【精品】人民版高中历史必修三《追寻生命的起源》课件精品ppt课件.ppt

人民版高中历史必修三追寻生命的起源课件据据圣经圣经记载：第一记载：第一天，上帝创造了昼夜；第二天，上帝创造了昼夜；第二天，上帝创造了天空；第三天，上帝创造了天空；第三天，上帝创造了陆、海及植天，上帝创造了陆、海及植物；第四天，上帝创造了日物；第四天，上帝创造了日月；第五天，上帝创造了动月；第五天，上帝创造了动物；第六天，上帝创造了男物；第六天，上帝创造了男人亚当；第七天，亚当问上人亚当；第七天，亚当问上帝，为什么世间万物独有我帝，为什么世间万物独有我如此孤独？于是上帝取他的如此孤独？于是上帝取他的肋骨制造了女人肋骨制造了女人夏娃夏娃。上帝创造万物论上帝创造万物论千年话题千年话题-谁创造了万物谁创造了万物经过大量的观察和研究，达尔文终经过大量的观察和研究，达尔文终于成功地用自然选择学说解释了生于成功地用自然选择学说解释了生物进化的原因，并于物进化的原因，并于1859年出版年出版了物种起源这部巨著。了物种起源这部巨著。达尔文的进化论被恩格斯赞誉为达尔文的进化论被恩格斯赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一。世纪自然科学的三大发现之一。22岁那年，达尔文登上岁那年，达尔文登上了了“贝格尔贝格尔”号远航考察号远航考察船，随船进行为期船，随船进行为期5年的年的科学考察科学考察。每到一个地。每到一个地方，达尔文都仔细考察方，达尔文都仔细考察当地动物、植物资源。当地动物、植物资源。许多实例引起他的思考，许多实例引起他的思考，并使他并使他对对“上帝造物论上帝造物论”产生了怀疑产生了怀疑。达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；颈长它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了（适者生存）。叶而最终饿死了（适者生存）。以上两图是当时宗教人士为以上两图是当时宗教人士为讽刺达尔文所作讽刺达尔文所作科学理论传播的艰难科学理论传播的艰难结合上述背景材料和教结合上述背景材料和教材有关达尔文科学探索过程材有关达尔文科学探索过程的资料给了我们哪些启发？的资料给了我们哪些启发？在达尔文的自传中，他这样总结自己在达尔文的自传中，他这样总结自己的一生，的一生，“最重要的是，爱好科学最重要的是，爱好科学不不厌深思厌深思勤勉观察和收集资料勤勉观察和收集资料相当相当的发明能力和常识的发明能力和常识”。达尔文尊重事实、勇于探索的科学精神。达尔文尊重事实、勇于探索的科学精神。18631863年，赫胥黎发表年，赫胥黎发表人类在自然界中的位置人类在自然界中的位置，通过比较解剖学的研，通过比较解剖学的研究，论证了究，论证了“人的构造和人的构造和其他动物一样，尤其和猿其他动物一样，尤其和猿更接近更接近”。它使人猿同祖。它使人猿同祖论进一步得到了确立，促论进一步得到了确立，促进了进化论的传播。进了进化论的传播。造物主的落幕造物主的落幕赫胥黎（赫胥黎（1825189518251895）科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源根本分歧根本分歧:生命是自然界进化的结果，还是上帝创生命是自然界进化的结果，还是上帝创造的产物造的产物根源根源：生产力的发展情况。古代生产力的落后，：生产力的发展情况。古代生产力的落后，人们对自然认识的有限性。人们对自然认识的有限性。你的祖父是猴子变过来的吗？你的祖父是猴子变过来的吗？1860年年6月月30日，英国日，英国 教会在牛津大学精心策划了一场关于进化论的辩论会，教会在牛津大学精心策划了一场关于进化论的辩论会，这就是在人类科技史上著名的这就是在人类科技史上著名的“人类起源大论战人类起源大论战”。