2022大学辅导员工作心得体会范文.docx

2022大学辅导员工作心得体会范文工作不仅是为了拿份薪水，还为了成长和欢乐。不要仅仅为了薪水而工作，还应当为幻想而工作，为自己的前途而工作，在以后的工作中只有踏踏实实的干，专心去干，有责任感，才能把工作做得更好。下面我给大家整理的高校辅导员工作心得体会范文五篇，希望大家喜爱!高校辅导员工作心得体会范文1新世纪的阳光已冉冉生起，今日的辅导员面临众多新的挑战，因为现在的少年儿童比以往更具显明的特性：他们被施与着爱，却经常感觉不到爱心的存在;被别人关怀，却不知怎样关切别人，他们生活在经济发达、科技进步、学问爆炸的时代，沐浴着华蜜的阳光，却不知如何去拒绝诱惑，甚至走向陷阱，所以，如何去塑造他们的优秀品行，增加他们的社会责任感，使他们都能够健康地成长，是现在的辅导员面对的一个重要问题，而这些问题的解决，离不开高素养的辅导员队伍，因此，加强辅导员队伍的建设，全面提高辅导员的素养也就显得尤为紧迫。一、加强辅导员队伍的建设和管理首先，因为少先队员是一个特别的群体，面对一块块自然待琢的玉，须要我们用极大的爱心和极高的热忱去雕琢，才能使之成为国家的栋梁之才，所以，各级领导要重视辅导员队伍的建设，注意辅导员的思想教化，抽调那些素养高、有爱心、有朝气、有创新精神的老师到这个队伍中来，不断给这个集体注入新的血液。其次，对辅导员队伍的管理要更新观念，提高管理水平，活跃管理方式，要有现代化的管理思想和方式。在当今电脑、网络一体化的时代，辅导员应当运用现代化的技术指导队员绽开少先队活动，充分挖掘每一位队员的创建潜力，使他们健康成长。二、全面提高辅导员自身素养首先，辅导员要加强自身的道德修养。综观当今社会，青少年思想道德状况的许多方面令人颇感担忧，从某种意义上说我们的道德教化是失败的，这里有一个很重要的问题是教化者自身素养的问题;捷克教化家夸美纽斯也指出：老师的任务是用自己的榜样教化学生，以身作则。所以加强辅导员自身的道德修养是一个很重要的课题，辅导员必需留意提高自己的道德水平、树立正确的儿童观，时时严格要求自己，刻刻警惕自己的言行，到处做队员的表率，事事做到公允、公正、无愧于心。辅导员要先于队员做好“修养十条”，自己做到“诚恳遵守法律，乐于助人，文明礼貌，有责任心，英勇坚韧，勤劳俭朴，守时守信，追求新知，酷爱大自然，健康向上”，力求起到以身作则的作用。其次，在当前新课程改革中，更新教化观念，改进教化方法已成为每一位老师的当务之急，少先队辅导员作为老师群体的重要组成部分，只有快速地转换角色和重新定位，才能使自己成为素养教化中活力切不行或缺的力气，同时，辅导员要在坚固驾驭传统观念上的“说、唱、跳、写、画、嬉戏”等一般技能的基础上，学会运用现代化的教化手段，并把它运用到少先队工作中，学会运用电脑、网络等现代化媒体收集信息，扩大自己的学问面、信息量，迎接新的挑战。三、辅导员要具有健康的心理辅导员的心理素养对少先队员的成长起着重要的作用。一个优秀的辅导员，不仅要从人格、学问、思维等多方面去影响学生，还需用健康的心灵去陶冶学生。辅导员应留意加强自身心理状态的调整与人格力气的提升，用自己高尚的人格去塑造学生健康的心理、漂亮的心灵和人格。当代儿童的特点是：自尊心强，心理承受实力差，对外界事物反应敏感。老师一个较冷的眼神，一句讽刺的话语，一次自认为“算不了什么”的惩处，都有可能造成学生心理上的担心、困惑、焦虑，有甚者会失去自信，从今抬不起头，影响其一生。所以，辅导员切忌使自己成为影响队员健康成长、造成队员心理障碍的人，而要注意“晓之以理，动之以情”、贴近队员、了解队员，做队员的知心挚友。随着素养教化的深化实施，如何培育跨世纪的人才，培育什么样的人才，这已是新世纪教化的大课题。