社教类节目主持艺术.ppt

社教类节目主持艺术 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望本章纲目本章纲目n n第一节第一节 社教类节目分类与主社教类节目分类与主持人业务素质持人业务素质n n第二节第二节 社教类节目主持特点社教类节目主持特点第一节第一节 社教类节目分类与主持人业务素质社教类节目分类与主持人业务素质一、社教类节目分类与主持人的主持方式一、社教类节目分类与主持人的主持方式一、社教类节目分类与主持人的主持方式一、社教类节目分类与主持人的主持方式1 1、社教类节目分类、社教类节目分类、社教类节目分类、社教类节目分类按照节目内容和功能分主要有：按照节目内容和功能分主要有：按照节目内容和功能分主要有：按照节目内容和功能分主要有：n n教育类教育类普及文化历史、科学技术、普及文化历史、科学技术、经济、法制、环保、道德等方面知识经济、法制、环保、道德等方面知识的教育性栏目，还有集中关注教育领的教育性栏目，还有集中关注教育领域的相关栏目。域的相关栏目。n n对象类对象类根据受众在年龄、职业、根据受众在年龄、职业、身心等方面的细分特点和实际需求，身心等方面的细分特点和实际需求，为特定的目标受众群体开办的栏目。为特定的目标受众群体开办的栏目。第一节第一节 社教类节目分类与主持人业务素质社教类节目分类与主持人业务素质n n服务类为群众生活的方方面面提供直接、具体的服务。n n教学类主要指系统性的专业知识讲座栏目。第一节第一节 社教类节目分类与主持人业务素质社教类节目分类与主持人业务素质 从节目构成形态分类从节目构成形态分类：除了常见的、各类主持人节目都采用的杂志型、专题性、访谈型外，还有为实现教育和服务目特殊需要的：n n演示型通过主持人与嘉宾实际操作传授某种生活技能，或讲解某种知识的节目形态。第一节第一节 社教类节目分类与主持人业务素质社教类节目分类与主持人业务素质n n体验型体验型主持人亲身投入某种不曾主持人亲身投入某种不曾经历过的活动，或尝试一些新的设备，经历过的活动，或尝试一些新的设备，以主持人的身体与心理感受向受众展以主持人的身体与心理感受向受众展示节目所要传达的信息。示节目所要传达的信息。n n职业选秀型职业选秀型把把“真人秀真人秀”嫁接到嫁接到社教节目中，针对一定的职业，设定社教节目中，针对一定的职业，设定有趣的专业能力考核项目、制定比赛有趣的专业能力考核项目、制定比赛规则，从报名观众中层层选拔出优胜规则，从报名观众中层层选拔出优胜者的节目形态。者的节目形态。第一节第一节 社教类节目分类与主持人业务素质社教类节目分类与主持人业务素质n n真人秀型真人秀型从观众中选择适宜的对从观众中选择适宜的对象，拍摄遵循一定规则的日常生活，象，拍摄遵循一定规则的日常生活，有专家点评和指导，倡导健康生活理有专家点评和指导，倡导健康生活理念、知识与技巧的实用性、服务性节念、知识与技巧的实用性、服务性节目形态。目形态。n n游戏型游戏型寓教于乐，把某学科的常寓教于乐，把某学科的常识编到生动有趣的游戏环节中，设置识编到生动有趣的游戏环节中，设置一些情境和障碍，邀请受众参与的节一些情境和障碍，邀请受众参与的节目形态。目形态。n n角色扮演型角色扮演型把生活常识、生活理把生活常识、生活理念通过艺术创作以戏剧化的方式进行念通过艺术创作以戏剧化的方式进行传播的节目形态。传播的节目形态。