2023年三年级语文后进生辅导工作计划.docx

2023年三年级语文后进生辅导工作计划2023年三年级语文后进生辅导工作安排（精选5篇） 2023年三年级语文后进生辅导工作安排 篇1 一、指导思想后进生是老师的重点辅导对象，辅导要做到刚好、全面、持之以恒，后进生的形成过程确定转化工作必需持之以恒。每一个后进生的形成都是长期受不良影响，接受不正确的教化等多方面缘由造成的。但不管是何种缘由，都将使其形成较为固执的不良品质和习惯。因此，后进生的转化工作也不能急于求成,要从培育良好的生活习惯起先，渐渐培育其良好的学习习惯，造就其优秀的品质。做好后进生的转化工作，是做好教化教学工作，完成教学任务的基础。在后进生的转化工作上，要不但发觉他们的闪光点，有进步刚好表扬，树立信念，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化安排二、转化目标1、上课仔细听讲，仔细刚好完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，主动维护集体荣誉。3、注意发展特长，主动参与学校、班级组织的各项活动。三、转化措施1、克服缺点，发扬其闪光点：有的学生上课做小动作，常因受到老师的指责，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信念不足，自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，老师要擅长发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。2、实行"优生带差生"活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。3、与后进生谈心，从思想上树立信念，思想指导行动，进行自我转化。4、采纳个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。5、学校教化与家庭教化联系起来，充分利用家庭教化的力气，家校结合。 2023年三年级语文后进生辅导工作安排 篇2 一、指导思想：让每一位后进生都有进步，让他们感到老师的关切与激励，让他们真正感觉到班集体的暖和，让每一位后进生能活泼向上发展，从而提高全班的整体素养。二、本班学生分析：后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信念，基础学问驾驭得较差，有的是家庭因素所致。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信念上。三、转化目标及学生通过本学期的转化，使后进生能基本驾驭学习的方法，提高学习爱好，树立自信念。对象马威、严凯、张圣辉、刘芳等是多名后进生。四、差生形成的缘由1、由于智力较差或纪律较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的主动性，懒散贪玩上课不留意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能刚好辅导。五、转化措施：1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感爱好而落下的，因此，要管理好后进生，上课时常常提问他们。2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学学问刚好驾驭。3、通过各种方式调动后进生学习的主动性，大多数后进生厌烦学习，要变更学生的厌烦心理，必需调动起学生学习的爱好，由要我学变成我要学。4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。主要做好马威、严凯的转化，其他后进生由班干部负责监督辅导。5、常常与学生谈心，教化他们端正学习看法，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。6、做好耐性细致的思想教化工作和家访。 2023年三年级语文后进生辅导工作安排 篇3 一、指导思想提高优生的自主和自觉学习的实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成学习的基本实力，培优补差要落到实处，发掘并培育一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培育学习实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚实的基础和较强的学习实力，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的学习素养和整体成果。二、培优对象：1、定目标：使培育对象在本学期的培优补差活动中能根据安排提高各科的综合学习实力，成果稳定并帮助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步，补差对象能根据老师的要求做好，使成果有肯定的提高。2、定内容：培优主要是让优生扩大阅读面，撮取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，同时支配肯定的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。三、补差的内容：教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，逐步提高后进生的学习成果，训练后进生的口头表达实力，课堂上创设情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、主要措施：1、课外辅导。得用课后组织学生加以辅导训练。2、采纳“优生带后进生”的“一帮一”行动。3、课堂上创设机会，用优生的学习思维方式来影响后进生。4、对后进生实施多做，多练的措施，优生适当增加题目难度。5、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取；在优生中树立榜样，给他们表现的机会，调动他们的学习主动性和胜利感。6、充分了解学生的现行学习方式，对部分差下生的学习方式赐予正确引导，朝正确的方向发展，以期使学生改善学习状况，提高学习成果。7、顾及中等成果学生，保证其成果在稳定中提高。