2022帮扶学困生心得范文五篇.docx

2022帮扶学困生心得范文五篇心得的深度等于成长的速度，等于发展的速度。写好工作心得，帮你更快成长。下面我给大家整理的帮扶学困生心得范文五篇，希望大家喜爱!帮扶学困生心得范文1做好学困生的辅导工作是体现异步教学思想和因材施教原则的重要举措。在本学期辅导后进生的工作中，由于对学困生的情景在学期初进行具体地了解与分析，并且在学期中实行了有利的措施，使学困生在原有的基础上都有了明显地提高。在新学期起先，我依据本班学生的实际情景，摸清了学生的实际水平，分析发觉本班学困生差的缘由许多，但各不相同。有的是因智力较差，如杨莲、陈威良，这两个学生不但学习基础差，并且智力水平一般，虽然这个学生的学习看法很好，上课仔细听讲，进取完成老师布置的作业，但经常是课堂上学习的新学问没有刚好地消化，成为一个又一个的难点。教学中，我留意刚好发觉他们在学习中的困难，课后刚好地补上这一课。所以，虽然他们智力水平一般，但学习成果一向坚持在良好。而学生宋振伟，上课听讲不好，课后学习又不刻苦，学习心情一向处于底潮位置，缺乏进取向上的精神。我就留意发觉他的上点点提高，刚好地激励，激发他自主学习的进取性。在师生的共同努力下，他的学习也有了很大的提高。再就是部分家长对孩子过分溺爱娇惯，使孩子对学习不够重视，不把学习当成自我最主要的任务。总而言之，种种缘由，导致一部分学生成为后进生。针对以上情景分析，在日常的教学工作中我实行了有利于学生特性发展的各种措施:1、课堂上成立异步教学小组，留意兼顾学困生，给他们多指引，多提问，发觉优点刚好激励，使他们树立起学习的自信念。2、课下多加辅导，异样是利用课间时间，给学困生补课，补当堂的资料，从最基础的学问补起，不使他们落下的太多。3、在学生中成立合作小组，由成果好的有职责心的学生当小先生。课堂上发挥合作小组的作用，让每个小组的同学都能完成学习任务。4、在平日的学习中，发觉学生存在什么问题，刚好进行家访，帮忙家长制定辅导学生的安排，找到适当的辅导方法。5、发觉问题刚好辅导，丝毫不拖延。6、平日里，留意挖掘学困生的闪光点，刚好赐予表扬，使他们增加学习信念，驱动内动力，充分调动学习进取性，提高学习成果。7、在辅导过程中，力求做到有耐性，有信念，做到谆谆教导，百问不烦。经过以上措施的落实，真正做到了全面提高学生的素养，培育了学生的本领，使学生在原有的基础上各自迈出了可喜的一大步。每个学困生不仅仅在学习上有提高，更主要的是学会了学习，学会了做人，学会了生活。各自充分发挥了各自的特长。经过耐性细致地辅导，真正做到教化面对全体，使每个学生不会掉队，全面实施素养教化，做到全部学生都能得到全面发展。帮扶学困生心得范文2自任教以来，我坚决“精诚所至，金石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作。因为我明白要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。下头是本学期以来对学困生转化教化工作总结。一、深化细致了解学困生特点：本学期，我新接班的六年级，知情的老师都会说这个班不好接，因为学困生多。期初，我到班级上了几节课就发觉存在的毛病多多：学习目的不明确，看法不端正，思想分散;上课规则很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上一塌糊涂;听说读写欠规范;作业拖拖拉拉，上交不刚好，书写杂乱等。我起先深化了解缘由，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说;走近低年级老师，了解本班的发展经过;走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发觉存在以下三个特点：(1)父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。(2)子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。(3)老师一年一变动，没有持之以恒的养成教化，缺乏上进心。二、适时教化学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生冲突的转折点以适时教化。在学困生苦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和团体的暖和，去帮忙他;在学困生困难时，班主任应刚好激励并给以详细救济;在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训;在学困生激烈时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习爱好，培育其进取独立思维本领和合作意识。三、有的放矢，因人而异地实行措施：驾驭学困生的思想特点，用爱心和耐性来做好思想鼓动工作。1、与学困生建立和谐融洽的关系。关切和爱惜后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，爱惜学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生须要暖和，更须要信任和关爱，所以教化要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐性帮忙他们提高思想相识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都能够找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用炙热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信念、自尊心、上进心。2、用爱的心与学困生的情感沟通。有个故事能够启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆惊奇地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说：“因为我最了解他的心。”