第一节第一节 社教类节目分类与主持人业务素质社教类节目分类与主持人业务素质2 2、社教节目主持人的主持方式、社教节目主持人的主持方式、社教节目主持人的主持方式、社教节目主持人的主持方式节目形态决定主持方式，主要有：节目形态决定主持方式，主要有：n n演播室专题片串联；演播室专题片串联；n n主持人动手演示讲解；主持人动手演示讲解；n n演播室访谈，现场互动；演播室访谈，现场互动；n n广播广播“话题短信主持人脱口秀话题短信主持人脱口秀”；n n实地介入，亲自体验，现身说法；实地介入，亲自体验，现身说法；丰富多彩的节目主持方式对主持人的丰富多彩的节目主持方式对主持人的专业知识储备、策划能力、采访嘉宾、专业知识储备、策划能力、采访嘉宾、调动参与者、掌控话题、驾驭直播的调动参与者、掌控话题、驾驭直播的能力都有很高的要求。能力都有很高的要求。第一节第一节 社教类节目分类与主持人业务素质社教类节目分类与主持人业务素质二、主持人专业素质的特色二、主持人专业素质的特色二、主持人专业素质的特色二、主持人专业素质的特色1 1、突出文化素质中的专业性、突出文化素质中的专业性、突出文化素质中的专业性、突出文化素质中的专业性n n主持人主持人“术业有专攻术业有专攻”，是该栏目，是该栏目学科方向的学科方向的“知情人知情人”，有一定，有一定的专业背景和积累。一方面，主持的专业背景和积累。一方面，主持人有很强的学习能力，掌握这个领人有很强的学习能力，掌握这个领域的新动向、新信息，熟悉有关的域的新动向、新信息，熟悉有关的学者专家，并且有与他们对话的资学者专家，并且有与他们对话的资格，能主动积极而又迅速正确地收格，能主动积极而又迅速正确地收集节目所需要的信息；另方面，具集节目所需要的信息；另方面，具备把专业积累转化到节目中去的能备把专业积累转化到节目中去的能力，以颇具个性的观察及叙述方式力，以颇具个性的观察及叙述方式向受众进行传播。向受众进行传播。第一节第一节 社教类节目分类与主持人业务素质社教类节目分类与主持人业务素质2 2、丰富的生活阅历和人生感悟、丰富的生活阅历和人生感悟、丰富的生活阅历和人生感悟、丰富的生活阅历和人生感悟n n主持人应具有热爱生活、热爱生命的主持人应具有热爱生活、热爱生命的博大胸襟，有对人生细腻深刻的感悟博大胸襟，有对人生细腻深刻的感悟和思索。深厚的人生感悟，一方面取和思索。深厚的人生感悟，一方面取决于主持人较丰富的生活阅历，一方决于主持人较丰富的生活阅历，一方面在于主持人积极向上、坚韧宽厚、面在于主持人积极向上、坚韧宽厚、善于思索、勤于学习的人生态度，如善于思索、勤于学习的人生态度，如此才能有发自内心的亲和力，能够与此才能有发自内心的亲和力，能够与人进行敞开心扉的沟通，能够敏锐体人进行敞开心扉的沟通，能够敏锐体察生活中的哲理和乐趣，才能在与嘉察生活中的哲理和乐趣，才能在与嘉宾、受众的接触中挖掘出生命的意义，宾、受众的接触中挖掘出生命的意义，张扬人性的光辉。张扬人性的光辉。第一节第一节 社教类节目分类与主持人业务素质社教类节目分类与主持人业务素质3 3、自觉的服务意识、创新意识、自觉的服务意识、创新意识、自觉的服务意识、创新意识、自觉的服务意识、创新意识n n主持人应以自己的学识和才能，为观主持人应以自己的学识和才能，为观众提供认真的、负责的、健康的、生众提供认真的、负责的、健康的、生动的、容易接受的、贴心的服务。动的、容易接受的、贴心的服务。n n创新意识是主持艺术的关键因素，深创新意识是主持艺术的关键因素，深入考虑栏目定位、受众定位，悉心揣入考虑栏目定位、受众定位，悉心揣摩受众的需求、接受心理、接受习惯，摩受众的需求、接受心理、接受习惯，及其新的变化，以独具特色的创意吸及其新的变化，以独具特色的创意吸引受众，形成为受众所认可并喜爱的引受众，形成为受众所认可并喜爱的风格特色。风格特色。