第一课难忘的童话故事形.doc

第一课 难忘的童话故事形象课时：二课时 1 2教学目标：、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。教学重点：学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。 教学难点：引导学生将自己的想法大胆塑造出来。教学准备：猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。教学过程：一、导入新课、激发兴趣。今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。三、引导启发想象力，探究方法。今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。指导绘画步骤。1、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。2、印印玩玩课时：二课时 3 4教学目标：一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，他哦哦你过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。二、对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。三、丰富学生视觉、触觉经验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。教学重点：学会拓印和压印两种方法教学难点：展开想象，对印出的图形进行再创造教学准备：水粉、油画棒、印泥、水彩笔教学课时：2课时教学过程：一、欣赏探究展示几幅不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜一猜是怎样做出来的。二、体验发现1.素材：从自然和生活中寻找，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等；也可以自己制作，如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。2.绘画工具：了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍，如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。3.印制方式：对于同一物体，可采用不同的印制方式来表现，还可以进行重复拓印、重叠拓印。三、创造表现1.印玩方法主要有两种：拓印和压印。2.根据想象重新组合，对印出的图形进行再创作，如裁剪、拼贴和添画，达到更丰富的效果。3.学生自由创作，教师巡回指导。四、评价交流1.学生展示作品，大家参与评论。2.对于偶然出现的怪异、残缺效果，可以因势利导，引发联想，用剪拼、添画、夸张变形等方法进行补充和变化，创造出新颖的造型.第三课 水中倒影课时：一课时 5教学目标：1、初步了解对印作品用形、色、肌理等表现的美术效果。2、尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象对印作品。 3、通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会交作与分工，分享成功的快乐。教学重点：用对印和涂色的方法表现美丽的倒影教学难点：对印方法的掌握教学准备：1、按4人1组分2、学具准备：水彩颜料、水彩纸、宣纸、毛笔、调色用具、水罐、彩纸、剪刀或刻刀。3、教具准备：范画、颜料等教学过程课前准备：学生发音唱歌，师生问好一、 激趣导入 1. 教师唱烟雨桂林，介绍自己来自何处。2、. 学生根据自身的了解讲述印象中的桂林，教师随即在纸上绘出一幅烟雨桂林的画卷，并用对印的方法表现水中倒影。 3、 师：这就是无数文人墨客的梦境家园。欣赏桂林山水风光倒影图片 4、 板书课题美丽的倒影二、 探究学习 1、抛出问题，老师刚才是怎样表现倒影的？选择这样做的原因是什么？ 2、学生发现，教师小结这种方法就是对印。板书：对印1.对折2.着色3.重压3、 师：小组讨论还能用别的方法来表现美丽的倒影吗？学生讨论得出画的、剪的、拓印的等多种方法 4、 根据这些方法选择性的对之前的范画进行再加工 5、 师：在海南，在三亚那里也会有美丽的倒影呢？出示图片资料6、 师：小组讨论，想用什么方法表现怎样的倒影三、教师提要求学生创作单独或合作，用自己能想到的各种方法表现美丽的倒影 四、展示评价1.学生把自己的作品贴到展板上4、吹吹画画 6 7 教学目标：一、让学生认识绘画手段以及工具材料的多样性，充分体验美术 学习的乐趣。二、 培养学生的图形联想能力，能够在抽象的图形上进行创意添画。教学重难点：启发学生发挥想象，给吹出的图形添画教学课时：2课时教学准备：吸管 水粉 范例教学过程： 一、激情引入 1、师：同学们，高老师给大家看几张画，在看的时候同个性化设计学们要注意，这几幅画是怎么画的？（出示范例）2.学生欣赏、观察。3.