低碳生活我先行.doc

三眼桥小学“低碳生活我先行”活动方案一 指导思想为宣传世界气候大会大力倡导的“低碳生活方式”，围绕市区团组织“小手拉大手，低碳生活我先行”主题实践活动，结合校园实际情况，分层分阶段开展适合少年儿童特点的实践体验活动，引导少年儿童从小逐步养成绿色生活方式和生活习惯，推动“节约资源、保护环境，做保护地球小主人”活动持续、扎实开展。二具体实施方案：（一）宣传启动阶段（2010年3月）1. 用“海报”诠释绿色理念。让色彩艳丽，语言简练的海报吸引孩子们的眼球，针对我校多数孩子来自农民工子女，知识面不广泛的特点，以“什么是低碳生活”为主题，通过图文并茂的形式，将这种绿色生活态度传递到每一个师生的心中。2. 用“电台”诉说环保需求。充分运用学校广播站和校园电视台，以“低碳生活我先行”为主题，对全体师生传达活动的意义，以及号召大家都共同参与到两型社会建设中来。3. 用“会议”传达精神主旨。召开专题队干会议，进行校园节能减排系列活动的整体安排，并发动小干部作好宣传与组织工作。并收集学生干部中的策划金点子。（二） 活动实施阶段（2010年4月-6月）特色活动主题如下： “低碳生活我主张”-个性宣言卡设计大赛 活动时间：4月1日-7日 活动内容：低年段：低年级的小朋友将环保的绿色理念带回家，用自己理解的语言告诉自己的爸爸妈妈，并转达由学校设计一份“亲子知晓卡”，父母通过卡片上的相关反馈信息与指导内容，和孩子进行亲子沟通，并在知晓卡上签上姓名和对“低碳生活”系列活动的建议。 高年段：三到六年级的队员们自由设计个性宣言卡，将自己对低碳生活理念的想法以及信心，通过图文并茂的形式展现出来，其中可以是漫画、童谣、宣言等所组成的。学校将运用廊道展示栏将优秀学生作品展出。 “小锦囊”+“大礼包”校园赠送 活动时间：4月1日 活动内容： “小锦囊”即低碳生活的N种小窍门，由学校通过搜集广泛信息，针对我校实际情况而特别汇总的“锦囊妙计”，用生动而富有童趣的语言，给每个班级支妙招，发放“小锦囊“，给与每个孩子以提示，从点滴小事做起，践行绿色环保行动。例如：1. 做课间操了，可怜的电灯好孤单，如果你不陪伴它，就让它闭上眼睛休息吧。 2. 被你扔掉的小纸片，其实它还有空白的地方可以让你充分利用，快把它捡起来吧。3. 是谁忘记了关水龙头，听，那水在哭泣，它还想流到那些需要用水的人家去呢！ “大礼包”即丰富的环保小工具，学校将为每个班级送去一个专门搜集纸类废品的垃圾筒，将平时班级中用完的纸质用品很好归类在一起，集中转给废纸回收站，做到了垃圾分类回收。除此之外，还将赠送一个漂亮的小书架，在校园里启动“读书漂流”活动，让孩子们将自己看过不用的书籍通过漂流行动，和其他同学交换图书，经济又做到了不浪费资源。 校园“小眼睛”展现“社会大现实” 展播时间： 4月-5月 以校园电视台这个孩子们喜闻乐见的少先队阵地为载体，通过各类丰富的主题展演活动，帮助孩子们增强环保的危机感和绿色生活意识。第一步： 小记者团，搜寻追踪“校园十大环保陋习”通过招募自愿者和小记者团一起，通过相机拍照、巡查监督等方式，对校园里存在的各类环保陋习进行曝光，例如随意玩水，拧坏水龙头、踩踏草坪、浪费粮食等现象，针对具体情况进行师生点评，进行教育与引导。第二步： 小短片反映社会的急迫坏境现状 通过搜集相关现实资料，针对现实社会环境现状，通过短片的形式展现给学生，从大的环境带入小的细节， 例如“冰川消融，谁造成，而由由谁来挽救？”“一次性筷子的威力”“需要水的地方你了解吗？”让学生通过了解现状，从而去思考自身应该如何为地球环境做哪些事。第三步： 我们的低碳生活从校园，家庭做起通过教师与学生参与自导自演的趣味形式，结合前期寻找到的校园内的不良行为，通过表演“自觉三关，文明用水，垃圾分类，吃饭按需定量”等片段，给与具体的行为示范与指导，从而扩宽学生的节能知识，养成良好的环保习惯。快乐“易物”站台 活动时间：4月7月将自己搁置不用的学习用品和已经不需要的生活用品，通过交换的形式，从而达到资源的再次合理分配和利用，这就是快乐“易物”站台开辟的意义。学校开辟易物信息栏，为广大学生开辟一个快乐中介，设立互动信箱，学生可以将自己的换物需求以及联系的班级姓名进行登记，通过站台公告播出，有需要换物的同学则可以相互联系，信息栏由大队委员负责管理，并及时更新，为同学们服好务。（三） 活动总结阶段2010年7月 对参与“低碳生活我先行”系列活动中表现突出的同学给与表彰，并结合学校行规以及五星班级评比，专题设立“环保星”班级的评比，对在活动中表现突出的班级也给与“环保示范班”荣誉称号。通过暑期素质实践行活动，围绕“低碳生活”为主题进行校级展示活动。