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新立中心校王艳敏 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望教学设计教学实施计划培训作品 教学设计表教学设计表章节名称章节名称少年闰土少年闰土计计划划学学时时三课时学习内容分析学习内容分析这是一篇精读课文，它在本单元中训练学生用比较快的速度阅读课文，通过对文中优美的、含义深刻的语句多朗读、多体会，悟出课文所表达的思想情感。学习者分析学习者分析学生基础知识掌握扎实，阅读能力较强。教学目标教学目标课程标准：新课标规定“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展”。知识与技能：通过小组合作的方式学习生字、新词；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第自然段；感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情；通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子；学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。过程与方法：让学生通过小组合作学习的方式运用对比、想像、朗读等多种方法，进一步理解文本，真正做到学生与文本对话、学生与作者对话，产生心与心的情感共鸣。情感、态度与价值观：鲁迅先生对劳动人民的热爱和对封建主义的批判。教学重点及解决教学重点及解决措施措施学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点和理解含义深刻句子是本课的重点，而理解一些含义深刻的句子更是本课教学的难点。教学难点及解决教学难点及解决措施措施对于如何理解含义深刻的句子，可以先让学生课下收集写作背景的资料结合其背景加以理解，老师再可以适当的引导，帮助学生体会其中所蕴含的情感。教学设计思路教学设计思路整体感知、深入探究、拓展运用。依据的理论依据的理论根据六年级学生的阶段水平并结合本单元的重点来确定。信息技术应用分析信息技术应用分析知识点知识点学学习习水水平平媒体内容与形式媒体内容与形式使用方使用方式式使用效果使用效果字、词高PPT课件分别出现较好重点句子一般PPT课件按进度出现较好课文插图一般PPT课件结合课文内容较好课课堂堂教教学学流流程程图图 激趣导入，探求新知自读课文，整体感知朗读课文，教师板书。全班交流学习活动。课堂巡视，点拨指导教师梳理质疑学生读写归纳积累，从读学写。质疑问难，探究学习。（结合多媒体教学手段）教学实施计划教学实施计划教学教学单元元实施前的施前的准准备具体内容具体内容单元课程名称少年闰土上课时间2011年10月28日上课地点朝阳镇中心小学微机室学生人数65人教学环境学校微机网络室技术设备连接网络的计算机70台Web服务器一台教师机一台软件环境Web服务器系统IE网络浏览器专题学习网站故乡学生技能要求能熟练操作计算机，会用浏览器上网搜素会使用虚拟社区的基本功能能积极参与讨论教学管理对本课学习进行自我评价与反思（附表）教学实施准备提前两天备好课搜索相关资料，做好超链接检查电脑是否出故障检查自己按照教学设计上课时与媒体操作的契合度评价：请同学们完成活动评价表一、表二表一（自评）评价内容优秀良好一般对字词的理解对课文内容的理解对课文表达方法的掌握是否积极参与小组合作表二（小组评价）评价内容优秀良好一般利用网络学习能力能向小组成员发表自己的意见发言的积极性和条理性小组合作学习的表现我来自辉南县朝阳镇中心小学，从事班主任工作，担任数学、语文教学工作。教学技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程与相关理论及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想概括为：以学习者为中心、依靠资源和运用系统方法三个概念的整合应用。我们的教育就是要创造一种适合学生发展的教育，现代教育技术以其特有的优势和功能广泛地应用于教育教学之中，它在原来音像技术为基础的媒体外，逐步把多媒体计算机、大屏幕电视技术以及计算机网络技术引进课堂，适应了学生的认知规律，符合学生的年龄特征和学生心理的发展规律、接受规律，培养学生良好的心理素质入手，为其个性发展创造了宽松、和平、愉悦的学习氛围，使学生的综合素质在心情舒畅、思维活跃的条件下协同发展。在语文教学中，运用多媒体网络教学，可以使学生看画面听课文，图画作用于学生的眼睛，能使学生产生愉悦的情感体验，可以激发学生学习课文的兴趣，而图画可以给学生以美育熏陶。有利于学生审美能力的形成和提高。配乐朗读课文，能很好的渲染气氛，感染学生，在音乐声中，学生注意力高度集中，思维十分活跃，情绪也处于最佳状态。这对提高学生多方面的素质、培养美好的情感是有一定的作用的。重视在教学中应用教育技术的原因1、推进教育信息化、促进教育改革和新课程标准的顺利实施；2、教育技术素质是教师素质结构的必要组成部分；3、有助于优化教学，培养创新人才。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。