作为从事辅导员工作的老师们应当相识到自己肩负的宏大使命，培育面对将来，面对新世纪的好少年，使之具有高尚的爱国情感，广博的学问结构，创建性的思维方式，成为新世纪合格的接班人。高校辅导员工作心得体会范文2高校辅导员是高校学生工作最基层的、组织管理者和协调者，既是教与学双向沟通的信息员，又是学生学习生活的服务员。作为一名有着几年工作阅历的资深辅导员，我参与了我院2022年的辅导员培训，通过座谈会、倾听专题报告会等形式进行学习，我不仅对辅导员工作有了更系统，更深刻的理解，而且还学到了许多先进的管理阅历和工作方法。通过学习，我更加确定了辅导员作为高校老师队伍的一部分在育人工作中的重要作用。现将部分学习状况和总结心得汇报如下：一、培训学习的简要概况我院本学年的辅导员培训涉及了高校学生管理工作的方方面面，主题显明，学习研讨深化，教学组织规范，理论联系实际，成效明显。从培育我院学生德育教化的重要性到辅导员如何培育我院学生的德育教化;从提高高校生团队精神及集体荣誉感到辅导员应用合理的方法解决学生的心理问题;从教化学生合理支配高校生活到如何引导学生做好人生职业规划以及一些思想政治教化前沿热点问题这些方面进行了系统而全面的讲解，通过学习，让我感受到了辅导员工作所承载的使命，使我受益良多。二、学习的收获心得1、提高了思想相识和政治觉悟，增加了从事辅导员工作的责任感、使命感通过学习，我真实感受到了辅导员工作所承载的使命，感受到了我院领导对辅导员工作的高度重视和对我们工作的认可。我相识到辅导员工作不仅仅是管理、服务，更是教化人、培育人的工作。老师教会同学们专业学问，我们辅导员同样能够教会他们许多做人的道理，解决学生在日常生活中的种种问题。通过学习，我更加深刻的理解了学生德育教化以及解决学生心理问题的重要性，更加清楚了自己的工作思路，对以后的工作充溢信念。辅导员是高校老师队伍的重要组成部分，是高校生思想政治教化工作的骨干力气，是高校生健康成长的指导者、引路人和知心挚友，是保证高等教化事业持续健康发展不行或缺的重要力气。扎实做好辅导员工作，对于培育合格高校生，我们每一位辅导员都肩负着特别重要的使命。2、进一步沟通了辅导员工作阅历和学习体会，促进了阅历与学问的共享通过我院徐春华院长的座谈会，我们辅导员同院长一同探讨了我院学生德育教化的重要性及如何培育我院学生的德育教化，座谈会上，各辅导员各抒己见，使我在发言的同时也从其他辅导员那里学到了许多阅历，极大地开阔了视野，激发了灵感，启迪了才智，也坚决了信念。我们有决心，有信念在学校党委的正确领导下，求真务实，勤奋工作，在辅导员的工作岗位上努力耕耘，为扎实做好做实学生工作奉献自己的光和热。3、要加强对学生德育、团队、集体荣誉感、心理、就业方面的指导通过学习，我更加深刻了作为一名辅导员老师，除了要对学生进行思想政治教化外，还要对学生进行心理健康教化，现代的高校生接触着五花八门的世界，由于网络冲击、学习的压力、感情的挫折等，许多高校生心理产生了一些问题，甚至导致了一些恶性事务，因此加强高校生的思想政治教化是非常必要的。辅导员怎样才能够更好的开展好自己的工作，把爱学生当成自己本职工作的核心，只有这样才能做一名合格的辅导员。要培育学生向上的精神、学习的爱好、创建的激情，团队的力气、集体的荣誉感，首先要探究学生工作的方法，要驾驭自己的学生，要擅长有针对性的做学生的思想工作，学会抓住重点。辅导员要在思想上，引导学生;在学业上，辅导学生;在行为上，教育学生;在心理上，疏导学生;在就业上，指导学生。高校辅导员工作心得体会范文31、建立和学生家长联系和沟通制度。要求每学期至少和班级每位学生家长沟通一次。争取家长对学校和辅导员工作的支持。2、加强班风建设，刚好了解学生学习状况，驾驭本班任课老师教学状况，坚持每周深化班级听两节课，听课仔细作听课记录，实事求是反映课堂教学状况。