课堂教学设计表(语文).doc

课堂教学设计表课程名称：语文 设计者：路露 单位：都度 授课班级：四.一班章节名称蟋蟀的住宅计划学时2教学目标1指导学生认识 6 个生字，会写 14 个生字；正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。2指导学生有感情地朗读课文，复述课文。3引导学生体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。4教学重点：指导学生在阅读过程中学习语言，体会如何把人物的形象写具体的表达方式。5教学难点：引导学生学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质；理解杰克逊大叔结尾的话。学习目标描述知识点编号学习目标具 体 描 述 语 句717273知识和能力过程和方法情感态度和价值观学会本课12个生字，认识4个生字，理解课文内容通过质疑、探究理解课文内容，了解人物内心活动初步感知尊严的具体含义和现实价值项 目内 容解 决 措 施教学重点了解人物内心活动，初步感知尊严的具体含义和现实价值；感受文章的表达特色。通过查阅资料、直观感受、课文阅读，知道课文讲的故事将书中语句与图片自主探究相结合，感受尊严的具体含义和现实价值教学难点引导同学价值观，学习抓住特点进行介绍的方法。通过理解语句，自主搜集课外资料，欣赏图片、三维全景图等，解决问题。教学媒体资源的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源7-17-27-37-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观资源库1（图片） 资源库2（文字、图片） 资源库3（图片、文字资料）生字词图片故事发生过程的图片体会尊严的重要性A、C、KA、B、C、GB、H、IF、G、H1B、DH1G、H1、H2直观的掌握生字词直观感受故事发生的情景体会尊严的含义2分钟4分钟5分钟自制自制网上下载网络资源（1）媒体在教学中的作用分为：A、提供事实，建立经验；B、创设情境，引发动机；C、举例验证，建立概念；D、提供示范，正确操作；E呈现过程，形成表象；F、演绎原理，启发思维；G、设难置疑，引发思辨；H、展示事例，开阔视野；I、欣赏审美，陶冶情操；J、归纳总结，复习巩固；K1网络浏览，丰富语言；K2网络交流，评价反馈。（2）媒体的使用方式包括：A、设疑播放讲解；B、设疑播放讨论；C、讲解播放概括；D、讲解播放举例；E、播放提问讲解；F、播放讨论总结；G、边播放，边讲解；H1自主操作；H2交互反馈。板书设计7   尊  严脸色苍白 骨瘦如柴 外貌您有什么活儿需要我做吗？我不能不劳动，就得到这些食物！等做完了您的活儿，我再吃这些东西！尊严无价课堂教学过程结构的设计课堂教学过程结构的设计教学模式：探究型 教学过程结构：1、读了课文，发生了一件什么事？2、用书中的语句介绍尊严的重要性。 网站 “蟋蟀的住宅”网欣赏网络资源图片1学生交流2齐读课题开始CAI 尊严1、情景剧引入由学生表演小话剧引入课文2、小结：懂得什么是尊严。 3、出示课题：尊严CAI 图片网页 尊严欣赏资源：用一个词语说说对尊严的感受。参照图片理解课文读课文，找出有关语句质疑。从网络学习内容中找答案，解疑。说话训练：因为，所以。一、激情导入 SETC·S： 直观地了故事发生的经过 课程标准：35年级 B二、整体感知SETC·S：第二学段A2、A4课程标准：35年级B、C三、自主探究 运用网络资源SETC·S：第二学段A2、A3、A4 自主学习课文课程标准：35年级 A、C、D四、拓展实践 运用网络资源SETC·S：第二学段A4 故事的经过课程标准：35年级 A、C、D五、继续拓展延伸制作电子小报制作演示文稿制作网页简单介绍故事发生的经过，体会尊严的重要。利用课余时间交流感受。结束交流、评析六、总结 教学内容和 媒体的应用 学生的活动 教师进行教师的活动 逻辑判断形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容7172737475知识和能力过程和方法情感态度和价值观1、看图用一个词语说说课文发生了一件什么事 。2、用一句话说说你对故事的感受： 。3、说话训练：因为（ ），所以年轻人最终成为大富翁。4、拓展练习感知尊严的具体含义和现实价值形成性评价1、形成性练习题13同学们都完成得很好。2、第4题同学们通过小组合作的方式完成了介绍。3、通过第二课时的活动课了解到，大部分同学理解的很到位，有的学生搜集到的内容很好，但不善于表达。