北京市昌平区二毛学校数字化校园建设方案.doc

二毛学校数字化校园系统建设方案昌平区二毛学校二OO九年九月目录一、概述3（一）背景3（二）学校概况3（三）办学特色3（四）建设目标5二、设计方案6（一）现状分析6（二）总体设计7（三）建设要点81.学校门户网站82.在线自主学习平台83.学生成长档案袋94.校园办公OA系统95.校园信息管理系统96.一卡通系统建设11三、实施方案11（一）技术要点11（二）实施计划121. 建设阶段规划122. 建设进度安排12（三）组织与经费保障12四、经费预算15一、概述（一）背景根据“市教委建设数字校园”的目标，二毛学校决定全面应用信息技术，启动学校数字化校园建设，构筑数字化校园环境，从而推动学校教学、科研、管理的全面发展。二毛学校高度重视数字化建设，领导班子认识一致、思想统一，始终把数字化建设作为学校的重要建设项目，从规划制定、管理体制、机构设置、经费投入、标准建设等方面给予保障。学校制定了数字化建设“十一五”规划，从全局和整体规划学校数字化建设的策略、目标和具体措施，兼顾硬件环境建设、应用系统建设、管理规范建设和支持机制建设等，学校正在努力推进数字化校园建设进程。（二）学校概况二毛学校是昌平区教委直属学校。学校现有教学班25个，学生近千人。在市区两级的大力投入下，学校面貌焕然一新，近三年来，经过学校干部教师深入研究和探索，走出了具有二毛学校特色的教育教学方法。学校先后荣获“全国手拉手活动先进单位”、“北京市环境教育绿色学校”、“北京市信息技术教育先进集体”、“北京市教育科研工作先进单位”、“北京市健康促进先进学校”“北京市科技英语创意大赛团体一等奖”、“昌平区节水征文优秀组织奖”等奖牌奖杯95个，锦旗18面，奖状和荣誉证书284项。学校在“基于网络环境下基础教育跨越式发展的研究；运用现代教育技术，优化学习过程，提高学习效率的研究；双残生随班就读研究；校本课程研发与建设”等多方面走在了全区乃至全市的前列。（三）办学特色二毛学校多年来遵循“为学生健康成长奠基，为学生持续发展铺路”的“二为”办学理念，坚持“依法治校，科教兴校，名师立校”的“三校”发展方略，坚持“引领学生全面健康发展，激励教师德才兼备发展，促进学校和谐快速发展，关注社会稳定持续发展”的“四发展”办学思想，坚持“以科研课题为突破口，以校本培训为手段，以校本教研为途径，以研发校本课程为依托，以促进师生可持续发展为目标”的“五以”办学思路，注重打造“社会满意，家长中意，学生称意，教师如意”的学校品牌形象，初步形成了学校的办学特色。特色之一：人人参与教科研究，教师水平显著提升。目前学校有2个市级和1个部级自主研究课题；有8个国家、市级参与研究课题。学校还被有关部门命名为“联合国教科文组织EPD,可持续发展实验学校”、“基础教育跨越式发展试验学校”、“教育部十五学校体育卫生科研规划重点课题实验学校”、“北京市教育科学研究院课程改革过程中学生学习分化问题研究项目学校”。学校在“基于网络环境下基础教育跨越式发展的研究；运用现代教育技术，优化学习过程，提高学习效率的研究；双残生随班就读研究；校本课程研发与建设”等方面走在了全区乃至全市的前列。教师在市、区级比赛中喜报频传：仅20062007两年间，教师在各级各类比赛中350人次获奖，学校集体荣获各级各类奖项48个，教师在各级各类刊物上发表文章60余篇。一批热衷于教育事业的骨干教师脱颖而出，如：申静、马连君、宋金红、闵冬梅、欧风云、纪颖、张莉茹、于士洁、王立新等，已在区里乃至市里小有名气。特色之二：“全面发展打基础，艺术教育扬特长”。学校除了开齐开足书法、美术、音乐等艺术课程，还开设了声乐、舞蹈、健美操等兴趣班，特别是在14年级开设了每周两课时的手风琴课程，来普及手风琴艺术教育。目前，每个学生都具有一两项特长或爱好。