3、与学生一同工作和学习，深化学生内部，成为学生的良师益友，依据院系教学和思想政治工作安排，结合所任年级和班级的实际，制定和实施学期工作安排，完成学期总结和学年总结。4、加强自身政治理论学习和业务学习，不断提高自身的思想素养和业务水平，为人师表。开展思想政治工作的科学探讨，增加思想政治工作的针对性，实效性、主动性、不断探究思想政治工作的新内容，新方法和新途径，主动参与院系组织的辅导员培训班，结合工作开展调研，要求每学期写一篇专题调查报告或有关的探讨论文。5、严格遵守学校各项规章制度，严格遵守上班考勤，晚自习考勤制度，晚自习必需坚持坐班，不得脱岗，有事必需先请假，并支配好代管人代管班级工作。代管人员须在请假人请假条上签字，仔细履行职责，不得代而不管，经查代而不管者，按当晚缺勤处理。6、对班费加强管理，做到费用合理、公开，不得私自占用，对挪用或占用者一经查出将予以肃穆指责和处理。7、建立、健全班、团组织，指导班委会、团支部工作，对学生干部既要大胆运用，又要注意对他们的培育、教化、指导，充分发挥学生干部的模范带头和最基层的管理作用。8、坚持面对全体学生和分类推动的原则，既要悉心引导优秀学生，又要热忱激励和帮助“后进生”，特殊要做好“后进生”的转化工作。9、做好日常学生管理工作，学生管理要针对班级、年级、男、女学生特点，建立自己一套制度和规则。对于学生的综合素养测评、学籍管理、日常行为教化、评优评先、违纪处分、助学贷款、社团活动、社会实践等一系列规章制度娴熟驾驭，同时高度重视学生工作的规范化问题，不折不扣地执行各项规章制度，不徇私情，按章办事，严格程序。10、正面教化，主动引导。寓教化于活动和管理之中。要表扬先进、树立榜样，充分调动主动因素。对学生的思想相识问题，不进行简洁的指责压制，要谆谆教导，以理服人。引导学生进行自我教化，培育学生的主动精神和创建精神。高校辅导员工作心得体会范文4作为一名入职未久的“新”辅导员，我始终不断的在向前辈们请教着，学习着，补充着。在这将近两年的带班工作中，自己也或多或少的有一些阅历和看法，或许尚很浅薄，与大家共同探讨共享一下。因为学校工作调整，我于20_年3月份加入管理学系任辅导员一职，接手叶老师的11财管1-3班。此时学生已处于大二下学期，在这之前已经有了两任辅导员。这个时候已经不像大一期间学生有许多活动支配，学生自己也都有了属于自己的学习定性和较为固定的班级角色，在请教了一些老辅导员以及自己在胜利的四年了解，我制定了一套属于自己的带班方案。一.做好班级建设工作在高校中，一个辅导员平均带200名学生，一个人想做到事无巨细四平八稳不太现实，这就须要有一些帮手来帮助你共同管理学生日常事务。在刚刚接手班级时，我分批次的找班级全部班委谈话，并支配不同的工作给不同的人，在最短的时间大致做到对班委心中有数，哪些人细心哪些人负责哪些人效率，依据他们的性格和特点，我也对班级班委队伍进行了适当的调整，让他们能够更好地发挥自己的作用，也能够更好地帮助自己分担一些事物。高校生活中，学习恒久是放在第一位。在学风建设中，我实行以先进带动后进的方法，将每次的考证高分学生以及成果刚好更新于班级QQ群中，并定期对一些数据进行整理，将一些考证多的同学作为重点在班级群内进行表扬，以起到督促后进同学努力考证的目的。在每次考证或考试之前，我也会到每个班级做针对性的班会，并选择已通过的高分同学在班里讲解自身的阅历和学习方法。二.工作中坚持做到“三心”以及“三严”创办人提出了对待学生要“关切爱心耐性”，管理要“严管严教严考”这几点的确是学生日常管理中的核心及重点。关切：现在的高校生独生子女许多，从小娇生惯养，没有多少社会阅历，经验的挫折也很少，进入高校后或多或少会遇到一些问题：生活环境，学习方法，舍友相处等等，他们的心理实力承受实力并不是很强，这就须要我们从根本上站在学生的立场替学生考虑，更多的去关切，去正确的引导。