第一节第一节 社教类节目分类与主持人业务素质社教类节目分类与主持人业务素质4 4、采、编、播、多方面的业务能力、采、编、播、多方面的业务能力、采、编、播、多方面的业务能力、采、编、播、多方面的业务能力n n主持人节目形态日益丰富的发展，无主持人节目形态日益丰富的发展，无可争议地把主持人推到一个起主导作可争议地把主持人推到一个起主导作用的位置上，具有采、编、播（电台用的位置上，具有采、编、播（电台直播节目还要加上直播节目还要加上“控控”）综合能力）综合能力的的“多面手多面手”的主持人，将格外受到的主持人，将格外受到青睐。青睐。n n优秀的节目主持人，会以其敬业精神、优秀的节目主持人，会以其敬业精神、团队精神热情关注并投入节目的制作，团队精神热情关注并投入节目的制作，以其深刻的领悟力、洞察力及个性化以其深刻的领悟力、洞察力及个性化的创作方式为节目增添光彩。的创作方式为节目增添光彩。第二节第二节 社教类节目主持特点社教类节目主持特点一、对象性特色一、对象性特色一、对象性特色一、对象性特色1 1、热爱传播对象、热爱传播对象、热爱传播对象、热爱传播对象n n主持为特定对象开办的栏目，了解、主持为特定对象开办的栏目，了解、熟知并热爱传播对象，热爱为他们主熟知并热爱传播对象，热爱为他们主持节目的这份工作，是实现传播目的持节目的这份工作，是实现传播目的的前提。的前提。2 2、把握传播对象特点、把握传播对象特点、把握传播对象特点、把握传播对象特点n n主持人对传播对象身心特点的了解，主持人对传播对象身心特点的了解，学习相关的社会学知识、心理学知识，学习相关的社会学知识、心理学知识，开阔相关领域的视野，十分重要，关开阔相关领域的视野，十分重要，关键是把正确的认识落实到节目中去，键是把正确的认识落实到节目中去，处处考虑到传播对象的心理特点，真处处考虑到传播对象的心理特点，真诚地为他们服务。诚地为他们服务。第二节第二节 社教类节目主持特点社教类节目主持特点 3、对象意识的落实、对象意识的落实n n对象意识是在指面向特定受众的传播中，对象意识是在指面向特定受众的传播中，主持人从内容到形式的用心把握，在传主持人从内容到形式的用心把握，在传播中让受众感到温暖贴心又实用，是社播中让受众感到温暖贴心又实用，是社教类节目主持人必须重视的。教类节目主持人必须重视的。n n主持人可以从三方面入手，一是摸准群主持人可以从三方面入手，一是摸准群众脉搏，在选题范围内，熟知群众的困众脉搏，在选题范围内，熟知群众的困惑和难题，同时将之具体化、细节化；惑和难题，同时将之具体化、细节化；二是二是“现身说法现身说法”，以自己的实际或，以自己的实际或“朋友朋友”的疑惑求教于专家嘉宾；三是动的疑惑求教于专家嘉宾；三是动脑子，出点子，使之节目化，好听好看，脑子，出点子，使之节目化，好听好看，以生动活泼的形式实现传播目的。以生动活泼的形式实现传播目的。第二节第二节 社教类节目主持特点社教类节目主持特点 二、服务性特色二、服务性特色1、真诚的服务态度、真诚的服务态度n n真诚的服务从尊重受众开始，真情会精细地体现在语言行为上，一是谈吐谦和亲切；一是与受众真正的平等交流。第二节第二节 社教类节目主持特点社教类节目主持特点 2、寓引导于服务、寓引导于服务n n社教类节目中的服务，应贯穿积极健康的生活态度、现代文明的生活方式、善良负责的生活理念、和谐包容的人际关系，自觉肩负起通过真诚热心的服务传递社会主义核心价值的媒体责任，在具体的服务中引导受众追求卓越的生命质量。第二节第二节 社教类节目主持特点社教类节目主持特点 3、精心的服务行动、精心的服务行动n n在选题上考虑受众的需求；n n在受众的“盲点”“难点”“疑惑点”“模糊点”上下功夫，运用多种手段，使深奥、生僻、抽象的知识形象化、生动化、直观化，增强传播的实用性和有效性。