中考语文文学类文本阅读答题技巧教学教材.ppt

文学类文本阅读(yud)答题技巧第一页，共20页。考点一：整体感知(gnzh)，理清思路（一）（一）标题标题类类（二二）概括）概括文文章内容，领悟章内容，领悟文文章主旨章主旨(zhzh)(zhzh)（三三）理清行）理清行文文思路思路第二页，共20页。（一）标题(biot)类1、说明已给文章标题的作用。典例小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？参考答案：营造了温馨的氛围，暗示了母子关系的修复；引起读者(dzh)的想象，含蓄地表达了加强沟通，互相理解，共享美好时光这一主题。答题公式标题内涵+表现文章的主题。第三页，共20页。（一）标题(biot)类1、分析文章标题的含义。标题是文章的眼睛和窗口，有的是文章内容的高度概括，有的揭示了文章的中心；好的标题应该具体、贴切、简洁、新颖。品析标题和拟标题都要紧扣文章的内容和主旨。典例“天使儿”在文中有哪些含义？参考答案：（1）指低能儿葵葵。（2）商未央夫妇待葵葵如亲生儿子，在他们心中葵葵就是天使。（3）葵葵具有超乎常人的绘画(huhu)天赋，就像天使。答题公式表层意思+深层意思（结合文章的中心）第四页，共20页。（二）概括文章内容，领悟(ln w)文章主旨1、包括概括全文的大意，事件(shjin)的主要内容以及指定的有关内容和中心等。典例结合全文说说“鼓神”“神”在哪里？参考答案：一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力。二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。第五页，共20页。（二）概括(giku)文章内容，领悟文章主旨解题思路这类题，要在整体感知、理解全文(qun wn)的基础上，筛选文章的有用信息，对文章内容的概括，对某些段落的概括。具体来说，有以下几种方法：1、摘引文中原句，即用文中现成的语句进行要点概括，作为答案。2、选取文中的重要词语、语句（指文章标题、主旨句、段落中心句、开头句、结尾句、过渡句等，它们往往与文章中心内容要点密切相关），组合成符合要求的答案。3、根据要求自行组织语言，自行概括。4、概括要点可先划出相关内容的层次，一般有几个层次便有几个要点。第六页，共20页。（三）理清行文(xngwn)思路1、这部分内容包括找出行文线索、划分段落层次、概括故事的主要情节。典例1、本文以什么为线索将生活中的平常事情(sh qing)串联在一起？2、文中儿子对母亲的体悟经历了怎样的变化？参考答案：（1）淡淡的深情。（2）踏上大学旅程时，觉得很委屈，甚至赌气。大学期间，对母亲充满思念。回家探亲，听母亲诉说关于“我”的种种事情(sh qing)，感到惊讶（震惊）、激动。第七页，共20页。（三）理清行文(xngwn)思路解题解题(ji t)思路思路线线索索有有物物线线、人人线线、情情线线，要要根根据据文文章章的的实实际际进进行判断。分析情感变化这一题型的要点有三：行判断。分析情感变化这一题型的要点有三：要根据情节准确切分段落。要根据情节准确切分段落。从文中找人物心理的词语。从文中找人物心理的词语。如如果果没没有有这这类类词词语语，则则根根据据相相关关语语句句自自行行归归纳纳出表现人物的心情（心理）的词语。出表现人物的心情（心理）的词语。第八页，共20页。（三）理清行文(xngwn)思路1、这部分内容包括找出行文线索、划分段落层次、概括故事的主要情节。典例1、本文以什么为线索将生活中的平常事情串联(chunlin)在一起？2、文中儿子对母亲的体悟经历了怎样的变化？参考答案：（1）淡淡的深情。（2）踏上大学旅程时，觉得很委屈，甚至赌气。大学期间，对母亲充满思念。回家探亲，听母亲诉说关于“我”的种种事情，感到惊讶（震惊）、激动。第九页，共20页。考点二：紧扣语境，品味(pnwi)语言（一）类型（一）类型(lixng)A(lixng)A：品味语言：品味语言（二二）类型）类型(lixng)B(lixng)B：品味句子：品味句子第十页，共20页。（一）类型A：品味(pnwi)词语典例简要分析下列句子中划线词的表达效果。典例简要分析下列句子中划线词的表达效果。有有人人说说：老老天天就就是是公公平平，商商未未央央名名声声赫赫赫赫，才才气气逼逼人人，可可偏偏生生了了个个傻儿子。傻儿子。参参考考答答案案：公公平平：准准确确地地表表现现出出这这些些人人对对商商未未央央有有个个低低能能儿儿幸幸灾灾乐乐祸，反映了他们的妒忌祸，反映了他们的妒忌(狭隘自私狭隘自私(z(z s)s)）心理。）