爱心：爱心就要求我们对学生施之以爱，用情感人。我们要始终记得我们的职责，是引导学生能够顺畅的上完高校迈入社会，而不是和他们呈对立面，单纯的管教和被管教。我们要有一颗对学生的爱心，最终得到学生的信任。耐性：耐性能够更好地促使学生与辅导员交心。现如今的高校生越来越缺乏自理，会有许多问题须要辅导员来帮助解答，包括学习，生活，情感等各种大小事情。我有个学生曾经半夜三点钟给我打电话问我说拉肚子了应当怎么办。这就须要辅导员特别的有耐性，细致倾听，耐性讲解，做一名好的听众和解惑者。严管：严管和爱心并不是对立的，爱心并不等于溺爱。在班级工作管理中，对待学生犯错误，不能放任，特殊是一些学生随着入学时间的增长，慢慢地对一些校规校纪熟视无睹，屡次犯错，这就应当依照学生手册相关规定进行肃穆处理。我对每一位接受处分的学生都说过这样一句话“处分不是目的，而是警醒，要像警钟一样常挂在心头，警醒自己不要再去违反学校纪律”，惩罚和引导要同时进行，二者缺一不行。严教：在平常的教学当中，像涉及到的职业生涯规划、高校生就业指导、高校生职业素养提升等课程教学当中，也要做到严格教学，让学生能够切切实实的在课堂上学到学问，而并不只是一味的应付课程教学，能够让学生学有所获，学有所用。严考：创办人始终希望我们所培育出的学生步入社会都能够独当一面，能够通过自身水平找到一份好的工作，这就须要加强学生平常的考试管理，杜绝一些学生去运用不正值的手段通过考试，这样会让学生滋生一种“我平常不学习考试照样可以通过”这样的心里，这样只会得意一时，迈入社会以后将会懊悔一世。三.加强学生的就业观学生上高校根本目的还是为了在毕业后能够找到一份合适的工作.在平常的班会中,每次我都会有所侧重的去讲解一些近期有关就业方面的形式及问题,从大二起先就让学生有种紧迫感,我也会利用自己身边同学毕业后择业的例子来给学生讲解,让他们相识到就业的严峻性,学习的重要性,并不间断的单独找不同的学生进行谈话,询问其毕业后准备,依据学生自己的想法提出一些自己的建议,让学生能够在毕业前做好充分的打算,迈入社会后不至于太过仓促.在大四离校实习前，我还会针对性的对他们进行择业就业讲解以及建议，并利用学校资源，向他们举荐一些相对专业对口的工作。并在他们离校后，定期电话保持联系，询问实习状况，工作生活方面有无问题，并对一些问题进行解答。四.深化到学生的生活中去作为一名辅导员,应当多深化到学生生活中去,这样才能够更多的去了解学生,更刚好的去发觉问题。不仅仅只是深化教室,宿舍,还有学生的网络中来.通过QQ,微信,贴吧,微博等等这些媒体途径,来更多的了解学生的内心世界,发觉问题,解决问题.特殊是我这种半路接班的,好多学生出于对新辅导员的不熟识,或许性格缘由,或许因为自尊心,并不愿因干脆到办公室和你面对面的沟通一些问题,相反会在网络上却能够放下包袱与你畅谈,发一些牢骚,提一些看法。在平常无课期间，中午或晚上休息前，可以到宿舍里面和学生们聊闲聊，这样脱离了办公室那样束缚的环境，学生可能会更多的去倾诉，在这个过程中，要做一名合格的倾听者，在闲聊中去发觉问题，并在事后想方法尽早的解决问题，杜绝一些事情的发生。五.切忌感情用事，做到事事公正作为一名高校辅导员，我们要始终记得我们首先是学校制度的维护者。在本着对学生教化为主的同时也应当对那些违纪学生根据学校规章制度进行处理，用以起到对其余学生的警示作用。在处理事情处理问题的时候要做到一视同仁，不能因为哪个学生学习程度好就考虑适当减轻一些处分，这样的话在学生之间就会产生不好的影响，让学生失去对你的信任，今后的工作中可能会丢失性。同样，在评优评先过程中，也不能因为自己的个人喜好来取人。因此，辅导员在自身工作中，肯定要做到公允公正，切忌感情用事。