2023中学师德师风个人工作计划报告.docx

2023中学师德师风个人工作计划报告以下是小编为大家打算的中学师德师风个人工作安排报告，供您借鉴。中学师德师风个人工作安排报告一、指导思想今年学校师德工作依据教化局师德建设和德育工作安排，学校的总体工作安排要求，以党的xx大和xx届四中、五中全会精神为指导，巩固和扩高校习实践科学发展观活动成果，以老师职业道德规范为准绳，以规范师德行为、提升师德水平为重点，以爱与责任为核心，以三讲三爱为主线，以建党90周年为契机，接着实践奉献爱、感受爱、回报爱的师德建设工作思路，不断提高老师的岗位责任感、使命感和骄傲感，引导学生树立正确世界观、人生观、价值观，以敬业爱生、教书育人为核心，开展创先争优活动，进一步深化师德建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教化相适应的高素养老师队伍。推动我校教化教学工作持续、和谐发展。现制订师德安排二、工作目标接着坚持奉献爱、感受爱、回报爱的师德建设工作思路、以上好每一堂课，关爱每一个学生为主要载体，推动换位思索活动，扎实推动师德师能建设，不断加强老师政治素养和职业道德素养，不断提高老师的专业水平。大力加强师德师风建设，坚持把老师师德教化摆在老师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以各项活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教化,使良好的师德规范转化为广阔老师的自觉行为，转化为广阔老师的人格品质。提高老师职业道德素养和业务实力，努力创建一支爱岗敬业、精于教书、悉心育人的老师队伍。三、详细措施(一)加强领导，强化师德建设观念。学校领导班子定期召开会议，统一思想相识，增加抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。2.完善师德教化制度，做到常常化、制度化。结合创先争优活动，组织专题学习、上网学习、集中学习与平常学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证支配集中学习不少于三次。3.注意师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中，把师德建设工作放在首位。4.民主监督，各界参加。通过各种途径和方式，做好宣扬发动工作，动员社会各界广泛参加。完善家校联系制度，促进老师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教化事业的理解和支持。接着实施校务公开，在学校办学发展中发扬民主，实事求是，全面提升办学质量。(二)加强学习，提高职业道德素养。坚持集中学习与自主学习相结合，学习公民道德建设实施纲要，学习中小学老师职业道德规范，全面理解规范的基本内容。做到四个结合：即与学习教化法、老师法、未成年人保*等法律法规和文件相结合;与深化学习贯彻科学发展观、xx大报告、xx届四中、五中全会纲要和、总理在老师座谈会上的讲话精神相结合;通过学习教化使爱岗敬业、团结协作、遵纪遵守法律、乐于奉献的良好师德风尚内化为老师的自觉行为。2.引导全体老师强化终身学习意识，老师除驾驭好专业学问外，还要主动参与进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高教化教学实力，以适应素养教化发展的须要。3.学习实践科学发展观和师德学习做到常常化、制度化。(三)以师德建设活动为载体，加强老师职业道德教化。接着坚持奉献爱、感受爱、回报爱的师德建设工作思路，进一步强化以爱与责任为核心的师德教化。在奉献爱上，要围绕教化教学、关爱学生等方面，结合开展三个一活动，(读一本书、上一节示范课、联系一个困难生)，以爱心结对、家访、谈心等形式，努力不让每一名学生掉队;在感受爱上，通过感念师恩征文等活动，将老师付出的爱通过学生的视角展示出来，让不同层次的孩子、老师都有受表扬、被宣扬的机会，促进社会各方面感受师德，了解教化、理解老师，提高师德建设成效;在回报爱上，结合三讲三爱活动的开展，通过班团会、升旗仪式前介绍我校一名老师、学生，奉献社区日等手段，将爱的回报引申到关注社会、学校、家庭等更深的层次，使师德建设与德育工作形成有机的统一;紧紧抓住上好每一堂课;关爱每一个学生这一主要载体，将师德建设实践于日常的教化教学中，大力推动换位思索活动，从学校出现普遍性问题，焦点问题，临时事务的处理等入手，选择身边发生的案例为换位载体，在领导与老师，老师与学生，老师与家长，学生与家长之间进行换位思索，加强对换位思索形成和实效的探讨，注意换位思索后的总结、沟通和反馈，逐步养成用换位思索的思维方式解决和处理工作和生活中的各类问题，为促进学校各项工作健康发展，构建和谐师生关系，家校关系奠定坚实的基础;要结合深化开展实践科学发展观活动，接着坚持座谈、探讨、查摆等工作措施，以各种方式和方法促进师德建设的深化开展，同时依据实际创新特色活动载体。(四)树立师德典型，促进师德建设。开展评比表彰师德标兵活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣扬力度，促进师德建设工作健康发展。2.加大师德工作的宣扬力度。充分利用校内外的宣扬资源，大力宣扬师德建设成果和师德高尚的老师的先进阅历和先进事迹，树立良好的老师职业形象。(五)完善老师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。学校将老师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善老师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造老师师德群体的良好形象。2.对全体老师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与老师嘉奖、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票推翻制。