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学做智能车_挑战飞思卡尔之10_非理性因素探讨与分析武汉科技大学信息科学与工程学院第第10章章 非理性因素分析与探讨非理性因素分析与探讨v在智能汽车竞赛中，参赛人员的身体素质、技术在智能汽车竞赛中，参赛人员的身体素质、技术等客观因素起着决定性的作用，但参赛人员的精等客观因素起着决定性的作用，但参赛人员的精神状态，包括意志、情绪、直觉等非理性因素同神状态，包括意志、情绪、直觉等非理性因素同样具有重要作用。研究和分析这些因素在参赛人样具有重要作用。研究和分析这些因素在参赛人员中的作用，把握非理性因素在认识中的作用，员中的作用，把握非理性因素在认识中的作用，对于认识和掌握智能车竞赛运动的发展规律，提对于认识和掌握智能车竞赛运动的发展规律，提高智能车竞赛水平，具有重要的指导意义。高智能车竞赛水平，具有重要的指导意义。武汉科技大学信息科学与工程学院武汉科技大学信息科学与工程学院武汉科技大学信息科学与工程学院武汉科技大学信息科学与工程学院武汉科技大学信息科学与工程学院武汉科技大学信息科学与工程学院武汉科技大学信息科学与工程学院1端正端正竞赛动竞赛动机机v在临近重大赛事时，要求队员适度降低求胜心理，在临近重大赛事时，要求队员适度降低求胜心理，轻装上阵。思想上重视它，但不能做硬性规定，轻装上阵。思想上重视它，但不能做硬性规定，让队员得到充分地放松，发挥出应有的水平。让队员得到充分地放松，发挥出应有的水平。武汉科技大学信息科学与工程学院2重视直觉和灵感重视直觉和灵感 v直觉理性即决策中的直觉思维。直觉与逻辑，既直觉理性即决策中的直觉思维。直觉与逻辑，既相互区别又相互补充，在认识事物的过程中共同相互区别又相互补充，在认识事物的过程中共同发挥着不可或缺的作用。发挥着不可或缺的作用。v在竞赛过程中，由于之前已经做了充分的准备，在竞赛过程中，由于之前已经做了充分的准备，思维难免固定、模式化，遇到问题时，适当应用思维难免固定、模式化，遇到问题时，适当应用直觉思维可以帮助解决问题。直觉思维可以帮助解决问题。武汉科技大学信息科学与工程学院3培养培养队员队员良好的心良好的心态态 v结合赛前测验进行信心训练，培养队员良好的心结合赛前测验进行信心训练，培养队员良好的心态。增强挫折承受能力，分析总结以前的失败经态。增强挫折承受能力，分析总结以前的失败经历，总结经验。通过赛前测验的分析，改变期望历，总结经验。通过赛前测验的分析，改变期望过高或信心不足的非良性心理状态。过高或信心不足的非良性心理状态。武汉科技大学信息科学与工程学院4重重视队视队伍的伍的团队团队合作的建合作的建设设 v智能汽车竞赛是一项综合性很强的竞赛，需要参智能汽车竞赛是一项综合性很强的竞赛，需要参赛人员的共同配合，每个人对自己的职责负责，赛人员的共同配合，每个人对自己的职责负责，同时又要协助队友完成系统的任务，提高工作效同时又要协助队友完成系统的任务，提高工作效率。为了促进学生的合作精神，首先要确立明确率。为了促进学生的合作精神，首先要确立明确的目标。明确具体可行的目标是参赛人员最好的的目标。明确具体可行的目标是参赛人员最好的努力方向。目标方向越明确越具体，由此激发的努力方向。目标方向越明确越具体，由此激发的团队效力也就越大。其次需要有队内任务的明确团队效力也就越大。其次需要有队内任务的明确分工。做好局部的具体工作，更好地为团队整体分工。做好局部的具体工作，更好地为团队整体服务，形成一个由任务明确的部分有机配合的系服务，形成一个由任务明确的部分有机配合的系统的整体。最后，在考虑问题时要多考虑大局的统的整体。最后，在考虑问题时要多考虑大局的观念，统筹全局。观念，统筹全局。武汉科技大学信息科学与工程学院5理理论论与与实实践相践相结结合合 v传统理论教学中，只是机械地对书本知识的复制传统理论教学中，只是机械地对书本知识的复制与单调的练习，简单地套用公式，对理论知识在与单调的练习，简单地套用公式，对理论知识在实际工程中的应用知之甚少。传统的实践教学过实际工程中的应用知之甚少。传统的实践教学过程多为验证性实验，实验结果已知，实验步骤及程多为验证性实验，实验结果已知，实验步骤及方法相对固定，无法激发学生的学习研究兴趣。方法相对固定，无法激发学生的学习研究兴趣。v汽车竞赛由于其实践性、综合性的特点决定了在汽车竞赛由于其实践性、综合性的特点决定了在其操作过程中更加需要注重理论与实践相结合，其操作过程中更加需要注重理论与实践相结合，有了好的想法，可以马上在实际平台上得到验证，有了好的想法，可以马上在实际平台上得到验证，出现问题后再思考对应的理论部分是否合理，通出现问题后再思考对应的理论部分是否合理，通过不断的探索式的实验，疑问得以解决。过不断的探索式的实验，疑问得以解决。武汉科技大学信息科学与工程学院6提高提高选选手的灵活手的灵活应变应变能力能力 v竞赛中，参赛人员身心都处于紧张状态。因此，竞赛中，参赛人员身心都处于紧张状态。因此，竞赛对其思维、想象、记忆、注意以及能力、性竞赛对其思维、想象、记忆、注意以及能力、性格等都有很大影响，尤其是在竞赛过程出现意外格等都有很大影响，尤其是在竞赛过程出现意外情况时，我们更应该努力调整好心态，思考问题情况时，我们更应该努力调整好心态，思考问题出现的原因，灵活处理，提高参赛人员的应变能出现的原因，灵活处理，提高参赛人员的应变能力。力。武汉科技大学信息科学与工程学院6提高提高选选手的灵活手的灵活应变应变能力能力v通过适当的心理调节，参赛人员可以在复杂的条通过适当的心理调节，参赛人员可以在复杂的条件下，主动控制和调节自己的情绪。调节和控制件下，主动控制和调节自己的情绪。调节和控制心理活动、克服心理障碍、实施心理训练成为必心理活动、克服心理障碍、实施心理训练成为必须关注和必须解决的问题。由于不断参加竞赛而须关注和必须解决的问题。由于不断参加竞赛而获得了实战经验，学生的紧张情绪可因不断适应获得了实战经验，学生的紧张情绪可因不断适应而逐渐降低，最后达到正常状态。而逐渐降低，最后达到正常状态。武汉科技大学信息科学与工程学院竞赛竞赛理性因素与非理性因素相理性因素与非理性因素相结结合合v竞赛过程既是智力的比拼，也是心理的战斗。我竞赛过程既是智力的比拼，也是心理的战斗。我们只有在充分掌握智能汽车竞赛技能的前提下，们只有在充分掌握智能汽车竞赛技能的前提下，把握非理性因素的规律，加强对人的非理性因素把握非理性因素的规律，加强对人的非理性因素的教育与培养，塑造健全的人格，化压力为动力，的教育与培养，塑造健全的人格，化压力为动力，努力提高自身的综合素质，在实践的基础上实现努力提高自身的综合素质，在实践的基础上实现理性与非理性的协调统一，才能最终在竞赛中取理性与非理性的协调统一，才能最终在竞赛中取得胜利。得胜利。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！17