8、必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。总之，要依据详细状况对详细问题赐予刚好的解决，使不同类型的学生能够共同进步。 2023年三年级语文后进生辅导工作安排 篇4 以素养教化为指导，以不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特殊重视，使他们得到逐步提高。为此，我制定以下学困生转化安排，来指导自己这学期的抓差补漏工作。一、确定学困生名单，让转化对象明确化。一年级语文学困生名单：第一种：无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信念，而且马虎大意的：郑思洁、林扬鍠、李涛。其次种：不能限制自己心情、不能约束自己行为的：高鑫、胡百任。第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，留意力根本不能集中的：赵雅琦、金喜利。二、详细措施：1、培育学生的自信念。教学当中要实行主动措施增加他们的自信念。首先，告知他们你们每个人都很聪慧;其次，多表扬和激励学生，激励孩子喊出我能行;最终要观赏他们，使他们逐步复原自己的自信，从而促进其他方面的提高。2、对于一些学困生，应当循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成果好、学习实力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。3、课堂上，给他们发言的机会，只要对就激励，让他们树立信念，有往上赶的劲。4、 依据学困生的状况，细心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有具体的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。5、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到详细的错误点，然后更正;当他们其次次还是错误时，老师要耐性地给他们示范或指导。总之，对于学困生的转化是影响班级整体状况的重要因素，肯定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要依据状况改变来适当调整自己的安排，不能只照搬安排而不知变通。 2023年三年级语文后进生辅导工作安排 篇5 一、激发爱好理解实力差、对学问感到乏味，并且对学习没有爱好是后进生的共同特点。他们绝大部分基础水平很低。为此，在教学中我注意合理限制教学进度，削减难度，降低坡度，按部就班地教学。语文教学以好用为基础，不像数学可以举一反三、举少胜多，教学中要指明语文学习特别而详细的目标，要求后进生只要驾驭、运用肯定数量的词汇，会说基本的交际口语，会选择能表达真情的话赞许别人，会写一些常用应用文，如请假条、留言条、通知等就行了，这样降低目标才能使其感到胜利的喜悦，产生学习和实际运用的爱好。课堂上后进生的表现和练习测试的结果等，都给老师供应了大量的反馈信息。依据这些信息，我刚好调整教学节奏及深浅度，对他们学习中出现的问题刚好予以订正，并有针对性地辅导答疑，有效缩小后进生的数量。二、树立信念信念是学生胜利的基础。老师在对待后进生方面首先要树立起自身的信念。要坚信没有教不好的学生，只有不会教的老师。要看到后进生不仅有进步的心态，也有进步的渴望。老师只要按部就班，脚踏实地，与他们交挚友，肯定能取得较好的效果。其次，要树立起转化后进生的信念。虽然这部分学生身上存在着明显的差异，但也隐藏着一些不引人注目的闪光点，老师应抓住有利时机，适当加以表扬、激励、谆谆教导，扬起他们主动向上的风帆。再次，要帮助后进生树立起自信念。这部分学生对自己的行为往往缺乏自制力和约束力，想甩掉后进生的帽子，将学习成果赶上去，但常感到力不从心，失败过多更缺乏自信。鉴于他们长期以来心里处于被压抑状态，我们须要不断地向他们传递你有实力、你能取得进步你不比别人差等信息，擅长发觉他们的每一点滴进步，激励他们每一个人微小的胜利之处，创建机会让他们展示，利用他们的优点促使其他方面进步发展，从而帮助他们建立起自信念。切忌对他们说:你太差了、你真笨之类的话，这样才能使他们树立起独立、自强、自信的观念，奋力拼搏，逐步进步。三、主动激励后进生都有自卑感，常轻视自己，较低地评价自己。教学中，我特殊留意给他们供应表现的机会，找寻他们答问中的合理因素，提炼优点。对他们的点滴进步，刚好表扬，刚好激励。喜爱听表扬、激励的话，这是人的天性。不用说学生，就是一般的老师，听到领导的表扬、激励，也会激发他工作的热忱和激情，会全身心地投入到工作中。对学生来说，物质的激励是其次的，最为重要的是老师赐予的精神激励。老师的一句激励性的话，可以赐予其一节课、一学期乃至一生的影响，甚至变更其人生的轨迹。因此，我们每一位老师在授课、批阅、辅导的过程中，不要吝啬自己的激励之词，要多用赞许和激励性的语言赐予他们精神上的巨大支持。哪怕他失误再多，也有其亮点或创新的地方，都要尽量挖掘出来予以确定。常常表扬、激励他们，就能使之亲近老师;亲其师，就能信其道，从而达到培育学习语文的爱好，进而转化学业成果，提升语文学习的信念。四、培育习惯在检查和辅导作业的同时，留意培育后进生良好的学习习惯。1、口头作业的检查。老师布置的口头作业，即课文的朗读、预习及课文重点语段的背诵等。为检查后进生口头作业的完成状况，我常常利用课余时间把学生叫到办公室，或要求他们朗读课文，或要求他们背诵规定的语段。如他们完成的质量不符合要求，从不放弃，而是盯紧盯牢，非保质保量完成任务不行。只有突破这个难关，他们的学习看法才能逐步改善。2、书面作业的检查。对后进生的作业要求，不必与学习优异的的学生一样要求;在作业的布置上，我实行分层分导的策略，特别问题进行特别的对待对后进生削减作业数量，但要求必需保证作业完成的质量。首先是保证作业的卷面清洁度，做到字迹工整，条理清晰;其次是保证作业的可信度，要求其作业是经过自己大脑思索以后做出来的，不再是从同学那里抄来的，或从作文参考书上照搬来的;再次是保证作业上交的刚好度，防止其惰性的产生。总之，后进生的转化是一项长期的、非常艰苦的工作，我们肯定要有满腔的热忱，反复抓，抓反复， 要用爱心感化学生，用真情维护学生的自尊心，调动其学习的主动性，使他们看到自己的进步与发展。只要我们常抓不懈，后进生的转化工作肯定会取得胜利的。