20062007两年中，学生参加市、区各类比赛，共获得近600项奖励。学生们在机器人、电子绘画、书法、绘画、唱歌、舞蹈、手风琴、管弦乐、体育、科学实验等方面的比赛，都取得了可喜的成绩。 几年来，学校先后荣获“北京市家庭教育工作先进集体”、“北京市中小学课间操优秀校”、“北京市环境教育绿色学校”、“北京市电化教育优类校”、“北京市信息技术教育先进集体”、“北京市教育科研工作先进单位”、“北京市健康促进先进学校”、“北京是文明礼仪示范校”、“昌平区教育教学质量优秀学校”等荣誉称号。为了更好地践行学校的办学理念凸显学校的办学特色，二毛学校将通过数字化校园建设促进学校的更快更大的发展。数字化校园建设主要体现在以下几个方面：一、搭建便捷的在线学习交流平台，促进教师在工作中交流在学习中提高，促进学生的自主学习和自主发展在学校干部和教师的努力研究和探索下，二毛学校总结了出了一套实际有效的教学方法：指导教学前移，从上好每一节好课，提高教学质量；同科同组集体备课，在课前让教师阐述自己的教学设计，教学干部和老师们共同研讨，并加以指导，使教师明确，功在课前，效在课上，绩在课后。建设自主性学习交流的平台，运用积件的思路设计通用的网络课程组合框架平台，提供各类丰富的学习资源和生成功能，如发送接受编辑学习资料，在线编辑超文本教案，组合教学积件，生成在线测试、在线交流资源等，使所有教师的课前准备与课上操控，都能利用其“傻瓜型”的特点，使教师们可以无障碍地进入网络教学，以最简单的操作，实现最具个性化的学、教活动，促进教师科研水平教学能力的提高。二、创建学生成长记录平台为了更好地实现学校的办学理念，促进学生健康成长全面发展，学校欲将学生从入校到毕业的整个学习生活过程中具有典型意义的精彩片段收集整理，每学期让学生在查看中回顾自己的成长历程，激励学生不断进步不断提高，学生毕业时将其刻录成光盘，作为学生毕业礼物。基于这中自我激励式的教育理念，建设学生成长记录平台，记录学生的成长历程，如：参加重大活动的录像，突出的好人好事，各科学习作品，获得的奖项和荣誉等。三、一卡通系统建设建设校园一卡通系统，学生和教职员工每人一张卡，集身份卡、借书卡、上机卡、门禁卡、电话卡等于一体，使数字化校园为每个人的学习生活提供便捷的平台且便于学校的管理，真正做到校园内一卡通用。（四）建设目标我校数字化校园建设的目标是：通过2-3年的努力，建设较好的数字化网络环境，数字化的教学资源，数字化的教学与学习环境，数字化的管理手段和工作环境，实现数字化学习、数字化教学、数字化科研和数字化管理，创建数字化的生活空间，创建虚拟学校空间，逐步形成学校信息化管理新体制：即要实现学校教育教学的“六化”：l 教育决策与管理信息化；l 办公自动化、无纸化；l 教育教学环境信息化；l 教育教学资源信息化；l 学习、教学模式信息化；l 教科研活动和师资培训的信息化。二、设计方案（一）现状分析二毛学校信息化教育工作方面也取得不少成效，但近年来，一直受到来自学校硬件、软件、人员的制约，学校信息化环境建设，已无法适应学校未来的远景发展的需要。n 硬件建设：架设了遍布校内各活动场所的校园网络；电教设备充足，两个网络机房90台电脑满足信息技术教育所需，25个普通教室全部装上了多媒体教学设备，并安装了交互式电子白板。可以说我校已经具备了良好的硬件环境和网络环境。n 网站建设：目前学校还没有校园网站，这严重制约着学校实现教育教学现代化的步伐。n 信息化应用现状：学校财务和校产管理已实现信息化管理，但学校还没有整体搭建起一个全方位的管理平台对校园进行综合管理。部分教师自制了各类教育教学资源、部分学科购买了教学光盘资源、部分教师也经常利用市、区级教育信息资源库。但教师之间教育资源的交流与共享较少，还没有形成自己学校的学科资源库。