进入心灵的频道!人际沟通的金钥匙。平常我留意视察学生的动态，依据学生不一样的性格特点，采纳不一样的疏导方法与学生进行沟通。如好动好玩者，课间跟他们一齐玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序;爱偷吃零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应留意时间、空间、数量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响;对作业不按时交和书写潦草的，先削减作业量，要求刚好完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，刚好表扬激励，使其树立信念渐渐与其他同学齐步前进。3、提高课堂艺术，激发爱好。采纳生动敏捷的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发爱好。学习能动性培育起来，建立起主动性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比较简洁的问题让他们回答;这样学困生开口的习惯就会渐渐的养成。时间长了，学困生的参加意识大大地加强，习惯成自然，消退了畏惧心理，就能在和谐简便的气氛中学习。4、帮忙学困生列安排定目标。学生有了学习的爱好，得帮忙他们列出学习安排。由于他们基础较差，课后还应刚好的督促，激励他们进行复习和巩固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习目标和长期性的学习目标，让他们为到达自我的目标而努力，假如有一点点胜利，老师赐予确定，共享胜利的喜悦，激发他们学习的动力。5、增进家校协作，共同督促。对于学困生来说，要想较快提高自然要付出的更多，多利用家访、电访、信访等手段，常常与家长联系，多找些学生的提高方面和家长共勉，增进家长与学生的信念。提出在校期间由老师督促，在家庭的学习作业靠家长督促。仅有学校与家长能够协作紧密，共同的努力，学困生的转化工作才能取得很好效果。6、发挥小老师的作用，帮忙学困生提高。让学习好的同学与学困生结成对子，相互帮忙促进，既取得好的学习效果，又亲密了同学间的关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。四、捕获闪光点能不能看到学困生的闪光点，这是班主任能否进取主动做好后进生转化工作的一个根本性问题。做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕获后进生的闪光点，以此为起点，不断激励。让其感受到胜利的喜悦，增加自信念。如我班一位学生成果较差，但他很喜爱乱发言，我就抓住这一点，上课常常提问他，回答错了，也从不指责他帮他刚好订正，要他说完整话。经过这一学期的学习，他的成果大大提高了。五、抓反复，反复抓学困生转化要温水泡茶渐渐浓。尽管后进生转化中有提高，但由于其思想品德素养学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理心情泼动而出现反复，也不应心灰意冷，要刚好找到复病缘由。这样按部就班，持之以恒，转化工作才有成效。学困生的心理活动是非常困难而又充溢冲突的，所以，转化工作并非一次就能够完成，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。如我班陈龙同学，喜爱欺压同学，一切以自我为中心，有“霸王”习气，经过教化原来已经好转，但过了一段时间，他又故态复萌。我抓住他的这一次反复，多次跟他谈心，激励他多参与有益的课外活动，以使他的精神集中到有益的活动上来，削减他淘气捣蛋的机会。在学校实行的运动会中，我有意重用他，发挥他的特长。在竞赛中，他为班级赢得了荣誉，为班级争了光，我对他大加赞许，同学们对他也产生了好感，他也乐滋滋的。从今，他渐渐地把那些坏行为改正了。正是由于抓住了他的这一次反复，实行心理功战为他找寻回自信，令他赶上了先进。总而言之，后进生的转化工作是长期而又困难的。作为老师必需看清这一点，并坚信我们的努力不会白费，即使我们的转化没有到达预期的效果，孩子也必需会在我们的转化过程中有所提高。这是一个按部就班的过程。所以，我会把学困生的转化过工作坚持下去，并努力做好它。帮扶学困生心得范文3转化后进生是教化工作中的一个难题。工作中以素养教化为指导，以新课程改革中“面对全体学生”，“必需使学生全体都获得基本的数学学问素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要异样重视，使他们得到逐步提高。一学期来，我针对班级的实际情景，结合学期初制定的学困生辅导安排，扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。一是端正其学习看法。我班的一些学困生存在学习看法不端正的现象。他学习时目标不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其详细情景，加强教化，主要是教化学生树立正确的学习观。所以，在这个学期里，我常常与孩子谈话，刚好了解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步变更他学习懒散的现象，可是他学习看法的转变还是存在着反复。二是教给他们学习的方法。这几位学困生成果不好，除了是因为学习看法不正确之外，还因为学习方法未驾驭，针对这个情景，我在进行辅导时，还是接着以提高学生课文朗读本领为突破口，要求他们数学学习最基础一点，必需要把所学的基础学问正确、娴熟地运用。所以，在辅导时，我从抓概念、方法入手，经过多种形式的练习帮忙他们驾驭所学学问，在此基础上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，到达提高数学学习本领的目的。三是加强课外辅导。