把得出的结果发表，师小结学生的结果。4.出示课题：吹吹画画二、探究主题 1.教师示范几种不同的方法吹出画（吸管、嘴、纸卷等）2.学生模仿吹一吹，看谁吹的好3.学生交流吹画体会4.根据发言出示：口型，方向 5.分组研究感兴趣的技巧。6.学生交流结果。7.师小结：我们选择了合适的材料，掌握了一定的技巧，但要让画面更生动，更丰富，还需要什么呢？（颜色） 三、布置作业学生挑选自己喜欢的颜色，用刚才学过的技巧，展开想象，创作一幅吹画作品。师巡回指导四、小结第五课 有趣的手指画课时：二课时 8 9教学目标： 1、了解手指按印的方法，并用手指印作画，能够对画面上做出适当的联想和添画。 2、通过学习充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。教学重点：掌握用手尖和指面压印手指画的方法，体验用手指纹理的按印、联想和添画的过程。教学难点：引导学生根据已有的指印画进行联想添画，创造一个完整的形象。教具学具：印泥、水彩颜色，水彩笔、纸。教学过程：一、导入 教师用双手做出几形象，让学生猜猜看是什么？通过这个小游戏，师生互动，引入今天下午的新课程-有趣的手指画。二、猜一猜。1、出示一些手指画，让学生看一看、猜一猜，这是用什么画出来的。2、“手指真能画画吗？”激发学生学习兴趣。3、了解生活中的各种事物都用我们能干的手指画出来，让学生能够认识到自己的小小手指也这么神奇。三、看一看、想一想1、摊开自己的手指看一看，一起来发现手指的表面皮肤有什么纹理？ 2、你今天想用你手指印些什么呢？四、教师示范印好后，手指和手形的不同变化产生了不同形状，看一看，想一想，它像什么？五、大胆联想添画表现借助于画笔添加点睛之笔，使形象活起来。六、动一动学生开始动手实践，教师随堂辅导。第六 课 染纸多奇妙课时：二课时 10 11教学目标： 1、让学生认识七种色的名称和色彩。 2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。 3、培养学生丰富的想象力。教学重点： 学习折纸和染制的方法。教学难点： 1、折纸，剪纸，浸染，时间的把握。 2、色彩的多色搭配染制与空白处理。教学准备： 1、教师用具：小黑板板好诗歌，范画3幅，折法范作，彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸，水。（农村小学条件有限，老师全备） 2、学生用具：剪刀，卫生纸，水。 3、分组布置：全班共24人，六人为一小组。 教学方法：讲授法，演示过程法。教学过程： （一）、组织教学。分组后由组长带组员一起合作，在操作中要相互配合。要保持画面清洁和教室清洁。（6人一组） （二）、亮出小黑板诗歌导入，激发兴趣（板书课题：染纸多奇妙）（三）、讲授新课。 1、同学们读的很好，同学们再读诗歌第一句： 、引导学生观看范作，并说出对染纸的看法 多美的色彩 多美的花纹师：今天，老师也带来了自己亲手制作的染纸作品，想看看吗？（出示染纸范作）生：想。 师：详细讲解作品的设计过程。 、折叠步骤。（看课本上） （）将方形的生宣纸对折，再对折、剪、展 、学习染纸方法：（板书：染法） 5、乱用颜色上色不注意干净等 （四）巡回辅导。 （五）小结。第七课 小扎染课时：一课时 12一、活动目标 1、继续了解民族工艺扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。2、体验制作的乐趣。二、活动准备 1、第一次制作的作品展示2、各种形状的布、橡皮筋 3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布4、剪刀，展示板三、活动过程（一）欣赏第一次制作的作品展示 1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了） 2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧） 3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）（二）欣赏老师的第二次制作 1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）思考讨论自己得出结论 2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）思考讨论自己得出结论（三）老师提示： 1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀 2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。（四）尝试扎染制作活动过程（五）作品展示 你们说说最喜欢的作品，为什么？第八课：有趣的纸浆画课时： 二课时 13 14教学目的： 通过自然中抽象因素的分析、认识，使学生对艺术作品中的抽象形 式有所了解，从而提高学生对艺术表现形式的感受及欣赏能力。 教学重点：艺术中的抽象。 