绝大多数教师对信息技术在教学上的应用，大多还停留在演示性质，代替黑板、录音机等功能。（二）总体设计通过对二毛学校信息化现状分析和工程建设的要求分析，系统建设遵循网络互联、门户建设、教学业务应用开发、资源整合的基本框架，对系统建设进行了远景规划，二毛学校校园信息化系统建设分为两个层面：一是二毛学校外网门户系统建设，二是二毛学校的数字校园应用系统建设。其中二毛学校的数字校园应用系统建设主要分为4个层次的建设：n 二毛学校的内网教学门户系统建设；n 数字校园应用系统的建设（门户网站系统、学生成长档案系统、一卡通系统、办公OA系统、信息管理系统等）；n 数据管理与交换系统建设；n 教学资源数据中心建设。同时考虑内外网的数据传输，需要建设安全信息交流系统，将内外网的应用体系紧密结合起来。具体的框架图如下所示：（三）建设要点1. 学校门户网站校园网门户系统的目标是为学校提供一个基于网络的信息交互平台，在先进技术的保证下，营造一个真正安全快捷的教学工作环境，通过数据共享建立教学的“门户”服务体系，所有二毛学校部门都可以轻松登录，一站完成。门户系统应用平台，划分为对内、对外两个逻辑区域。对外即外网网站：以文章、图片、论坛等栏目频道为主，学校的门户网站是学校的窗口，是师生互动、校内和校外沟通的平台，是教师交流经验、获得课改信息的助手。对内即内网以各类管理、教育教学系统为主，通过门户系统平台实现系统的单点登陆即统一的账户管理功能。采用门户方式界面整合的特色，整合各种各样的系统Web应用，整个门户系统由门户支撑平台、门户开发平台、业务应用系统几个部分组成。将所有应用系统的入口集成在外网的主页上，以最快捷的方式让师生进入。2. 在线自主学习平台在学校干部和教师的努力研究和探索下，二毛学校总结了出了一套实际有效的教学方法：做到教学阶段前移，从上好每一节好课，提高教学质量。同科同组集体备课，在课前让教师阐述自己的教学设计，教学干部和老师们共同研讨，并加以指导，让教师明白，功在课前，效在课上，绩在课后。基于教学阶段前移的教学细想，建设自主性学习平台，运用积件的思路设计通用的网络课程组合框架平台，提供各类生成功能，如在线编辑超文本教案，组合教学积件，生成在线测试、在线交流等，所有教师的课前准备与课上操控，都能利用其“傻瓜型”的特点，使教师们可以无障碍地进入网络教学，以最简单的操作，实现最个性化的学、教活动。对于学生，提供各类学习资源，集在线学习、测评、交流为一体，记录学生的每一个学习过程，激发学生学习兴趣，构建网上第二课堂，补充常规课堂的不足。3. 学生成长档案袋我校注重学生成长，为促进学生全面快速的发展，将学生从入校到毕业的学习生活点滴刻录成盘，作为学生毕业礼物。基于这个教育理念，建设学生成长档案袋， 记录学生的学习和行为，集中反映学生在学习、生活、思想方面的情况，进而达到激励学生进步、提高思想品德等各方面素质的目的，是学生在成长过程中不断学习、实践、积累进步的个性化的鲜活的历史见证，是全方位记录和展示学生的真实情况的材料汇集。学生成长档案袋包括四大版块：n 学习版块：成绩和平时表现1）上课回答问题情况：由任课教师记录2）作业完成情况：非网上作业的完成情况由相应教师来记录，网上作业的完成情况通过网上作业系统直接获取无需人工记录3）好人好事：由教师记录n 实践版块：由活动组织者或学生自己来填写，学生填的要经过相关人员来审核n 艺体特长版块：记录学生从入学前到毕业艺体特长发展情况n 收获版块：获奖情况，证书，荣誉4. 校园办公OA系统该系统用于学校行政管理、公文流转与教师的日常办公助理。能提供强有力的网络化、数字化支持，可以方便各部门、各学科组间的公文传递、文件学习、发布通知等，方便教师向教导处、总务处等部门进行电子报文，实现信息的即时公布，实现无纸化办公，实现学校文书的统一存档。