当然，学困生的辅导是一项困难而又艰难的工作，要有效地提高他的学习成果，还要加强课外辅导(学习、心理)，除了要在学习上辅导外，对于他的心理改变，老师也要刚好了解，才能更好地对症下药，取得事半功倍的作用。在这学期里在我帮忙下，这几位同学的成果有了不一样程度的提高。我异样的坚信，只要努力了，就必需会有收获!在以后的教学当中，我必需会接着做好学困生的辅导工作!帮扶学困生心得范文4学生因各自的缘由，导致成果差。有的自身理解力很差、记忆力差，理解新学问的本领也很差，就算课堂上仔细听课，努力完成老师的作业，成果还是无法提高。有的自身理解新学问本领差和理解力差，基础一向以来都不扎实，但课堂上又不听课，常常讲话、玩小动作，作业马虎应付，家长不重视，成果当然无法提高。针对以上两种类型，我实行如下的方法进行转化。一、加强思想沟通，订正他们的学习看法，确立学习目标。利用课余时间找他们谈话，常常过问他们的学习成果，聊一下生活上其它的事情，让他们觉得老师是值得他们交住的挚友，只要他们有什么心事，我都尽量帮忙他们解决。此外，还主动与家长取得联系，了解他们在家表现，与家长一齐制定方案和目标，努力帮忙他们改正不好的学习习惯。留意培育良好的师生关系，尽量让学生喜爱我，假如他们喜爱我，就会很乐意听你的课，也会很乐意地完成你布置的各项作业。二、多点表扬，少点指责。大凡是人都喜爱听到人家的表扬，不喜爱别人指责自我。作为一名成果差的学生，他自我也不好受，所以做老师必需要记住多些表扬少些指责。课堂上进取提问他们，假如他做到敢于发言，不管他说的对不对，都要刚好表扬他，让他养成思索和回答问题的好习惯。每次考试成果提高了，都进行全班表扬，让差生也体会到胜利的喜悦，让他们感觉到老师对待他们和对待班里的优生一样受到老师的敬重。这样他们的学习动力就有了，也会进取协作老师完成各项作业。三、依据差生的要求刚好改善教法。一节课不能只顾及优生也不去管差生。所以针对老师的上课风格及方法，除了征求优生的看法也要询问差生的要求。依据他们反馈的情景刚好对自我的教学方法进行改善，努力去适应他们。所以在备课环节，优先探讨学生情景，再探讨教学方法。四、建立差生档案，利用课余时间辅导。对每一名学困生，在每次单元测验完成后，分别记录他们的错题，并进行归类保管，汇总哪一项可是关，再单独辅导。辅导方法:针对他们每一项分别出一些题目，先学习学问点，再讲解题方法，在辅导时，能一题多解的，老师都会排列出来，让学生进行选择相宜自我的解题方法，逐项辅导过关。五、家校互动，教给家长辅导方法，尽量让家长抽空辅导小孩。利用学校现有平台，将每一天布置的作业，小孩在校表现情景，每一天学习的学问以及辅导方法发到家长们的手机上。只要家长肯抽时间主动去辅导小孩，小孩的提高是明显的。当家长看到自我小孩的提高，他们也会尝到甜头，坚决信念辅导下去。只要让学困生看到自我在老师的辅导下，每次考试都提高一点，让他们有信念坚持下去，不断给他们激励，给他们信念，成果自然就会提高起来。同时，自我也不断改善教学方法，找寻适合差生的辅导方法，刚好给差生一些方法指导，让他们驾驭一些方法。牺牲自我一些休息时间来换取学生的提高，我认为是作为一名老师应当尽的职责。我始终信任:有辛勤的付出就会有回报。帮扶学困生心得范文5后进生并不等于差生，后进生主要表现为成果差、思想落后或行为习惯差。他们可能由于种种表现欠佳，会影响整个班级体，因而他们会不一样程度的受到老师和同学的冷落、薄待甚至卑视，这样的结果是使后进生更差。此刻的教化提倡全面推行素养教化，素养教化的主要目标是：老师是否面对全体学生，是否进行全面发展的教化。后进生帮扶工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。后进生是老师的重点辅导对象，辅导要做到刚好、全面、持之以恒，后进生的构成过程确定转化工作必需持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发觉他们的闪光点，有提高刚好表扬，树立信念，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。作为老师，有职责，有义务，帮忙教化好这些后进生，使他们也能和其他的同学一样展示自我的风采。在我的这半年的工作中，在木井中学，我时刻谨记后进生也须要老师的关爱，因而我从以下几方面关注变更后进生：1、要关切、爱惜后进生，发觉他们的闪光点。后进生也期望得到老师的关切关注，并且任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是自不待言的，而对后进生则易发觉其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生提高的。作为老师，应敬重他们，进可能地去发觉他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗透在对学生的一言一行中，渐渐地去感动、感化学生。应当用发展的眼光来看待学生：全部的学生都是同等的，不能眼中仅有好学生，也要有关注后进生，因为仅有让他们感受到老师的关爱，后进生才有可能相识到自我的价值，变更自我的状态，仔细学习。首先，老师对待每一位学生都要真诚，不能有假，要专心去关爱他们，让他们真正的感受到老师的爱。其次，老师要有耐性，并且学会理解学生，要耐性地引导帮互助他们，让他们选择正确道路，相识到学习的重要性，学会主动学习。最终，老师也要多多表扬后进生，让他们对自我充溢信念，从而有动力进而努力学习。2、全面了解，仔细帮忙为了做好后进生转化工作，必需全面调查了解学生，对其各方面情景做到心中有数，这是做好转化工作的基础。要充溢信念地去亲近他们，成为学生真正的“挚友”和“知心人”，并进一步仔细、细致地分析后进生后进的缘由：(1)了解后进生的各方面情景并分析后进的缘由，针对缘由找寻解决方法。(2)耐性变更，主动帮忙(3)刚好激励，梳理信念帮扶学困生心得范文五篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 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