教学过程：一、组织教学： 二、讲授新课： 1、 艺术中的抽象，欣赏大师作品，了解纸浆的做法： （1）波洛克 （2）德库宁 （3） 康定斯基的热抽象艺术： （4） 蒙德里安的冷抽象艺术： （5） 克利的抽象艺术： （6） 马蒂斯的艺术： 2、讨论：这种抽象的画有什么样的感觉？你如何理解？生活中的抽象还表现在哪里？ 3、说说你准备怎么和大师比一比？ 三、学生作业： 像大师们一样绘制一幅抽象图。 四、课堂小结： 自然、生活和艺术中有很多抽象的形式，我们所看到的往往是抽象化的，将纸浆不同色彩等因素的组合，它们不仅能带给我们美的感受，同时为我们创造了一个想象的空间。第九课：生日快乐 课时： 一课时 15教学目标：通过学习，使学生了解过生日是一个件快乐的事。把自已过生日景画出来让朋友一起分享。 教学重点：画图以及“画”的方法。 教学难点：结合不同的内容，大胆的表现画面。课前准备：学生：彩色水笔、信封、信纸教学过程： 教与学的活动设计： （一）引导阶段 同学们，我们一年级的时候学过一首非常有趣的儿歌，大家还记得吗？让我们一起来回忆一下吧！ 出示儿歌 ：小蜜蜂和蚂蚁我来找两名同学来读一读。（打开小蚂蚁的信）看来小蚂蚁还有许多的字不太会写，他还需要好好学习。我们再来看看小蜜蜂的信，你们喜欢小蜜蜂的信吗？小蜜蜂也有不会写得字，可是他学会了画画，看来写字很有用，画画也很有用。咱们同学是不是也学习过画画？那我们今天也来向勤劳的小蜜蜂学习用画来写信。 出示课题：用画来表示自己的快乐 （二）发展阶段 同学们，我们再画完画后，应该怎样做才能小朋友高兴。 下面一起来做个小游戏好吗？游戏大家还记得吗？今天谁来小寿星？来请一名同学当. 游戏内容：当当当，谁呀？我是小寿星呀，哪里来的呀？送给谁呀？送给。 学生作业，教师巡回指导 （三）课堂评价 我们再来的游戏（学生评价后，奖励） 刚才，我也抑制不住自己的心情，给大家写了一封信，你们想知道吗？我请*来给大家念一下。 第十课：今天我当家课时：一课时 16教学目标： 1、研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新. 2、提高学生对色彩搭配的技巧. 教学重点：在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法. 教学难点：引导学生创新,制出与众不同的花点心。课前准备：各种用橡皮泥做的蔬菜、点心等。 学生准备：橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀等。教学过程： (一).组织教学引入新课创设情境.内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务，为2008年奥运会的运动员制作花点心，请同学们帮忙，然后讲些花点心的有关知识（同时配放许多分好类的花点心照片） (二).新授课 1. 欣赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法 2. 请同学上来边做边讲，小组其他成员给予补充 3. 老师把方法编成歌谣 做了点心又作花 (两部分组成) 轻轻揉捏细细搓 (要求细致) 颜色多样不均匀 (渗透色彩知识) 与众不同我最棒 (要求创新) 4. 学生制做花点，老师发现新颖优秀的做法是进行小组观摩。 5. 作品展示：自己把满意的作品放到展台上。培养学生观察思考的能力、小组合作学 （三）全班欣赏讲评 体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受美. （四）课后拓展: 可以开一个小型生日会，制作各种点心第十一课：身边的伙伴课时： 一课时 17教学目标：1、能够用来图表示小伙伴们的友谊。2、能够将各种瓶盖组合起来做成13件玩具。3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。并把这些送给伙伴们。 教学重点：瓶盖的巧妙利用，如何来设计、组合。教学难点：把各种各样的瓶盖组成有趣的东西教学准备：范作、示范用材料。 学生准备：收集各种瓶盖，腊光纸，剪刀，胶水。 教学过程： 一、 导入新课（以谈话的形式） 今天，老师给小朋友们带来一份礼物。你们看：（各种各样用瓶盖制作的的玩具。） 二、 引导学生欣赏。感受各种各样不同造型玩具的艺术美。引起学生对设计的兴趣。 三、 讨论交流设计与制作方法。 （1） 请学生列举他们所看到过的圆（柱）形的物体及物体中的圆形部分，如水井、风扇、太阳、月亮、灯、篮子、娃娃的眼睛等。 （2） 四人小组讨论：如何将这些与眼前的瓶盖联系起来。 （3） 联想游戏：将两个瓶盖放在一起，想一想，他像什么，叠在一起，又像什么？将三个瓶盖放在一起，又像什么？比一比，看谁想的最多。 （4） 老师小结。对有道理的方法都给予肯定，引导学生考虑：我今天准备用瓶盖做什么？还要用到哪些材料，怎么做？四人小组商量讨论。 四、 学生动手制作 老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的物品。老师巡视并帮助能力较差的学生。 五、 交流欣赏。 （1） 全班互相欣赏每组的作品。 （2） 请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？