生命起源产生的重大影响生命起源产生的重大影响 1 1、挑战了封建神学，否定了神创说，促进了、挑战了封建神学，否定了神创说，促进了人类认识的飞跃；人类认识的飞跃；2 2、把发展变化思想引入生物界，开创了生物、把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代；科学发展的新时代；3 3、对处于国家危亡时期的中国思想界也产生、对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。救亡图存的变法运动和革命运动蓬勃巨大震动。救亡图存的变法运动和革命运动蓬勃兴起。兴起。严复和天演论严复和天演论严复严复（1853192118531921）天演论封面天演论封面探究问题探究问题克隆人克隆人 利大于弊利大于弊克隆人克隆人 弊大于利弊大于利从人类历史发展从人类历史发展的角度论证的角度论证多利(克隆羊)近代自然科学的发展过程中，我们能得出哪些启示近代自然科学的发展过程中，我们能得出哪些启示?(1)(1)经历了长期的、曲折的复杂过程，是无数经历了长期的、曲折的复杂过程，是无数勇于献勇于献身身的科学家奋斗努力的结晶。的科学家奋斗努力的结晶。(2)(2)科技是第一生产力。科技是第一生产力。1（2013广东文综广东文综21）被宗教人士评论为）被宗教人士评论为“让上帝远离了这个世让上帝远离了这个世界，降低了人类在其中的独一无二性界，降低了人类在其中的独一无二性”的学说是的学说是()A伏尔泰的天赋人权说伏尔泰的天赋人权说 B达尔文的进化论达尔文的进化论C马丁马丁路德的新教学说路德的新教学说 D爱因斯坦的相对论爱因斯坦的相对论2（2013四川文综四川文综9）1925年，美国田纳西州的中学教师斯科年，美国田纳西州的中学教师斯科普斯因在课堂上讲授达尔文进化论而被判有罪。该州还立法禁止普斯因在课堂上讲授达尔文进化论而被判有罪。该州还立法禁止教师传授任何有违背圣经上帝造人教导的学说。此法在该州一直教师传授任何有违背圣经上帝造人教导的学说。此法在该州一直适用到适用到1967年。据此可知年。据此可知()A1967年后美国开始接受进化论年后美国开始接受进化论 B斯科普斯言论违背美国斯科普斯言论违背美国的宗教信仰自由的宗教信仰自由C进化论冲击了美国的基督教信仰进化论冲击了美国的基督教信仰 D田纳西州的立法行为田纳西州的立法行为违反了美国宪法违反了美国宪法3（2010广东文综广东文综21）新编剑桥世界近代史中有这样的评）新编剑桥世界近代史中有这样的评述：述：“两个学说都发现了变化的原因在于斗争两个学说都发现了变化的原因在于斗争生存竞争和阶级生存竞争和阶级斗争。斗争。”这两个学说最终形成于这两个学说最终形成于()A17世纪初期世纪初期 B18世纪中期世纪中期 C19世纪中期世纪中期 D20世纪初期世纪初期4（2009广东理基广东理基67）英国思想家斯宾塞认为，人类社会沿着）英国思想家斯宾塞认为，人类社会沿着由简单到复杂、由低级到高级的过程发展，他的思想最有可能借用由简单到复杂、由低级到高级的过程发展，他的思想最有可能借用了了()A相对论原理相对论原理 B万有引力定律万有引力定律 C进化论原理进化论原理 D主权在民思想主权在民思想5（2009安徽文综安徽文综19）被西方教会势力指责为）被西方教会势力指责为“意在扰乱对神的意在扰乱对神的信仰，企图毁灭上帝信仰，企图毁灭上帝”，而中国启蒙思想家严复则认为，而中国启蒙思想家严复则认为“其彰人耳目，其彰人耳目，改易思理，甚于奈端改易思理，甚于奈端(牛顿牛顿)氏之天算格致氏之天算格致”的学说是（的学说是（）A日心说日心说 B进化论进化论 C量子论量子论 D相对论相对论