六.加强自身学习,提升自身修养在和学生打交道的过程中,可能会遇到各种各样形形色色的问题,可能有关历史,地理,文学,心理等等各个方面,这就要求我们也要不断地给自己充电,当面对学生的问题常常答不出来时,辅导员也会逐步在学生心目中失去威信.在平常工作中,我们也要敬业爱岗,乐于奉献,注意个人的良好品德的培育,注意自身举止的文明修养,能够以身作则,为人师表,要求学生做到的,自己首先肯定要做到,要求学生不做的,自己坚决不能做.例如：我要求学生开会准时到会，自己就坚持提前5-10分钟先到场;参与集体劳动，就要和同学们一起干，不能光指挥，这样才能感染同学;实行运动会，要带头参与项目，激发同学们的集体荣誉感;让学生早起晨读熬炼，自己也要早起，这样同学们就会深受教化，自觉严格要求自己。高校辅导员工作是一件长期、困难、多样化的工作，只有在工作中不断学习，不断吸取自己或他人的阅历，才能够越做越好。以上这些,就是我在工作近两年当中所总结出来的一些阅历,或许也有一些不当之处,但我始终也在努力的改进着,希望各位能够指责指正!高校辅导员工作心得体会范文5时间荏苒，一晃担当辅导员已将近一年。回头看去，一年前的身影仿佛就在眼前，那时的我对辅导员工作充溢了激情与新奇，一年过去了，如今的我除了保留着当时的那份热忱，更感觉到作为一名辅导员身上的压力和责任之重大。首先，自己的角色变了，作为一名老师，你不仅要成为学生的挚友，也要作为一名合格的管理者、引导者，而且这种选择是单向的、无条件的即：你必需如是对待你的每一位同学，无法像过去一样依据自己感情的好恶去选择交挚友的对象或者学生会的部员，只要他是你的学生你就必需对其担当教化与管理的责任。与此同时，作为班主任，所接触的学生类型、层次、来源也更为广泛，学生都是从地方各个学校来的，学生的爱好、性格、生活习惯也都各不相同，个人思想迥异，这都为辅导员全面、顺当的开展工作带来了肯定的难度。其次，辅导员工作是一项弹性很大，很有艺术的工作，须要阅历与热忱并重的工作。在这一年中时常深感自己学问与实力的欠缺，耳边时常听人说，辅导员工作“混”了，可我却不这么认为，做好辅导员工作绝不仅仅要有丰富的学问或者丰富的阅历就可以完全胜任，更须要有足够的爱心和事业心，以及端正的看法，此外做人的原则与基本的管理技巧也必不行少，这些东西都是能做一名优秀辅导员的保障，须要在工作中不断去摸索，去实践的，不是人人都可以做、任何人都能做好的。辅导员工作和其他任何一项工作一样，是没有止境的，只有更好，没有，只要情愿去追求，就恒久可以不断地去超越。正因为在工作中有时有太多的想法，而又无法很好地贯彻，做不到尽善尽美，还有许多状况、许多局面让自己感觉有心去变更却又力不从心，所以时常也很自责，一来自责自己实力有限，二来深感不能为学生供应更好的服务，创建更良好的氛围与环境而惭愧。不过正是在学生工作中的这些发觉使我有了前进的动力，使我有信念，有想法在这个位置上做得更好，为了对当代高校生负责，也为了自身素养的进一步提高。我的其次个体会是“学习”。辅导员工作是一项系统工程，除了一般工作中所应具备的至少的个人实力外，还须要有很强很专业的业务实力和素养，以及比较成熟的阅历。辅导员工作所涉及的方方面面的事太多、具有很强的突发性和不行预料性，我们不仅要足够的细心和耐性，更要具备丰富的阅历和足够的推断和应变实力。在处理方法上更不能以我们过去的阅历，方法来套用今日的学生。面对这个群体，我们必需向四周的老师学习、请教，大家在一起沟通管理方面的心得体会，相互取长补短，这是特别必需的。此外，作为高校辅导员还必需主动、刚好地学习国家、学校在学生管理方面的相关政策及方法，以便刚好给与学生正确的指向和引导。现在的学生是21世纪的高校生，我们常挂在嘴边说，年龄相差3岁就有了代沟，在辅导员工作中这一点体现得更为明显。