第十二课：石头变变 课时： 二课时 18 19教学目标： 1. 参考交通图的表达方式，知道石头是大自然中最常见的东西。 2.能够用小石头做成各种各样的形象。 教学重点：引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达人、景、 物教学难点：画面大胆、自由、生动，富于创造力。课前准备：学生：绘图工具（各种形状不同的石头等）。 教师：准备与学生相同的材料及范图数张。 教学过程： 一、引导阶段：出示石头 老师可以给大家看看然后，找找“我们学校”各地方有没有这样的石头。请学生描述一下，教师提醒介绍那些标志性形状。 二、 发展阶段 1、讨论：我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么联系，又有什么区别 2、谈谈创作思路。 3、出示学生作品。提供建议：先画学校，在按照回家的路线一点一点的延伸出去，一直画到你的家，形状可以不规则。最后根据需要添画人、景，也可用剪贴的方法。 三、收拾与整理 将自己的工具收拾好，将课桌整理干净。 四、课后拓展 将找出有特点的石头，展开你的想象，让普通的小石头在你的手中变个样第十三课：瓶瓶罐罐穿新衣 课时：一课时 20教学目标： 1、研究出制做瓶瓶罐罐的方法，鼓励学生在创作过程中创新. 2、提高学生对色彩搭配的技巧. 教学重点：在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法. 教学难点：引导学生创新,制出与众不同的花点心。 课前准备：各种用过的瓶瓶罐罐等。 学生准备：瓶瓶罐罐合适的纸盒、彩纸、剪刀等。教学过程： (一).组织教学引入新课创设情境.内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务，为2008年奥运会的运动员制作花点心，请同学们帮忙，然后讲些花点心的有关知识（同时配放许多分好类的花点心照片） (二).新授课 1. 欣赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法 2. 请同学上来边做边讲，小组其他成员给予补充 3. 老师把方法编成歌谣 做了点心又作花 (两部分组成) 轻轻揉捏细细搓 (要求细致) 颜色多样不均匀 (渗透色彩知识) 与众不同我最棒 (要求创新) 4. 学生制做花点，老师发现新颖优秀的做法是进行小组观摩。 5. 作品展示：自己把满意的作品放到展台上。培养学生观察思考的能力、小组合作学 （三）全班欣赏讲评 体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受美. （四）课后拓展: 可以开一个小型生日会，瓶瓶罐罐制作各种作品展示第十四课题：会漂浮的玩具课时：二课时 21 22教学目的： 1.使学生了解漂浮玩具的造型特点。2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己的情景和感受。 教学重点：1.学习绘画漂浮的特征。2.提高和培养学生创作绘画能力。 教学难点：. 选择最有趣的活动场面进行创作。 学具准备：纸杯、小木棒、吸管等。 教具准备：范图和示范用具。 教学过程： 一、引导阶段 分小组交流了解的有关的知识。 二、发展阶段。 1、引导学生想象自己做的情漂浮玩具感受。 2、欣赏学生作品体验这些作品快乐、兴奋、。 4、讨论：如何能能使这些玩具动起来？你想让他带你到什么地方？ 6、学生绘画，师巡视并进行辅导 。 三、总结 展示学生完成的绘画作品。 大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议） 四、课后拓展 试着用版画、拼贴画、剪贴等形式来表现。 第十五课：井冈山下种南瓜课时： 二课时 23教学目标：1. 感受风的奇妙，能够用简单的言语描绘风吹来时的情景。 2.了解春、夏、秋、冬，风的不同特点。 3.引导学生通过简单的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。 教学重点：引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达自己的各种想法。 教学难点：画面大胆、自由、生动，富于创造力。课前准备：学生：绘图工具（油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等）、自行准备的有关风的图片、文字资料。 教师：准备与学生相同的材料；范图数张、彩带、塑料袋、风车、风铃等。 教学过程： 一、组织教学 二、活动导入 （门窗紧闭） 教师出示课题“井冈山下种南瓜 三、分析风来了时的情景。 教师指挥三位学生把窗户再次关上。 教师：现在我们又把窗户关上了，风来了，又走了，一切又恢复了平静。我想请同学们回忆一下刚才当风来的时候，给你一种什么感受？老师先把自己的感受画给大家看看。老师画时请同学们以小组为单位，带着三个问题来思考。（示范） 教师：（1）风中的我们会是什么样的？ （2）风中的环境又会是什么样的呢？ （3）你知道有关风的知识吗？ 学生讨论并发表自己的看法。 教师：风给你们这么多的感受，我们来看看书上的画家、同龄的小朋友如何感受风的？ 四、学生作业（添画）： 以风中的我给人物的着装、环境等添画。教师进行巡回指导。 五、评讲： 教师将学生作品分别以季节来归类，采取自评、互评、教师点评的方式进行评讲。 六、收拾与总结。 风是我们自然界中一种神奇的自然现象，它来了，又走了，它没给自己留下什么，却给大地换上了新装。 七、作业： 挑战你：你能描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景吗？ 第二课时： 24 一、组织教学 二、继续上节课作业 （描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景和感受） 春天：柔和清新 夏天：吹来的都是热风 秋天：凉爽的感觉 冬天：寒冷、刺骨 1、介绍一些特殊技法。（水彩撒盐法、蜡笔刀刮法、橡皮擦试法） 2、作业过程中有新的想法通过老师及时向学生传递。 3、以组为单位，学生相互间进行作品交流。 4、鼓励学生用多种形式表达画面。 5、注意线与面的对比、黑与白的对比及色彩的组合。 三、巡回指导 1、全面观察学生作业。 2、对个别学生进行完成稿的辅导。 四、小结 1、谈谈你两节课的收获。 2、用学生自己的作业布置教室一角，展示并介绍。 3、想想，你能把你的作业装饰得更美吗? 课题：会转的玩具 课时：一课时 25教学目标： 1、培养学生的动手能力。 2、了解玩具转的方法。 3、掌握玩具的制作方法。 教学重点： 了解各种转的方法和玩具制作方法。教学难点：能将会转的纸片纸圈变成各种会转的玩具 教学具准备：玩具范作若干，实物玩具每组一个，每组：绳子，竹签，牙签，针，纽扣，铅笔，图钉。 教学过程： 一、导入新课 1、谈话：今天老师要考考大家，在桌上有一张纸，请大家想一想，用什么方法能让这张纸滚动或转动起来？ 学生思考后回答（卷） 除了用卷的方法，请大家观察一下桌上的工具，我们能否借助它们，让这张纸转起来？请同学们两个两个讨论一下。 (学生讨论研究后回答 ) 同学们想得真不错，请大家二人合作把自己的想法做出来。 学生二人合作（师巡回指导 ） 2 、由学生自己展示作业转的方法，其他学生欣赏 3 、揭题：大家都开动了小脑筋，转的方式有很多。我们今天就用这些会转的纸片纸圈来做会转的玩具（出示课题） 二、讲授新课 1、问：你觉得这些会转的纸片纸圈可以变成什么样的玩具呢？(学生回答) 2、想不想看看老师把它变成了什么玩具？ （师出示范作）瞧，这儿有风车、灯笼、鱼、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺 3 、你们想玩一玩吗？请大家在玩的过程中要研究一下这些玩具的做法和玩法 （师每组下发玩具）(学生欣赏,小组一起玩研究玩具) 4、组长展示玩具的转法并说说做法 5、看了这些玩具，你有看不懂或不会做的地方吗？ (学生回答) 6、老师这边还有玩具，有会滚的狮子、会打滚的小男孩，谁来玩一玩，比一比谁滚得远？ (三位学生上台来比一比) 7、玩了这么多玩具，你想不想亲手做一个？请两两讨论一下，你们想把手中的纸片纸圈变成什么玩具？(学生两两讨论后回答) 三、作业 学生二人合作，师巡回指导 四 、作业展示：谁想展示自己的作品？ (学生自展自评) 五、课后延伸 同学们做了这么多会转的玩具，在我们生活中也有许多会转的玩具，你们想玩吗？ 只要你们用心观察，我们的生活会变得很有意思。课题：电脑美术 课时： 一课时 26教学目的： 1、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。 2、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。 教学重、难点： 1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合 画面。 2、在粘贴过程中形象大小和色彩的改变。 3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作。 教学过程： 1引导过程 （1）组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好。 （2）复习一年级学过画图游戏方法导入本课的排列、重复、变异等造型内容。 （3）师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程，来激发学生强烈的学习兴趣。 （4）引导学生分析图中的复制和粘贴。（让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画） 2发展过程： （1） 详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程，以便让学生更清楚的了解和掌握。可先让学生随意地使用一下各种工具，试着进行复制、粘贴和变化的操作，也可互相交流。 （2） 步骤：打开画图程序。