提出来？看看谁提的问题最有水平？二、理解计算机软件概念：介绍什么是软件？软件是程序和数据，它好像人大脑中的思想、知识和学问，这是计算机的灵魂。软件是怎样制作出来的？软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。一台计算机是由软件和硬件组成的，两次缺一不可。软件按作用不同可分为系统软件和应用软件。例：windows98 就是一种系统软件，wps2000就是一种应用软件。三、巩固练习：1、选择填空：软件 硬件小神游在利用画图（软件）画画。将计算机上文章打印出来的打印机是（硬件）。工程师利用制图（软件）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（硬件）。2、请每个同学打开教师机上的“拼拼凑凑”软件组装出一台计算机。四、扩展思考：1、对于现在的计算机你还想加上什么设备？做什么用？你想让计算机帮你做些什么？2、想象一下将来的计算机也许是什么样的？课后反思课 题第六课 认识软盘和硬盘教学目标1、了解磁盘、软盘的种类2、掌握给软盘设置写保护的方法3、掌握软盘的操作方法4、了解保护软盘的方法教学重点1、计算机的外存储器及其种类2、认识磁盘特点、容量。3、给软盘设置写保护的方法教学准备1、教学课件2、多媒体计算机教学过程一、导入计算机与现代生活息息相关，在我们的周围，到处都可以见到忙碌的计算机。那计算机究竟能干什么呢？这是我们今天要研究的问题。二、新授有的同学只认为计算机可以进行高速的运算，仅此而已。这样的想法就大错特错了，其实除处理高速运算之外，计算机还可以做的事太多了。还可以充当生产能手、设计大师、信息管理员、电脑教师、计算机已成为一个名副其实的多面手了。1讨论磁盘、软盘的种类现在老师让同学们分组比赛讨论磁盘、软盘的应用，看看哪一个学习小组的同学讨论归纳出的应用最多。（分组讨论）2汇报归纳磁盘、软盘的几种应用各小组汇报本组所列出的磁盘、软盘的各种应用。教师对各小组所列出的结果进行总结。并归纳出：硬盘 软盘（5寸盘 3寸盘）一台计算机一般安装12个软磁盘驱动器，分别叫做A驱动器和B驱动器。常用的软盘有3、5英寸和5、25英寸两种规格。3、软盘的写保护教师出示软盘，认识软盘的各部分名称及作用：中心定位孔、读写孔、封套、写保护口。及写保护的方法。教学软盘的容量，教学计算机存储容量的度量单位：字节、千字节、兆字节、千兆字节等，及换算关系。教学使用软盘的注意事项。三、练习讨论1、将5英寸软盘的写保护口用胶条封上，此时（ ）。A)只能写盘，不能读盘 B)只能读盘，不能写盘C)既可读盘，又可写盘 D)不能读盘，也不能写盘2、防止软盘感染病毒的有效方法是（ ）。A)对软盘进行写保护B)不要把软盘与有病毒的软盘放在一起C)保持软盘的清洁 D)定期对软盘进行格式化 想想说说计算机在现代社会的应用非常广泛，请举出你身边的几个例子。四、小结通过今天的学习我们知道，计算机的应用非常广泛，随着计算机技术的发展，它在人类的生产生活中的地位将变得更加重要。课后反思课 题第七课 认识Windows98教学目标1、了解Windwos的桌面2、了解Windows的窗口组成3、熟练掌握正确关机的方法教学重点1、窗口的基础知识和基本操作2、菜单命令教学准备1、教学课件2、多媒体计算机教学过程一、新课导入同学们，上节课，老师和大家一起学生了Windows98的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？二、新课教学（一）、窗口的组成我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Windows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。）（二）、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。 2、最大化（还原）窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮 ，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮 ；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。3、切换窗口师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。4、移动窗口师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。