高校生恒久是社会中最活跃的群体，远远站在时代的最前沿，他们思想开放、引领时尚，对簇新事物的领悟和学习实力特别快，有特性有主见，但同时也是最简单受到其他思想干扰何影响的群体，这就确定了我们必需走入他们的中间，深化了解他们的想法，驾驭他们的思想动态。所以，高校辅导员除了要在同事之间相互学习还必需深化到学生中间去学习，只有这样才能做到有的放矢，使自己的教化和引导工作更有针对性。总之，要做好一个辅导员的工作就必需在学中干，在干中学。要不断地深化到课堂、宿舍，和学生沟通，不断地在实践中总结阅历和教训，这是提高辅导员工作的一种有效方法。我的第三个体会是“爱心”。我们的学生来自全省各地，风俗习惯、生活习性、家庭教化的背景各不相同，我们的眼睛更应当擅长挖掘和发觉他们身上的闪光点，他们须要更多的关爱，这就须要我们以长辈、他们父母的角度去关爱他们，为他们创建一个学习、成长的环境。也只有关爱了他们，你才能发觉他们身上淳朴和闪光的思想品德。多数高校生都是刚刚离开父母翅膀的孩子，身边突然少了依靠，四周都是自己的同龄人，许多学习、生活上的转变让他们无法适应，面对从中学到高校生活环境和思维方式的巨大差异，许多学生都会无所适从，这时候他们更须要有一位长辈、成年人能够走进他们的心里，倾听他们的声音，为他们解决所面对的困惑，这些也正是一名合格辅导员的工作使命，而完成好这项工作就要求辅导员首先要心中有爱。只有学生认同了你，关系又相对融洽，你对学生的引导教化他才能从思想感情上接受，才能自觉地克服自己身上的不足。爱的力气是宏大的，假如我们能用全部的爱去教化引导我们的学生，信任绝大多数的学生都会用同样的感情去回报你。关键是我们自己摆正位置没有，我们有没有把他们当成自己的孩子那样去专心。我的第四个体会是“管理”。辅导员的工作说一千道一万。最终还是要落实到管理上。对学生的管理上实行制度化、规范化、科学化的管理模式。我们应当建立一套完整的管理制度，并在我们的管理工作过程中不断完善，不断地规范我们的操作程序，在实践中加入人性化管理，对学生的管理要严在该严处，爱在微小中。我想我们的管理工作就要把这些要求落到实处，也就解决了在管理过程中管什么和怎么管的问题。我们管理学生的严，主要是严格要求他们遵守国家法律、法令;遵守学校的校规校纪;遵守社会公德;遵守做人准则。但在详细实施过程中，针对不同的对象，实行不同的教化方法，充分体现人性化的管理又是我们对构建和谐社会的客观需求。因此，在管理工作的各个环节，我们必需严格驾驭好一个尺度，而这个尺度又是针对不同的班级，不同的人群而有所不同。切实把管理工作做实、做细、做到位，我们就有了成就感。“管”，除了体现在管学生，还体现在管自己。辅导员是学生最亲密接触的人，也是教化学生做人的人，辅导员的一言一行都很大程度的影响着自己的学生。言教不如身教，所以辅导员必需为人师表，做好学生的表率，其正面意义不行低估。没有规则，不成方圆。无论在企业，还是在学校都是一样的。要求学生做到的自己首先做到。第五个体会是“沟通”。我觉得心理询问的有些技巧对于辅导员工作有很大的帮助，如在辅导员和学生谈话的时候能用好“倾听”和“同理”的技巧就能起到很好的效果。“倾听”大家都能理解，不作说明了，“同理”就是站在当事人(学生)的角度和位置上，客观的理解当事人(学生)的内心感受及内心世界，且把这种理解传达给当事人(学生)的一种沟通沟通方式。在谈这点问题的时候我想首先要了解一下心理的相关问题，对于大一的学生来说，正是处在心理的专型时期，这个时候很可能会对以后一生的心理形态做下铺垫，当然这个状况不是全部，但是据我视察大约比例在70%左右是这个形态，其他30%中有5%是已经定型了，10%是可能还须要再更长时间才会改变的不成熟期，15%是处于浮动较大的，不简单形成自己自己心理定势，也就是特殊简单变更性格的。