（开始-程序-附件-画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴和变化 （3） 布置作业。让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作业。鼓励学生大胆、自由的创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。 3. 收拾与整理 指导学生按正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁。 课题：指偶剧院 课时： 2课时 27 28教学目的 1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。 2、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力教学重点：掌握指偶的基本制作方法及技巧。 教学难点：能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。 教具准备：手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具。 学具准备：剪刀、双面胶、手工纸、彩色笔、毛线。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新知 1、欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友芝麻绿豆官（木偶人物）。学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？ 2、引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？ 3、揭示课题：指偶剧院 三、探索新知 1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员指偶，由各小组的组长来展示。 2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。 3、讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。 A：组长将表演的感受与组员分享。 B：讨论各小组不同指偶的制作方法。 4、探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。 5、总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。 6、欣赏：请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。 四、 作业： 分小组合作，编个故事并根据角色的分配来制作指偶。 五、 学生制作，教师巡视辅导。 六、课后拓展：学生利用自己做的指偶玩具进行表演。课题：形形色色的世界 课时： 一课时 29教学目标： 1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法； 2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较； 3、能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。 教学重、难点： 学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。 教学具准备：与教材有关的图片。 教学过程： 一、 引导阶段： 同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有数不清的形与色（形是物体的形状，色是物体的颜色），而且你们每一天一睁开眼就能看到它们。现在，请同学们仔细想一想，在你们的记忆里，有哪些有趣而又奇怪的形状呢？请同学们说一说。学生讨论发言教师小结：同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色，现在来看一下我们教材中提供的十多张图片，请同学们逐一浏览一下，然后说说“哪张图片最吸引你？”学生欣赏、发言 教师小结：每个同学都有自己喜欢的图片，那是因为它的某个方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根据每个人的爱好不同，老师就能对你们的性格、向往等有所了解。正因为每个人眼里的不同最爱，所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色。出示课题：形形色色的世界 二、 发展阶段 1、 教材图片欣赏、问答。红色的鸟 提问1：在这张画上你首先看到的是什么，为什么？ 提问2：两只鸟有什么不同？ 