5、改变窗口的大小下面请同学们观察老师的鼠标指针的形状是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）6、关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）（三）、菜单命令打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看教师做演示，学生自己练习。三、全课总结课后反思课 题第八课 学会打字教学目标1、了解打字时的坐姿2、掌握击键的要领3、掌握手指的正确分工教学重点、熟练掌握基本键标准指法操作；、利用金山打字通键位练习，练习基本键操作；、“10键射门”游戏进行练习，增加趣味性；教学准备1、教学课件2、多媒体计算机教学过程一、认识键盘：（课件演示）鼠标和键盘都是计算机常用的输入设备。键盘可分为四个区：主键区、功能键区、数字键区、光标控制键区；（要求学生边看演示，边看键盘）二、讲解手指分工：先由课件演示，明白各手指的分工情况。再让学生随着老师念的字母，边听边打键盘，在打键盘的过程中，要求先看键盘再慢慢的不看键盘，从中让学生理解为什么要固定指法。三、讲解击键要领：1、手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；2、击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；3、手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键位上；4、击键速度要平均，节奏均匀。四、想一想：你认为未来的计算机键盘会不会发生什么变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？五、认识基本键：键盘基本键位于主键区的中间一行，共八个键，它们是ASDFJKL；，键盘上的F键和J键上有一个凸起。这两个键是用来帮助其他手指正确定位的。六、请跟我练：请同学打开记事本，将课本中第2223页的字母练习输入到记事本上。开展打字竞赛，看看谁最先完成练习。七、利用软件练习：选择打开“金山打字通”或配套光盘中的“10键射门”软件进行练习。八、小结：在键盘输入时要注意什么？怎样才能输入 得又快又准？课后反思课 题第九课 认识“写字板”教学目标1、掌握“写字板”软件的启动方法2、了解“写字板”窗口的组成3、掌握退出“写字板”软件的方法教学重点1学会启动写字板，认识写字板的基本界面。2学会用智能ABC输入中文。3在写字板中录入文章，并保存。教学准备1、教学课件2、多媒体计算机教学过程一、新课引入1要注意提醒学生，智能ABC输入中文时，必需在小写状态，即CapsLock灯灭时才行。 2如果输入法状态关闭了，要显示输入法状态，可以通过单击输入法状态，使其打上勾。二、新课教学 1启动写字板，可以让学生通过快捷方式启动，也可以从开始菜单启动。2写字板的界面包括菜单栏、工具栏、格式栏、书写区和状态栏等，菜单栏、工具栏和状态栏在大部分Windows软件都有。3智能ABC输入这在画图当中已经接初步触过，这里可以可以让学生进一步加深。4保存文件这里最主要要注意文件名和保存文件的文件夹。下次打开文件时需要用，学生往往会出现在打开文件时找不到文件的情况。 5、练习将海报的部分内容输入电脑。三、全课总结1要注意提醒学生，智能ABC输入中文时，必需在小写状态，即CapsLock灯灭时才行。2如果输入法状态关闭了，要显示输入法状态，可以通过单击输入法状态，使其打上勾。课后反思课 题第十课 在“写字板”里写汉字教学目标1、掌握“智能ABC”输入汉字2、掌握中英文输入方法的转换3、掌握中文标点符号的输入教学重点1学会如何进入写字板窗口和对该窗口进行简单的操作；了解标题栏、菜单栏、工具栏等的作用。 2掌握用“智能ABC”输入法在写字窗口中进行汉字的单字输入。教学准备1、教学课件2、多媒体计算机教学过程（一）新课导入 （二）介绍写字板窗口 1导入写字板窗口 2提出问题：如何启动写字板窗？找出并操作写字板窗口最大化按钮、最小化按钮、窗口关闭按钮×；在写字板窗口中找出标题栏、菜单栏、工具栏（由学生先看书，然后进行回答）。 3个别学生边回答边操作上述问题，老师通过计算机网络广播该学生演示的内容；然后全体学生上机操作一次。 （三）汉字输入法的选择 1选择“智能ABC”输入法。 2解释“智能ABC”输入法。 （四）单个汉字的输入 通过下面各例让学生掌握用“智能ABC”输入法输入单个汉字的步骤： 例1用“智能ABC”输入法输入“小(xiao)”字（这种字排在提示框第一个，选字时，既可以通过按汉字前面的临时序号也可以按空格键或用鼠标进行选择）。 巩固练习：用刚学的输入法输入“学(xue) 、“计（ji）”（学生上机操作）。 老师小结“计”字的输入（这种字需要进行翻页才能找到，因“计”字不排在提示框的第一个，所以，在选字时，只能按汉字前面的临时序号或用鼠标进行选择）。 