那么我这里仅谈我对70%学生心理的一点看法。在70%的的学生中状况也许为以下第一;迷茫状态，这个也就是不知道自己要干什么，现在许多学生成天喊无聊，上课无聊，课程无聊，比起刚进高校的热忱已经荡然无存了。缘由主要就是目的不明确，我个人认为，在这个时候正是比开学时对学生高校规划和人生规划教化的时机，既有鞭策作用也能让学生更好地汲取。其次;心情波动状态，自己第一次离开家，刚起先还觉得簇新，现在在一年中受了很多困难，比如没有像家里一样那么受人重视，原来觉得自己很厉害，但是现在到处是比自己更厉害的同学啦，比自己条件优越的同学啦，心理嫉妒，等等压力。有许多学生的心理问题就是这样出来的。这两点仅是最突出最常见的，我就做这个问题的分析，这个问题首先说明白我们国家教化体制下的一些弊端，相对偏向课堂学生实践实力教差，教少接触社会，因此我经过一年来的做法是，首先常常跟学生谈心，灌输学以致用的思想，我认为有两点好处，第一是让学生形成学习和社会挂钩的意识，可能一起先不肯定学生有许多感受，但是随着年龄增大，特殊是一年来已经有不少学生的状况良好，证明是可以的，其次是让学生多接受挫折，不肯定是要让学生始终经过操作失败后得出自己的阅历，我的做法是常常讲一些别人的例子，当然随着社会进步，学生的素养也越来越高，一般的道理许多学生都明白了，所以我在这个基础上联系学生自己的心理，这个主要是依据平常驾驭的学生状况，分析了学生心理以后，在依据他的独特性，对他生活的事情加以分析，假如是共性的问题可以一同讲，特别性的个别谈。这样可以增加学生心理成熟实力，也使学生迈向成熟。有人可能会觉得这不算什么，很简单，其实不然，要做好真的不易。这个做法类似于心理询问。然而，在心理询问中咨访关系很重要，试问自己在以前和学生沟通的时候，特殊是和问题学生沟通的时候，你留意倾听和同理了吗?只有用好这两个技巧就能有助于建立起良好的咨访关系。询问才能进行下去，才有可能有效果，同样在辅导员的思想工作中，和学生的关系也很重要，辅导员的谈话有没有效果，和关系的建立有亲密的关系。假如我们能留意仔细地倾听学生，让他们尽可能的述说自己，我们很好的接纳，就会让学生有被留意，被敬重，被理解的感觉，便于他们对老师形成信任感。而在倾听的基础上我们去试着理解学生的所感，所思，所为，不管他们的想法多么可笑，多么无趣，不管他们的行为多么无理，多么荒谬，在学生自己的思维里都有其合理性，我们倾听了就能去感受去真正了解学生，然后再用同理的技巧，让学生感受到您的理解、接纳，和学生建立起良好的关系，这是对学生进行指导的前提!作为老师可能会没有耐性听学生讲，一上来就急于说教学生，这可能使学生感到恼火(当然他可能不会表现出来)觉得你根本不理解他，当然难以和老师深化沟通。教化的效果也就几乎没有了，所以假如出现学生一声不吭，老师不停的教化。那就要留意了!沟通的境界是：说到听者想听!听到说者想说!而教化的效果以此为前提。学生是学校的主体，学校的一切政策应从学生实际状况动身，做好了学生工作可以保证学校工作的大局，而辅导员是与学生接触、了解最亲密的;辅导员工作是最基层、最细致的;是学校与学生之间的纽带，是学校老师的一面镜子，所以辅导员所作的工作不仅仅是稳定学校的大局，更可以为学校政策、制度的制定供应第一手的、翔实的资料，这也正是辅导员工作承上启下之体现。农夫的收获是庄稼;工人的收获是自己的产品;我们的收获是人才，这是做其他任何工作都无法比拟的，我为这项工作感到傲慢，更将为我所培育的学生感到骄傲!高校辅导员工作心得体会范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 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