安塞腰鼓 说课稿.doc

安塞腰鼓说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的内容是人教版七年级下册第四单元第二课的安塞腰鼓。我将从以下七方面进行说课：一、说教材分析本单元选编了社戏安塞腰鼓观舞记竹影口技等几篇与文化艺术有关的文章。这些文章从不同的方面向学生展示了各式各样的文艺形式，对于丰富学生的文化素养，开阔视野，初步形成自己的审美观、价值观起到至关重要的引领作用。      本文以铿锵磅礴的语言，张扬激荡的句式，瑰丽奇伟的想象，急促暴烈的节奏，为我们鼓荡起一场惊心动魄、惊天动地的安塞腰鼓，展现了我们中华民族生生不息、澎湃激扬的活力。    目标预设:根据课程目标、单元目标、本课的特点和七年级学生特点及课标要求，我确定了目标如下：1、知识目标：掌握“蓦然”“冗杂”等词的读音和写法；学习排比、叠句手法，理解其作用； 2、能力目标：培养学生的阅读、欣赏能力，学习有感情地朗读课文 ；3、情感目标：品味排比句式的节奏、气势与激情，感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考，同时体会中华民族的深厚文化底蕴。教学重难点:学习散文就是引导学生学习作者表情达意的语言，本文语言浅显但意蕴深厚，值得细细品味。因此，“学习排比、叠句手法，理解其作用；品味理解文中有关语句表达的深刻思想感情；和培养学生的阅读、欣赏能力，学习有感情的朗读课文”作为本课学习的重点。 本文在写作上，内容与形式高度统一，气势恢弘，有阳刚之美，理解其对文章表达的作用，对于七年级的中学生来说，其冲击是巨大的。所以，我把本节课的难点定位于“品味排比句式的节奏、气势与激情，感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考，同时体会中华民族的深厚文化底蕴” 。二、说学情分析 本课的教学对象是七年级的学生，他们对散文风格的把握、行文意蕴的理解、品味语言的能力还有限，但具备了基本的分析、理解能力和自主、合作、探究的能力，教师可以结合学生自身的特点和生活实际，补充介绍资料。纵观初中阶段语文教材，散文是贯穿始终的，但侧重点有所不同。学生学过的有以对比、景物描写为主的从百草园到三味书屋，而安塞腰鼓也为今后学习细节描写出色的观舞记，正面描写和侧面描写相结合的口技，写不同场景的云南的歌会等打下基础。三、说教学模式我校初中语文授课的教学模式如下：（一）情境导入 ，明确目标 （二）检查学案，掌握字词（三）整体感知，理清结构（四）合作探究，品析语言（五）小结巩固，当堂达标这一模式是根据王敏勤教授的和谐教学法五环节教学模式，以及自己长期的教学实践、学情，理论联系实际而产生的“真实课堂”教学模式，按照“自主、合作、探究”的基本模式，将“学案导学、小组合作、当堂达标”三个要素融合在一起，最终达到课堂的高效。四、说教学设计下面我就说一下安塞腰鼓的教学设计。1.情境导入，明确目标播放有关安塞腰鼓的视频引入新课。这一环节的设计目的是利用情境导入，激发学生学习兴趣，也让学生对安塞腰鼓有了初步认识。为学生理解课文做铺垫。接下来出示学习目标，让学生明确学习任务，学习有的放矢。2.检查学案，掌握字词这一环节检查预习效果，突破字词障碍，完成知识目标一。3.整体感知，理清结构听读课文，并思考划分层次本文写的是一次看安塞腰鼓表演的过程，是按事情发展顺序来写的，结构非常明了，中间的重点部分又有反复出现的标志性的语句“好一个安塞腰鼓”，很容易地就能分清层次。所以此环节不需花太多时间。使用句式“-的腰鼓”。 引导学生用一个词或短语来概括大意，也是一种整体把握的训练。4.合作探究，品析语言采用“评点式品读”，理解文章语言的意蕴美，情味美。任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3遍，要求用“-好，好在-”这一句式进行评点。可从词、句式、修辞、写法等方面进行评点，在学习小组交流，说得越多越好。  并辅以答题技巧：1.- 词语（修辞、句式等）的使用， -的表现了-，渲染-气氛。 这里是引导学生深入到文章,品析关键字、词、句。边阅读、边思考、边探索、边挖掘，体会文章妙处所在。另外，规范学生答题语言和思路，给学生一个抓手，提供了操作性，为完成目标做准备。5. 小结巩固，当堂达标出示知识树，从内容、主旨、写法三方面进行小结，再次回扣文章，让学生明确学习内容，把握文章主旨，至此，完成目标。回扣目标，明确所学。学生进行当堂达标，有学生独立完成达标卷，教师出示答案，同桌互判，小组计分，当堂反馈的形式来对所学内容检测和巩固。教师作出及时评价，查漏补缺。五、说板书设计涵盖本课主要内容，突出本课主旨和文眼。清晰简洁，具有概括性安塞腰鼓安静的腰鼓（表演前）（第14段）激昂的腰鼓（表演中）（第5 27段）寂静的腰鼓（表演后）（第2830段）宏伟的场面（5-13）雄壮的响声（14-17）击鼓的后生（18-22）奇丽的舞姿（23-27） 好 一 个 安 塞 腰 鼓。六、说评价建议主要从知识与能力、过程与方法和情感态度价值观三大方面评价，具体到这一课，通过导学案和达标卷来检测。另外，通过课堂加分的形式鼓励学生积极参与到课堂当中，评价伴随课堂的每一步，要及时。七、说资源开发（1）最大限度地利用课内资源。充分利用教材资源。如：课文导语、课下注释、综合性学习中的参考资料等。（2）合理开发课外资源。a、学校资源。图书馆有关安塞腰鼓的挂图、藏书等都是可以利用的课外资源。b、多媒体资源。网络、电视和影视作品中蕴涵着丰富的学习资源。如：观看视频安塞腰鼓的表演等。以上就是我说课的内容，谢谢。