教师利用OA系统，能安排个人日程、计划、通信录，查找常用电话、各地邮编、万年历等，能在OA内开网络会议、进行BBS交流等。5. 校园信息管理系统（基于cmiss系统，加以个性化完善）校园信息管理系统能提供强有力的网络化、数字化支持，能为不同的职能部门、不同的学科、教研组分配不同的管理与录入权限，能及时地登记更改各种信息，且平衡各教职员工的工作量。每学期都能将信息转成档案，下学期能从上学期继承信息，并能做灵活的修改与调整。校园管理信息系统应该集教务管理、学生管理、教师管理、考试管理、档案管理、教科研管理、总务管理、人事管理、设备资产管理、人事管理、财务团里体育卫生管理、安全管理等为一体，基于Web方式操作、采用统一的界面风格，界面简洁明快，使用方便。n 教务管理Ø  教师工作管理（如：工作备忘录、教学手册、班主任手册、听课记录、电子教案提交、公开课、研究课的教学资料）；Ø  教学档案管理（按学年度、学期、分年级、学科教师分类汇总、统计教学档案）；Ø  课程管理（校本课程管理、学生选修课程管理）。Ø 课表管理 （自动排课，课表发布）n 总务管理学校基本情况、固定资产、教师工资状况、增减设备、维修记录等；总务管理也包括：设备资产管理、财务管理、人事管理等。n 德育管理Ø  德育常规：德育处发布的德育计划，德育管理，工作总结等Ø 德育教育：德育活动，社团组织Ø 综合素质评价管理：课堂评价，课下评价，同学互评，家长评价，n 教师管理教师管理包括：教师个人基本资料、教师层级认定、教师考评（大概）、教师专业发展管理、论文发表、获奖情况、学历进修、培训考核等n 学生管理学生管理包括：学生档案、成绩统计分析、学生考勤、学生成长记录、班级量化考核n 考试管理考试管理系统包括：试题管理、在线考试、网上阅卷、考试分析n 科研管理学校科研业务管理。n 体育卫生管理学校体育卫生管理。6. 一卡通系统建设（利用市教委统一配发的学生卡，通过系统建设完善功能）校园一卡通系统为数字化校园提供了全面的数据采集平台，结合学校的信息管理系统和网络，形成全校范围的数字空间和共享环境。为学校管理人员提供具有开放性、灵活性、面向全校的应用服务管理平台、是管理与管理科学化的必要前提和基本途径。它将给全校师生带来全新、方便的现代化生活。学校管理将大大简化，工作效率将大大提高！校园一卡通系统是以IC卡为信息载体的适用于校园管理。用IC卡取代学校目前使用的学生证、借书证、通道出入证件等，实现只需持一张卡即可在校内去图书馆查阅资料、借阅书刊，去机房上机，去总务处领用财物；并可建立学生学籍、成绩、教师师资、教学管理等档案，还能实现通道门禁验证，员工考勤等功能。真正做到在校园内一卡通用。校园一卡通的推广使用将极大地方便学生、教职工的生活，减轻他们携带各种证件的烦恼，真正实现“一卡在手，走遍全校”。 整个系统架构在校园网之上，利用计算机、网络设备、终端等设备，充分发挥校园网络优势，借助于卡片载体，实现先进的信息化管理的系统。三、实施方案（一）技术要点按照信息系统建设的指导，为充分保证系统在安全性、跨平台性、易扩展性、易维护性等方面的要求，建议将采用先进的资源整合平台应用体系结构，系统通过架构于应用体系结构之上，并采用JSP、Servlet、EJB、XML等编程技术和面向对象程序设计技术，将复杂的业务处理逻辑、流程控制逻辑和数据存取逻辑通过组件来实现，并运行在应用服务器之上，实现业务逻辑的快速部署和灵活调整，并通过部署在应用服务器层的专用组件实现对数据库的存取访问，以充分保证数据库系统的安全可靠访问。（二）实施计划1. 建设阶段规划1. 详细需求调研；2. 系统功能设计；3. 应用详细设计；4. 网络与硬件环境设计；5. CMIS接口设计；6. 应用软件编码；7. 软件上线前的模拟测试；8. 软件上线；9. 使用培训；10. 进入维护流程。2. 