例2让学生在机上试着用“智能ABC”输入法输入“梅”、“绿”、“雨”，其中“绿”字的汉语拼音符号“ü”在全拼双音输入法中是用“v”代替输入的，提问两 学生为什么输入不到“绿”字或你怎么输入“绿”字的，以会输入的同学通过网络向全班同学进行示范输入“绿”、“雨”字。 巩固练习：用全拼输入法“旅”、“语”字（学生上机操作）。 小结：用汉字“智能ABC”输入法进行汉字输入时应注意事项及该输入法的优缺点。课后反思课 题第十一课 文件的保存、打开和建立教学目标1、掌握保存文件的方法2、掌握打开文件的方法3、掌握建立新文件的方法教学重点1、初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。2、学会创建文件，能保存文件。教学准备1、教学课件2、多媒体计算机教学过程一、导入同学们到图书馆去借书时，看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的，整整齐齐的，查找起来非常方便。在计算机中，信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的，这些文件也可以存放在不同的文件夹中。二、新授 1文件和文件夹 师：在通常情况下，文件是保存在文件夹中的。为了便于管理和使用文件，每个文件有自己的名字，叫文件名。师：文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文件主名和扩展名两部分组成。(演示)(1)打开含有“Clouds.bmp”、“蛙鸣.wav”文件的文件夹。(2)师：大家看到的“Clouds.bmp”和“蛙鸣.wav”文件，其中“Clouds”“蛙鸣”是文件主名，“.bmp”“.wav”是文件扩展名，分别代表不同的文件的类型，“bmp”代表图片文件，师：在Windows 98中，不同的文件或文件夹用不同的图标表示。 试一试你能从“C：WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么？主文件名和扩展文件名分别是什么？文件的类型是什么吗？师：可以看出文件名是“Ding.wav”，属于声音文件。2创建新文件夹师：同学们在计算机里看见有像文件包一样图标 ，它表示是文件夹，就像图书馆的书架一样，我们可以把文件放在文件夹里。师：我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹？下面就带大家去建立自己的文件夹。(演示)(1)打开“我的电脑”；(2)打开“D：”；(3)选择中文输入法；(4)单击“文件(F)”菜单，指向“新建(N)”、“文件夹(F)”命令。(5)在 ，输入“小明的文件夹”，单击窗口空白处或按回车键。练一练用下面的方法，以自己的姓名建一个文件夹。(1)打开资源管理器。(2)在D盘下新建该文件夹。三、小结以“这节课我学会了”或“我知道了”形式进行总结。四、作业(1)在软盘中以自己的姓名新建一个文件夹；(2)启动"画图"程序画几棵小树，文件以“小树.bmp”为名先保存在C盘的“My Documents”文件中；(3)再保存到软盘上该文件夹中，并检查是否保存到磁盘上了。课后反思课 题第十二课 认识文件夹（目录）教学目标1、了解什么是文件夹2、了解计算机的目录结构3、了解文件夹的作用教学重点1、了解“我的电脑”窗口的组成及滚动条的使用2、会按web页显示图标3、认识文件夹教学准备1、教学课件2、多媒体计算机教学过程一、组织教学二、新课主体1进入“我的电脑”双击桌面上的“我的电脑”图标，进入“我的电脑”窗口、鼠标的几种简单操作，重点强调双击、窗口的组成，以“我的电脑”窗口为例、三种不同种类的窗口师：看一看，窗口中有些什么图标，与桌面图标有什么不同？拖动、单击两端的小三角，比较能否达到相同的效果窗口变大，滚动条消失，请同学总结滚动条的作用窗口的左侧会出现一块新的区域，在这个区域中，显示着所造中对象的简要说明，包括这个对象的名称等属性信息。1）双击驱动器图标，可进入该驱动器，查看其内容2）双击软盘或光盘驱动器图标时，如果计算机里没有插入软盘或光盘，屏幕上就会出现警告信息。2认识“文件夹”和“文件”介绍 代表文件夹的图标问 分别打开不同的文件夹，看看里面又有些什么？介绍 文件夹中还有文件夹三、小结这节课我们进一步了解了我的电脑，认识了文件夹及文件，掌握了文件的存储方法，这些知识对我们以后的学习尤为重要，希望同学们一定把这些内容牢牢掌握住，为我们以后的学习打下良好的基础。四、练习将下面这段文字输入到记事本中，并保存在D盘自己的文件夹中，名字为语雨语 雨我以冒昧脚步走入网络的春天，小鹿在林中散步，百灵在枝头顾盼，而我只为去听听这花间的细雨，以后四季的雨都是花的细语.课后反思