发觉有悖职业道德的言行，刚好对当事老师提出指责教化;情节严峻的老师，依据有关规定赐予纪律处分。中学师德师风个人工作安排报告一、指导思想以党的十x大和十x届x中全会精神为指导，以老师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以创优争先为统领，以敬业爱生、教书育人为核心，进一步深化师德建设，提高师德素养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教化相适应的高素养老师队伍。二、师德建设目标大力加强师德师风建设，坚持把老师师德教化摆在老师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教化,使良好的师德规范转化为广阔老师的自觉行为，转化为广阔老师的人格品质。三、详细措施(一)加强领导，强化师德建设观念。1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想相识，增加抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。2、做到师德教化常常化、制度化。集中学习与平常学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证支配集中学习不少于三次即六学时。3、注意师德建设工作的分层管理，抓两头带中间，确保学校师德建设工作健康稳步发展。对于工作热忱高，爱岗敬业、爱校胜家、爱生如子的老师要适时赐予表扬激励;对于性情急躁、工作尚缺乏阅历的老师，常常过问、指导、提示，使他们快速成长起来。4、注意师德建设工作的过程性管理。(二)加强学习，提高职业道德素养。1、仔细组织广阔党员、干部、教职工深化学习贯彻党的路途方针政策。深刻领悟科学发展的重要思想,全面领悟科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，坚固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共谋学校的发展。2、仔细组织学习20xx年新修订的中小学老师职业道德规范，全面精确理解规范的基本内容。学习教化法、老师法等法律法规和文件;深化学习全国教化工作会议精神;结合学习内容，每学期每位老师要撰写学习笔记和心得体会。3、引导全体老师强化终身学习意识，活到老学到老，不断适应社会发展改变的须要。老师除驾驭好专业学问外，还要主动参与进修深造，从而在理论上和实践活动中进一步提高实力，以适应素养教化发展的须要。(三)服务全体学生，树立全新老师形象仔细开展三爱活动(爱岗、爱生、爱自己)。通过开展爱岗位活动，重建老师的敬业精神;通过开展爱学生活动，重建老师的博爱心灵;通过开展爱自己活动提升老师的人格魅力，树立老师职业华蜜感。为确保三爱活动扎实推动，取得实效，主动开展以下师德建设活动。1、开展师德建设大探讨活动。在学校发展的关键时期，组织老师开展以校荣我荣、校衰我耻、我为长茂中学添光彩等为主题的探讨活动，激发老师的敬业奉献精神。2、开展关爱老师活动。关注老师的心情、关切老师的生活、关怀老师的成长，主动帮助解决存在的实际困难，让她们感受到学校的暖和，提高职业华蜜感，稳定老师队伍。接着关注老师的心理健康，充分利用老师会、个别谈心、心理健康教化辅导等形式对老师的急躁心情进行有效疏导，保证老师以良好的心态投入学校工作。3、开展结对子帮扶活动。要求每位老师帮扶一至二名贫困学生、学困生或特别学生，要从生活习惯、学习状况、思想状况、心情改变等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。4、以创先争优活动为契机，在党员老师中开展承诺活动和牵手行动。做到关爱贫困生，为贫困生送暖和;关爱学困生，为学困生送信念;关爱特别生，为特别生送便利;关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱。5、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家长学校、家访、电话联系家校通等多种形式，促进老师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教化事业的理解和支持。接着以学生问卷、征求家长看法、师德调查、评价老师、老师评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增加工作透亮度、增加学校与家长、老师与学生的有效互动，创办好人民群众满足的学校。(四)树立师德建设典型，充分发挥示范作用1、开展评比表彰师德标兵活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣扬力度，促进师德建设工作健康发展。2、加大师德工作的宣扬力度。充分利用校内外的宣扬资源，大力宣扬师德建设成果和师德高尚的老师的先进阅历和先进事迹，树立良好的老师职业形象。(五)完善老师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。1、学校将老师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善老师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造老师师德群体的良好形象。2、对全体老师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与老师嘉奖、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票推翻制。发觉有悖职业道德的言行，刚好对当事老师提出指责教化。情节严峻的老师，依据有关规定赐予纪律处分，并在老师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级。