建设进度安排建设的进度安排为：第一阶段：（2009年）分析学校现有条件及需求状况，撰写昌平区二毛学校数字校园建设方案，向相关部门进行申报。根据申报结果，在上级部门的安排下进行系统的建设工作；第二阶段：（2010年）根据系统的建设情况，对于建设中发现的计划中的问题，进行研讨、修正，直至达到所需要求。第三阶段：（2011年）总结我校实践经验，按上级部门要求，予以推广。（三）组织与经费保障为保证二毛学校数字化校园系统建设的顺利实施，二毛学校成立系统建设规划领导小组。领导小组下设办公室、项目管理组、开发管理组、培训管理组。1、二毛学校数字化校园系统建设规划领导小组全面负责二毛学校二毛学校数字化校园系统建设和运行的领导、组织工作，对重大的技术、管理、业务规范和部门关系协调等进行决策。其主要职责是：确定建设目标，审查项目建设方案，按照国家批准的建设方案组织实施；审查和批准建设任务和年度计划；协调有关部门间关系。2、信息化建设办公室在领导小组领导下，负责项目实施的具体组织工作。主要职责是：组织协调有关部门和专业机构，制定二毛学校数字化校园系统项目建议书、可行性研究报告和技术设计方案；配合市二毛学校等有关部门进行项目可行性论证和技术评估等立项准备工作；负责具体组织和协调项目实施工作；负责项目的经费申请和计划管理；负责落实领导小组交办的工作；指导项目管理组、培训管理组、开发管理组的工作。3、项目管理组负责系统建设的管理工作，提出系统建设安排意见；编制建设任务书、年度任务计划等草案；组织开发项目的发包和鉴定验收；负责项目实施中的协调、检查监督。4、培训管理组负责制定人员培训计划并组织实施；负责组织人员培训和软件的推广应用工作，选定教材或组织编写教材；培训效果的评估。5、开发管理组负责组织实施项目开发的技术管理工作。组织制定信息化建设的各项规范化、标准化文件；负责制定系统总体设计方案，各子系统、功能软件和数据库的技术指标；组织、协调、检查项目开发中的技术实施与系统集成；负责应用软件和数据库开发的技术评审。二毛学校信息中心为二毛学校数字化校园系统建成后的运行管理建立相应的运行管理组织。在二毛学校数字化校园系统建设规划领导小组的领导下，全面负责二毛学校数字化校园系统的运行、维护和组织管理；协调与二毛学校其他信息系统的联系；协调二毛学校系统内部有关系统运行的工作；组织应用软件的升级更新和后续开发工作。项目运行的组织保障二毛学校信息中心为二毛学校数字化校园系统建成后的运行管理建立相应的运行管理组织。在二毛学校数字化校园系统建设规划领导小组的领导下，全面负责二毛学校数字化校园系统的运行、维护和组织管理；协调与二毛学校其他信息系统的联系；协调二毛学校系统内部有关系统运行的工作；组织应用软件的升级更新和后续开发工作。建设经费的组织保障学校通过自筹资金解决一些力所能及的硬件建设和人员培训费用，积极争取政府的投入，提高数字化建设的硬件水平和软件质量。四、经费预算序号名称描述预算（万元）1前期规划、设计数字校园系统的前期调研、讨论、规划、设计82外网门户网站开发学校概况、教学科研、资源查询、公告新闻、园丁谱、学生天地、党旗飘飘、星星火炬、家校互动、博客、论坛、网站维护系统203应用系统开发门户应用10在线自主学习平台25学生成长档案袋25校园信息管理40教学资源库10OA系统15一卡通系统25数据交换系统20原有应用集成104外网网站服务器数量：1台55内网应用服务器数量：1台56数据库服务器数量：1台57交换机数量：1台58一卡通硬件系统一套设备159机柜42U标准，1个110Windows Server 3套311Windows Server CAL用户授权数：200212SQL Svr 20051套213系统集成费414系统培训1015售后服务10二毛学校数字化校园系统建设预算总计275