心理。【答答题题公公式式】某某某某形形容容词词（或或动动词词）突突出出了了（或或形形象象地地表表现现了了）人人物某种情景下的心情（情状、心理、个性特征）。物某种情景下的心情（情状、心理、个性特征）。第十一页，共20页。类型类型B：品味：品味(pnwi)句子句子1、从修辞的角度。比喻能使意思明白浅显，具体形象；夸张能突出(t ch)事物特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语更能显示语言幽默风趣。答题公式：（1）运用了比喻，生动形象地刻画了，表达了（2）运用了排比，使句式更整齐，气势更强烈，强调了（3）运用了拟人，把当作人来写，生动形象地写出了（4）运用了对比的手法，突出(t ch)了的特点。第十二页，共20页。类型类型B：品味：品味(pnwi)句子句子2、从细节角度去分析(fnx)。抓人的动作、语言、神态等进行分析(fnx)。答题公式：此句生动地描写了情态，表现了（刻画了）人物心理（形象）。例句：他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”此句生动地描写了少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，栩栩如生地刻画了一个被抓后处变不惊的小惯偷形象。第十三页，共20页。考点(ko din)三：把握形象第十四页，共20页。【典例】请结合文本，概括商未央的形象特点。【典例】请结合文本，概括商未央的形象特点。参考答案：参考答案：善良，有爱心：收养了低能儿葵葵，给他慈父般的关怀。善良，有爱心：收养了低能儿葵葵，给他慈父般的关怀。有有宽宽广广的的胸胸怀怀（有有气气量量）：面面对对“用用傻傻儿儿子子来来作作秀秀、炒炒作作”等等指指责责(zhz(zhz)，不做辩解。，不做辩解。善于发现孩子的潜能：发现画作、拍摄相片、给报社写文章等。善于发现孩子的潜能：发现画作、拍摄相片、给报社写文章等。【答题公式】性格特点概括【答题公式】性格特点概括+人物相关情节归纳。人物相关情节归纳。第十五页，共20页。考点四：赏析(shn x)技巧第十六页，共20页。1、分析作品的表现手法，如想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情等，指出这些(zhxi)表现手法的特点。典例第四段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请指出这样写的作用。参考答案：一是与歪儿的疲于奔命形成对比，突出了“我”和伙伴们对歪儿的欺负；二是为下文写我们对歪儿态度的转变做铺垫。【答题公式】变现手法在文章中的具体表现+变现手法名称+表达效果（句子内容以及作者的思想感情或个性特点）。第十七页，共20页。1、体会结构特色。如烘托铺垫、前后呼应、伏笔照应(zhoyng)、设置悬念、制造波澜、承上启下、起承转合等，指出这些表达技巧的作用。典例本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多出铺垫。请细细品读原文，指出其中两处并做简要分析。参考答案：文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。姑娘媳妇们口嚷“鼓神”推操张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。【答题公式】找出相关情节并概括+作用分析（点明结构特色）第十八页，共20页。考点五：延伸探究体验(tyn)感悟第十九页，共20页。1、感悟题，想象(xingxing)创新题典典例例文文中中划划横横线线的的句句子子写写“偷偷父父”少少年年“眯眯眼眼看看我我，仿仿佛佛我我是是个个怪怪物物”。请请揣揣摩摩少少年年此此时时的的心心理理活活动动，并并用用第第一一人人称称描描写写出来。出来。参参考考答答案案：这这人人真真怪怪!我我进进他他家家偷偷东东西西被被抓抓住住了了，他他不不报报警警把把我送进派出所，反倒问我饿不饿我送进派出所，反倒问我饿不饿?他到底想干什么？他到底想干什么？【解解题题思思路路】用用设设身身处处地地法法，把把自自己己当当作作作作品品中中的的人人物物(r(rnwnw)，联联系系上上下下文文提提供供的的情情境境，来来想想象象人人物物(r(rnwnw)的的心心理活动，并且用第一人称来表达。理活动，并且用第一人称来表达。第二十页，共20页。