教师小结：因为它们的色彩是红色的，绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽，所以我们首先看到的是两只鸟，两只鸟一前一后，前面的一只形象比较清晰、具体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛及长长的喙，后面的一只较模糊，我们只能看到一个平面的色块，这样，能使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体。在绘画时，我们可以借鉴这样的方法。提问：彩色热水瓶的造型象什么？你会挑选哪种颜色的热水瓶，为什么？ 教师小结：热水瓶的造型憨态可掬，跟企鹅有些神似。设计师在设计时的灵感往往来源于自然中的某些物体。这些热水瓶的色彩亮丽，相信大家都会喜欢的。 （1） 鲜艳的花朵 请同学们眯起眼睛观察这张画，然后看老师的投影展示，并回答问题：为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出？ 教师小结：因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比。 （2）美丽的服装 这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼，你看那条蓝白条纹的裙子，让人联想起大海，红色的腰带就像大海上的霞光，冷暖色调形成对比。衣裙的宽松与腰带的合身形成对比，衣裙的若干细花纹与腰带的粗犷形成对比，三个对比使腰带成了这套服装的点睛之笔。小组欣赏评论、老师小结。 （3） 现代家具 由黑白两个主色构成，显得简洁，橙色的靠垫让人愉悦，画面中三个靠垫特别引人注目。因为它是橙色的，是暖色调中的一种重要颜色，暖色有“前进”的特点，所以引人注目，特别醒目。 （4） 北京故宫角楼夜景 角楼的造型，华丽中带着庄严，在霓虹灯光的海洋中让人联想起仙境，以为到了蓬来仙岛，玉皇大帝的天宫似的。背景的天空是冷色的，灯光使建筑显示出明亮的暖色，强烈的对比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主体 （5） 舒适的沙发（鲜艳色彩的组合） （6） 上海城市规划展览馆（奇妙的造型，洁白的主体建筑） （7） 上海浦东陆家嘴的景色（造型设计新颖的建筑群，高耸入云的“东方明珠”电视发射塔） (8)金色的秋天大地像一片金黄色的海洋 2、 教师收集的图片欣赏、评价（以学生评价为主） （1） 室内装饰图片欣赏。 （2） 精美汽车图片欣赏。 （3） 用刚才学到的方法来欣赏、评价（略）。 3、 教师总结：同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资料，并发表了自己的看法。它们只是形形色色的世界的一小部分，世界是奥妙的，充满了无数的奇怪而有趣的形与色，同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟生活中的美，并把这种美用美术语言表达出来。 记忆画课时：二课时 30教学目标： 1、培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。 2、陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情教具准备：家的录像片断等。教学重点： 让学生仔细观察自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度默画出来。教学难点：要扣紧主题，以一事一景来完成作品。教学过程 一、组织教学。（注意检查学生学习用品） 二、导人新课：欣赏家的录像片断，导人新课。 三、讲授新课 1、启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客厅、卧室、书房、厨房、阳台）今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。（板书课题） 2、读画（出示范图，引导学生欣赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果）9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地 3、小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出我的家。 4、 作画步骤，边讲边示范。 构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字，老师就画书房的一角。 打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。 修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。 5、鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术 四、学生完成作业，教师巡回辅导。 五、小结： 表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在的问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩。