高考自我鉴定报告.docx

高考自我鉴定报告高考自我鉴定报告（通用5篇） 高考自我鉴定报告 篇1 高考工作总结近年，我校仔细实行_市_教化工作会议精神，全神贯注抓质量，一心一意谋发展，教学质量持续、快速提高。继_、_年高考持续辉煌后，_年高考再创我校历史新高。高分层及重点线、本科线上线人数均居_市同类学校前列。详细来说，我校20_年高考，具有四个特点：其一，总分700分以上人数多，高考成果“含金量”大幅度提升。总分700分以上考生7人，其中化学考生许_总分793分，黄_总分723分;历史考生彭_总分775分;政治考生黄_总分738分;物理考生罗_总分720分，林_711分;艺术考生张_文化总分707分。其二，单科突破700分人数多。单科700分以上考生30人次。其中许顺当以综合科单科854分名列_市第五，综合科700分以上_人，数学科700分以上_人，化学科700分以上_人，政治科700分以上3人。艺术考生丁_以音乐术科80分的成果名列_市第六名。其三，考取名牌高校、重点高校人数多。有5名考生考上田_基金会指定的十五所名校(许_考取_工业高校，黄_考取_高校，黄_考取_高校，罗_、陈_考取_高校)，受到田_基金会的嘉奖。_城考取中国青年政治学院。还有一批考生被_理工高校、_外语外贸高校、_师范高校、_高校、_音乐学院、_美术学院、湖北美术学院等重点高校录用。其四、本科线上线人数多。本科线上线人数达145人，约占考生人数的13。下头就有关备考的做法进行简要总结。一、加强综合科备考，明确综合科的地位我们认为，综合科要求低，简单出成果，我们应充分发挥综合科的优势，把它作为高考成果的拉动科目。为此，在整个备考过程中，要求做好两个落实：其一是人员落实，设立综合科备课组长，定期群众备课：设立综合科班主任，让班主任参加每两周综合科考试的监考及成果的跟踪，协作科任老师做好学生的思想工作，让其相识学好综合科的重要性。其二是在复习时间落实，依据须要，保证各分科必要的时间，如会考前的政治、一模前的地理每周两节课。详细做法如下：1.加强团结协作，强化整体意识。综合科考试虽说是以学科内学问综合为主，学科间综合所占的比例较小，可是综合科的独特的命题方式把它们几乎拧在一齐，即以现实问题立意，理论联系实际，强调学以致用。这就不仅仅仅要学好单科基础学问，并且要把单学科学问和潜力进一步发展为多学科综合应用潜力。所以我们以人类社会面临着生存与发展的诸多问题为动身点，以相关学科学问联系为切入点，着重培育学生的综合潜力和创建意识。在分科教学上，留意抓三方面：一构建学科学问框架体系，重主干学问资料的学习;二精选分科习题和试题，把握其数量和质量，注意学问的类比迁移潜力;三留意各学科特有的思索问题、解决问题的方法，从分学科的融会到多学科的贯穿，从而提高综合素养和潜力。2.分层教学、分层指导、跟踪分析。学生基础学问、学习潜力参差不齐，各学科发展不平衡现象，在我校较突出。所以我们依据实际，采纳分层教学法，对某些学习困难生、存在薄弱学科学生进行个别指导，或者说，降低了高考备考的着力点，“抓下层，推中层，促上层”，营造良好的学习氛围。我们还建立了学生考试档案，分科登记成果，刚好跟踪分析，落实科任，对偏科倾向学生做到心中有底，对其进行学习指导。3.学好考纲，注意社会现实问题，热点题目化。二、以备课组为单位，充分发挥把关作用高考是多学科考试，一科考好不算好，仅有科科都考好了才是真的好。所以，备课组的作用尤其重要。我们一般会委任高考备考阅历丰富的老师担当中学起始年级的学科备课组长，一任三年。要求他们从高一起先，就要给科组老师灌输高考意识，根据高考要求进行教学管理，切实做到中学三年一盘棋，一年高考三年抓。正是各备课组的建设性工作，化不行能为可能，创建了前所未有的成果。过去我们都认为，象数学、物理、化学这些科目，我们的学生要考高分很难很难，能考到600多分就不错了，但06年高考，数学科突破700分的有7位同学，化学科也有4位同学。能够说，06年高考，单科30人次突破700分，我们的备课组立下丰功伟绩!回顾备课组三年来的工作，我们有深切的体会：(1)团结合作、发挥特长。坚持群众备课，细心设计复习教学方案，统一教学目标、要求和复习的大致进度，理清各章节的学问点和交汇点，精确把握各复习资料的重点和难点，疑难问题群众探讨，各抒己见，找出最佳解决方法，充分发挥了备课组的群众才智。(2)滚动测试、螺旋式上升。以高三级的数学备课组为例。他们分工轮番做好每周二练、单元过关测试、综合训练题、模拟测试的命题和制卷工作，把好质量关。透过滚动测试、限时训练和模拟考试逐步强化了学生的速度意识、质量意识，提高了学生的运算潜力、逻辑思维潜力、空间想象潜力和综合运用学问的潜力，为高考做了充分的打算。(3)扬长避短，充分利用网络。在备课组长的带领和组织下，备课组老师常常在自我的网页上沟通，每次出题的老师会把所出的题目上传到网页上，其他老师阅读后可提看法，使题目更完善。(4)培育尖子、诊治拐子。在高一我们就起先物色苗子，各科经过多次测试，选准培育对象，确立目标，制订培优方案，定时、定点、定老师进行辅导。化学科王平老师为使化学尖子在全国中学生化学竞赛中取得好成果，在高二暑假用了整整一个月时间辅导，一方面夯实了化学尖子生的基础，另一方面激活了他们的思维。这是今年化学科高考取得显著成果的关键，今年我校化学科32人参与考试，700分以上_人，其中许_793分，600分以上_人。数学科从高二起先也已开展培尖治拐，分工到位，任务明确，对尖子生每次测试成果都进行跟踪。班主任负责谈心，了解学生的学习和生活，做好心理辅导，科任老师是他们成果提高的干脆负责人，学科备课组长负总责，今年高考数学科成果也有非常大的突破，700分以上_人，600分以上_人。政治科对尖子生的备考，重在指导尖子生的解题方法，对尖子生每次测试实行重点批改，刚好面评，对他们答题中薄弱的环节，要求反复训练，结果他们的总体成果大大提高，今年高考政治科取得前所未有的好成果，700分以上_人，其中黄_同学772分，600分以上_人。对尖子生薄弱科目的辅导，从高二起先利用每周二、五、六午时第三节进行，辅导班分为A、B两个层次。三、注意精神激励与心理调整1._情感教化思想对学生三年的熏陶与渗透，生存教化思想对学生的情感发展也起了很好的砥砺作为，绝大多数的学生具有良好的道德情操和较强的心理承受潜力。2.学校每年都出版高考成果“龙虎榜”，以此来表彰取得优秀成果的毕业生，激励在校的学生，特性是高三级学生。3.在适当的时候约请上届高考的优胜者回校向正在潜心备考的师弟师妹们谈谈心，鼓鼓劲，这种支配在全体同学中也带来非常良好的影响。4.做好学生个体的心理疏导工作，帮忙学生从容地应对荣誉与挫折。到了高三，学生总有些急躁、惊慌、盲目等心理方面的问题，越到最终阶段，学生的这种惊慌心理越严峻。除了心理辅导老师理解日常询问之外，学校还定期约请熊校长上心理课。学校依据学生实际，在几个关键的时段由熊校长下班给学生上心理课，针对学生的不一样特点，帮忙学生明白了很多道理，比如高考在人生中的好处，高考备考的学习特性，高考备考的方法策略等等，更重要的还有从校长的讲话中找到前进的方向、前进的精神动力，几乎每次的谈话都使学生感到力气倍增。此外，班主任细心做好学生的跟踪辅导工作，耐性指导学生以平常心对待考试与分数，帮忙他们从容地应对荣辱与挫折，在胜利与失败的磕打碰撞中磨炼心理承受力，以健康的心态迎接高考。四、推行扎实、精细、有针对性、有新意的备考策略我们认为每年所实行的备考策略就应是继往开来的。“继往”就是要坚持多年以来行之有效的备考策略，“开来”就是强调要与时俱进，剔除老化做法，创新策略。1.带给适应性载体整个备考过程如何扎实有效的推动，就得非常注意为学生带给有利于复习、训练的适应性载体。本届高三备考，我们主要从如下几种渠道来为学生带给复习、训练的适应性载体：各学科多年积累下来的系列复习资料，不少资料具有典型性与权威性，可谓常用常新;各学科的教学大纲和考试说明，尤其是考试说明及其补充说明;市内外兄弟学校之间的沟通探讨资料;信息网络上发布的有价值的资料。一旦我们选中某种资料，就必需要做到学生人手一份，实现资源共享。各学科老师必需要对选用的资料有所探讨，吃透重点，攻克难点，并把最有价值的东西教给学生。2.落实阶段性安排我们强调，在不一样的阶段就应有所侧重地解决学生存在的问题。在首轮复习中采纳拉网式的做法，注意考点的全面覆盖，突出基础性。一模后至二模前，结合一模中暴露出来的问题，实行“小专题”的做法，注意解题思路训练及解题方法规律的探究总结，着力促使学生实战潜力上一个新台阶，突出针对性。二模后，关注高考热点与学生弱点，实行高考信息动向题目化的形式，提高学生的心理素养和应考潜力，突出好用性。在临考前的一两个晚上，科任老师特性是班主任老师要着力营造简洁一点的氛围，增加学生自信。高考那几天，要求班主任在考生前往试室的必经路口目送考生进考场，赐予最终的支持与激励。3.抓好分层次教学这是田中近年来备考的重要策略，分层次目的是“精细培育”，关注每一层次、每一个学生的个体发展，几乎到了为其“量身定做”的程度。本届高三的分层次教学能够描述为“一二三策略”。“一”就是一个学习论坛，主要是为尖子群体设立的。学校为此项活动带给了固定的时间、空间，每期约请某一学科的名师一个，由名师确定每期主题，并约请两三位学科尖子作为主持嘉宾，来参与的学生是自愿的，一般都是中上层以上的学生。论坛的过程是台上台下学生与学生嘉宾互动、师生互动，共同探讨某个或某些高考热点问题。“二”就是两类学生的家教式辅导。其一是尖子生弱势科目的独立课外辅导，其二是临界生的相关科目独立辅导。前者使尖子生优势科目更强，弱势科目不弱，整合实力，实现总分最大值;后者使差生多一个分数增长点，力争大专入围。“三”就是三种办班形式。其一是培优班，主要是由各班的尖子组成，学校支配行师给该班每周分别上一节语文、数学和英语课。其二是语、数、英三科分开的学科加强班。学生来源主要是单科排行年级倒数几十名者。其三是选修科分层次班。本届高三我们在一模后分一部分精力着重探讨了物理、化学两科学生的实际水平，最终确定把物理考生分为A、B两个层次，任课老师在讲解指导时各有侧重，为不一样层次的考生寻求分数的增长点。同样化学考生也分为A、B、C三个层次，设计不一样教学，为不一样层次的考生寻求冲刺的突破口。20_年高考，我们取得较为显著的成果，总结起来有三点体会：一是找准定位，二是全校上、下服务高考，三是团体精神，全体师生共同努力拼搏的结果。20_年高考取得的成果已成过去，20_年高考是我省中学新课改的第一届高考，应对新的压力和挑战，使20_高考再次实现自我超越，备考安排如下：整个备考过程我们拟分为三个阶段进行。第一阶段(7月底至8月底)1、成立高考备考工作领导小组，为备考工作的有序运行带给保证。2、争取上级党政及教化行政部门的支持，加强与区教研室联系。3、召开高考备考打算会，总结20_年高考的阅历，分析、探讨新形势，明确努力方向。对07年的高考进行深化的探讨，及早提出应对策略和措施，把握方向，扎实备考，以期实现更高的目标。4、备课组、各班依据实际制订备考安排。5、召开学生高考动员会，要求学生依据自身实际制订学习安排，明确奋斗目标，并为此而努力奋斗。6、要求各班摸清学生实际状况并进行详细分析，结合第一次质检成果、平常成果初步地、较大范围地确定培育对象。7、分别于8月27-29日组织月考，做到混合编班，群众评卷。要求各科任老师仔细做好质量分析。每次质检后对进入培育对象范围内的学生集中开会，个别辅导，应对面地分析其优缺点，以求不断提高。8、与学生家长亲密联系，组织班主任、科任老师家访、电访。9、确定培育目标，在10月初把任务、指标落实到班，职责到人。10、各学科完成新课教学其次阶段(第一学期起至市一模)1、探讨新课标大纲、考纲，把握教学方向，深化研讨高考的新动向，探究各科命题的新思路。2、各学科进入全面系统复习，坚持每周“讲一练一考”相结合，引导学生不断提高解题潜力。全过程强化基础学问、基本潜力的要求。3、落实分类、分步辅导安排，加强学生应试潜力训练，不断提高学生应试的心理素养。4.重点抓好综合科的备考和学生的优势科目的辅导，突出它们对原始总分的贡献。5、各科每星期支配一次基础训练，英语听力每周三次。6、重视市组织的一模，广一模，并仔细做好质量分析，引导学生查缺补漏。7、加强与区内外兄弟学校联系，想方设法从多方面获得高考信息，并有针对性地指导复习。8、召开各类型主题班会，加强对学生进行幻想前途教化，督促学生加强体育熬炼，确保他们的身心健康发展，以昂扬的斗志迎接挑战。召开中上层学生家长会，争取家长参加备考工作，请示他们为备考工作带给珍贵看法。9、每月支配月考，做到混合编班，群众评卷。要求各科任老师仔细做好质量分析。每次质检后对进入培育对象范围内的学生集中开会，个别辅导，应对面地分析其优缺点，以求不断提高。第三阶段(市一模后至高考前)1、面对中上层进行强化训练，重技巧、重规律疏理，重查漏补缺，重回来课本2、仔细整理、分析各地高考信息，逐步缩小复习范围，做到重点突出，力求少而精。3、综合各地信息，各备课组自命一份较高质量的试题，于5月底进行一次模拟测试，侧重于评讲。4、要求各班主任刚好了解与跟踪培育对象的心情及表现，加强考前卫生保健及心理健康指导。5、做好考生报名、体检、填报志愿工作。6、接着加强应试潜力训练，提高应试心理素养。7、加强考风考纪教化，做好考前动员工作。让考生满怀信念迎接高考。8、关注考试科学的运用，培育学生的考试技巧，提高备考教学的实效性。要组织学生考试技巧的专题方式探讨。9、最终冲刺阶段。全级老师工作时间从早上七点三非常至晚上十点三非常，实行全天候的“坐班制”，为学生带给全方位服务。 高考自我鉴定报告 篇2 20_年的高考已经落下帷幕，张家界市一中再续佳绩。在今年高考中，欧春晖同学以档分706分的成果位列全省理科第五名，全市理科第一名，被录用到清华高校;钟文馨同学以档分670分的成果位列全省文科第六名，全市文科其次名，被录用到北京高校。今年在生源低谷之年，我校一本自然上线人数仍旧到达百人以上，二本自然上线298人，三本自然上线585人，其它各项工作目标也全面完成。经过仔细总结和反思，我们认为，要取得高考的成功，必需要全校共同关注高三，要统筹规划，注意过程，科学备考，狠抓落实，还要有拼搏的精神。我们对20_年高考工作进行了仔细总结，并以期与各兄弟学校共同探讨高考策略。一、举全校之力共同关切高三是高考胜利的前提1、领导高度重视，切实加大高三管理力度。学校领导团体清楚相识到本届高三学生整体水平不高，文科水平较低，年级组的尖子群人数少(尖子生在高一时因种.种缘由而流失)，绝不能因20_年高考取得较好的成果盲目自满而忽视本届高三，或认为这一届高三差而放弃本届高三。领导们带着危机感、职责感、紧迫感狠抓质量，更好地树立学校良好形象。行政班子工作作风扎实，身体力行深化高三教化教学管理。详细作法为：校长、书记及高三年级的分管副校长、副书记和年级组长在天门楼坐班值日。值日期间深化课堂听评课，检查老师教案、作业批改等教学常规，行政会上仔细反馈听评课及老师教学常规情景，定期公布听课数量;领导班子实行一人一科包学科职责制，并且一抓究竟。覃程校长主抓全面工作(还详细负责语文和英语)，覃正明书记抓文综教学，刘光文副校长抓数学教学，丁富贵副书记抓理综教学。保证每一次行政会、校长会有高三议题，构成人人关注高三、探讨高三、解决高三问题的工作氛围。学校、年级组每月组织一次高三月考，并刚好总结分析，每月召开一次复习迎考专题研讨会。提高服务意识，关切高三师生生活，第一时间解决师生困难。2、老师同心协力，构成教学合力。三年一期围绕学校的工作目标，强化老师的职责意识，危机意识，质量意识。异样是在20_年6月学业水平考试一结束，大家没有来得及休息，学校就刚好召开了全体打算上高三老师的动员会，统一了思想、提高了相识。随后由年级组充分行使独立管理职能，抓好班主任(含政教员)、备课组长两条主线，充分调动老师的进取性。分管高三年级的校级领导与班主任、政教员一道全天候的值班与巡察，引导全体老师以高尚的情操创建性地开展各项工作，以严格管理、科学的方法促进教学质量的提高。剧烈的忧患意识，永不言败的旺盛斗志，激发了高三老师的敬业精神。这届高三是我省新课程改革的其次届，我校作为全省课程改革的示范校，从20_年起，在高一就进行了新课程改革。我们深知肩负的担子和职责。20_年高考我校高考成果再创新高后，又给我们这一届高三增加了一个更高的难度。三年来全体高三老师在思想上取得共识：在竞争日趋激烈的今日，20_届高考再不能有任何闪失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩开我们，市民中在紧追。正是基于这种相识，我们一向有很强的忧患意识。高三工作一向抓得很紧，从不敢有半点懈怠。大家都以饱满的精神状态投入到工作中。覃程校长常常白天深化课堂听课，课间与老师们交谈，晚上与高三班主任一齐巡察、值班，了解情景，亲自关注高三，支持高三，激励高三，督阵高三。有了领导亲历亲为的榜样激励，老师们更加忘我工作。为了推动边缘生上进，老师自愿利用中午休息时间及大课间时间在办公室进行个别推动和辅导，虽然是休息时间，但老师们从不计较个人得失。总之一切能够利用的时间都想到了，都利用到了，大家别无所求，只期望经过自我的努力，能帮学生们一把，能让学生在高考中取得幻想的成果。二、加强教学管理，狠抓教学过程。1、管理要讲究科学，要追求艺术，要提高管理的效率。一是严格日常教学常规要求。教学常规是实施教学的基本规范，高三教学工作虽然有其特别性，但并不是能够为所欲为，而是应当有更高的常规要求，尤其突出了“三抓”。一抓阶段安排，做到忙而不乱。我们依据高三教学整体要求和支配，各备课组分阶段制定教学安排，仔细探讨每个阶段学科教学工作应实行的措施和详细支配。异样是在“小题考”和“一模”以后，我们依据各科成果水平和复习的实际情景，要求备课组调整各科教学安排，把复习安排落实到每一课时，并经年级审定后组织实施，克服了高三教学中简单出现的随意性和盲目性。二抓备课组，有的放矢。我们坚持强调发挥备课组的团体功能，统一进度、统一要求，实现教学资源共享，克服单兵独战的局限性，并实行备课监控，扎实开展有业务指导本领的学科带头人和行政领导参加的团体备课。三抓考前训练，务求落实。学问的巩固和本领的提高都必需经过训练得以实现。对高三的应考训练应当尤为重视，各学科组制订了严密的训练安排;对自编练习的比例实行量化规定，定量限制;实行多种形式的训练方法，除综合训练外，采纳限时训练、错题过关、单项检测、专项考查等形式进行复习巩固。2、加强过程管理。高三前一阶段是第一轮复习，时间紧，任务重，这就要求教学管理要跟得上节拍。一是学科组长、备课组长要坚持醒悟头脑，开学伊始要制定周详的复习安排，复习安排要细致到每一月、每一周、每一天，每一节的复习任务;二是坚持每周团体备课日教研组活动(特别情景报年级组长更改日期)。每次活动要求分管领导参与，要求有老师发言具体记录，经过反馈找出教学中存在的问题，统一相识，统一进度，协商出改善措施;不断优化教学措施，以保证教学任务的顺当完成;三是要求高三老师仔细书写复习安排、复习教案，细心上好每堂课和批阅好每一本作业、每一份考试试卷，年级组采纳抽查和普查方式予以落实;四是加强文综、理综考试整合训练，落实每次考试全批全改，仔细分析得失;五是要求每位高三学生自备一本错题集，刚好收集作业及考试错题;六是强化老师面对全体施教意识，力求一个学生也不掉队;七是多次召开高三老师大会及学生会议，要求班主任将本班学生按高考需到达的目标层次分类设表(如那些是能够上一本，二本，三本及专科，那些是专业生的学生名单)发给每一位该班上课的老师，确定每一位老师的帮扶对象，并在班级内部成立帮辅小组，由得才兼备的学生任组长详细负责。对于文科生要求每位政史地老师每一天检查背诵情景，帮辅组长和不合格学生在科任老师处背诵，力求全面提高文科学生的文综水平，运行一段时间后，再推广到理科。八是仔细组织全市三次联考，确定复习时辰表和阶段性目标，开好月考质量分析会。每次月考后，年级组、教研组、班主任要进行定量定性分析，分析要求到题到人。刚好做到与周边学校的横向比较，做到知己知彼;九是高三老师要发扬奉献精神，敢于付出，坚持全天刚性坐班，工作时间不闲谈，不上网做与教学无关的事;十是细心选择、网络下载及剪裁高考复习资料，做到未整合的复习资料不准印刷发放学生运用。三、统筹规划、科学备考、狠抓落实，追求备考的最大效益1、早安排、重落实，确保复习工作有序进行。高二刚结束，学校就对高三年级组教学工作做出了详细支配，避开了工作的盲目性、随意性，确保了高三复习备考的有序性和有效性。在20_年6月份就召开高考第一轮复习研讨会，明确了各备课组各阶段的进度、思路、策略，制订了一轮复习安排。确定了本届高三一轮复习的指导方针是：“团结协作、奋力拼搏、狠抓基础、注意训练、分层推动、培育尖子、调试心理、关注非智、面对实战、决胜细微环节”。20_年2月份又召开了二轮复习研讨会，这一轮复习我们的指导方针是“突出重点，突出学科内综合，以专题为载体，以本领、素养为目标，分层推动”，帮忙学生进一步构建主干学问结构，结合考纲进一步落实课本重点学问，以期到达“巩固、完善、综合、提高”的效果。高三老师在明确学期教学安排的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制，将长安排和短支配有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的敏捷性。在复习课教案、滚动考试、月考、分类推动等方面力图有所创新。实行复习提前告知。每个班级都在公布栏里开拓一个教学安排专栏，公开老师的复习安排，让学生明白复习的每一个阶段详细资料，做好复习之前的预习和自我调整。固定考试时间，进入高三后为了有利于制定教学安排，支配教学活动，经过探讨固定了月考及周测试时间和科目，做出明确支配，印发给老师、学生，有利于老师、学生做好各方面的打算。时间支配是这样的：5周一循环，在两次月考间隔中，完成理综、文综二轮，语文英语一轮，数学一轮共四周的测试，为了保证成果的真实有效，让学生更有竞争意识，支配了全体高三老师进行监考，另外每次月考还将全部的学生及考室进行随机编排。我们对滚动考试、月考的看法是，不把成果作为教学水平凹凸的标准，而是经过考试发挥诊断功能，老师、学生都要进行反思，查缺补漏：没教好的教好，把不会的弄会。同时老师刚好批改试卷，周四、五考试下周一就要出成果，备课组长汇总上传到年级组，然后年级组把总成果发到任课老师手里，刚好跟进成果的改变，与相关学生应对面的分析，找到问题的来源，并刚好订正。广泛搜集高考信息。学校教务处依据教学须要，有安排支配高三老师外出教研，开拓视野，广泛搜集高考信息，学习先进教学理念和复习阅历，无论何种形式，参与教研的老师和班主任，都应本着仔细学习的看法，进取参加，活动结束，都要该进行总结，并结合我校实际，仔细筛选、分析、提炼、内化汲取。高三年级确定专人为高考信息员，加强与外地、外校的高考信息沟通。2、合理决策，关注全体学生。高三的工作事无巨细，必需统筹兼顾、重点突出，所以怎样实现科学支配、如何高效行动考验管理者的才智和水平。一是科学支配时间和对策。我们把高三即惊慌而又短暂的十个月，分为高三磨合期、爬坡期、关键期、冲刺期，就明确每一阶段的目标即所要解决的问题，这不仅仅使工作更有针对性，且有利于按部就班的推动工作深化开展。比如在磨合期更加注意师生的关系和培育学生的学习、作息习惯;爬坡期更加注意课堂的密度和效率和学生的意志品质培育;关键期更加注意教学因材施教和学生的分层指导;冲刺期注意应考的科学训练和学生的心理辅导等等。二是因材施教，全程关注几类学生。(1)加强对优秀学生的管理。依据调考及历次月考成果找准学生，安排到校级领导，负责调查探讨，全程跟踪，挖掘潜能，让该类学生鼓足信念，冲击清华、北大;(2对能考上一本、二本学生和临界生安排到校级及中层领导，实行分班分人帮扶，力争多出“精品”、提高一本、二本自然上线率;(3)对三本、专科学生及临界生，各行管、班主任、授课老师要落实到人，要进行针对性的帮扶，要力争这类学生在高考中上台阶、上档次，提高高考升学率。四、加强思想教化，调动学生学习进取性进入高三，我们更加重视学生幻想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教化，引导学生树立远大幻想，做好人生规划，培育学生勤奋求实、拼搏进取的精神;激发学生学习爱好，帮忙学生逐步树立自信念。1、加强对学生的励志教化。幻想教化细化、实化、生活化。把远大幻想与现实高考、备考紧密结合，把平常的要求与温馨提示跟奋斗目标联系在一齐。进入高三后，每个班级都在班级门口贴出了具有班级特色的对联，在教室里张贴了激励学生的话语，班主任的教化感言，同学们的成才感言。年级组在公共场所还悬挂了高考倒计时牌，各班在教室里也悬挂了倒计时牌，不断激发学生斗志，营造了一个惊慌有序、进取向上的大环境。每个月年级组还仔细做好高考专题宣扬，定期介绍高考信息、名校动态。班级每月利用班会进行励志教化，班主任精选一些励志文章鼓舞学生。经过班会学生真正地感受到了老师的良苦专心;感受到了同龄人的不懈奋斗，胜利中包含的汗水;感受到了高考不仅仅是成果的选拔，更是意志品质的提升，心灵的升华。教化就是产生于学生的自我心灵的忏悔和感动之中。无需更多的语言，她们彼此都能感受心灵的共鸣。正是由于我们的老师时刻把目标教化与励志教化贯穿在高三备考的每一个阶段中，才给了学生源源不断的前进动力。2、加强对学生的思想纪律教化。高三学生因时间紧，功课任务繁重，思想波动大，加强学生思想教化不行轻视。一是学校每月进行一次学生大会，刚好总结成果，指出不足，按多元嘉奖模式嘉奖各类表现优异学生;二是加强心理辅导，请心理教化专家在三月时进行“人在高三，拼搏四月”的幻想信念专题讲座，学校成立高三学生心理询问室，有专人负责询问。教研室确定专题，分别在二月、三月、四月、五月制作心理辅导展板;三是适时召开学生家长会，挖掘家长教化资源，构成家校教化合力;四.是加大问题学生惩戒力度，对问题严峻，影响极坏学生坚决做到严惩不贷，以构成良好的校风和学风;五.是加强寄宿生管理，班主任到寝室查寝实行签到制;六.是请相关部门清理学校四周黑网吧，创建安静学习环境;七.是办公室派专人负责学校贴吧管理，让进取向上、乐观健康的言论成为学校主流舆论。调适学生最佳的心理状态。以班主任为核心，协作政教人员、心理辅导老师做好学生的心理调试工作，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导，缓解学生心理压力，让学生坚持良好的稳定的学习状态。3、加强对学生表彰激励。每次月考后都召开学生表彰大会，表彰成果优异和提高幅度大的学生。在近高考百日之时，年级组抓住这一契机，召开了高三全体师生的迎高考动员大会暨学生成人宣誓仪式。大家站在天门楼的清石操场上，应对面沟通，宣誓，师生心境澎湃。会上不仅仅有领导的激励，还有优秀生宣誓，老师代表寄语。同学们斗志昂扬，对高考充溢期盼。五、强化激励机制，让老师找到成就感、华蜜感高三老师任务重、压力大，为保证老师身心健康，劳逸结合，愉悦工作，政府、学校在待遇上向高三老师倾斜。一是学校常常性组织高三备课组长、老师外出学习、考察沟通，吸取他人迎考阅历;二是在评定中高级职称、市区优秀老师时，确保在高三任教，工作仔细，业绩突出者有1至2人异样指标，特别情景还可破格探讨;三是政府、学校出台20_年高考嘉奖方案，该方案切实体现公允安排，杜绝平均主义，要让弱势班级老师充溢信念，看到期望。六、几点思索与阅历经验了高三的整个过程得出了以下几点思索与阅历：一是熬炼队伍。我们高三年级大部分老师都是中青年老师，有的还是第一次担当高三的教化教学任务，三年的磨砺，最终一年的拼搏使老师们在业务水平上都有了长足的提高。在老老师的引领和示范下，中年老师精益求精，青年老师锐意进取。老师队伍的建设的水平标记了学校可持续发展的水平。二是凝合人心。近年来，虽然我校高考升学率基本呈上升趋势，但不能否认，兄弟学校的提高势头更猛，所以我们遇到了很大的危机和挑战。仅有全校师生同心协力，才能突出重围，取得胜利。20_高考取得的优异成果振兴了师生的进取性，大家对学校的发展充溢信念。三是拼博精神。成果的取得依靠科学的方法，更离不开扎实的工作。在这个过程中最重要的就是艰苦的积累，这不是一朝一夕的事情，回想三年的奋斗历程，有一种精神在支持着我们，这就是拼博的精神，不甘落后的进取精神。二、加强教学管理，狠抓教学过程。1、管理要讲究科学，要追求艺术，要提高管理的效率。一是严格日常教学常规要求。教学常规是实施教学的基本规范，高三教学工作虽然有其特别性，但并不是能够为所欲为，而是应当有更高的常规要求，尤其突出了“三抓”。一抓阶段安排，做到忙而不乱。我们依据高三教学整体要求和支配，各备课组分阶段制定教学安排，仔细探讨每个阶段学科教学工作应实行的措施和详细支配。异样是在“小题考”和“一模”以后，我们依据各科成果水平和复习的实际情景，要求备课组调整各科教学安排，把复习安排落实到每一课时，并经年级审定后组织实施，克服了高三教学中简单出现的随意性和盲目性。二抓备课组，有的放矢。我们坚持强调发挥备课组的团体功能，统一进度、统一要求，实现教学资源共享，克服单兵独战的局限性，并实行备课监控，扎实开展有业务指导本领的学科带头人和行政领导参加的团体备课。三抓考前训练，务求落实。学问的巩固和本领的提高都必需经过训练得以实现。对高三的应考训练应当尤为重视，各学科组制订了严密的训练安排;对自编练习的比例实行量化规定，定量限制;实行多种形式的训练方法，除综合训练外，采纳限时训练、错题过关、单项检测、专项考查等形式进行复习巩固。2、加强过程管理。高三前一阶段是第一轮复习，时间紧，任务重，这就要求教学管理要跟得上节拍。一是学科组长、备课组长要坚持醒悟头脑，开学伊始要制定周详的复习安排，复习安排要细致到每一月、每一周、每一天，每一节的复习任务;二是坚持每周团体备课日教研组活动(特别情景报年级组长更改日期)。每次活动要求分管领导参与，要求有老师发言具体记录，经过反馈找出教学中存在的问题，统一相识，统一进度，协商出改善措施;不断优化教学措施，以保证教学任务的顺当完成;三是要求高三老师仔细书写复习安排、复习教案，细心上好每堂课和批阅好每一本作业、每一份考试试卷，年级组采纳抽查和普查方式予以落实;四是加强文综、理综考试整合训练，落实每次考试全批全改，仔细分析得失;五是要求每位高三学生自备一本错题集，刚好收集作业及考试错题;六是强化老师面对全体施教意识，力求一个学生也不掉队;七是多次召开高三老师大会及学生会议，要求班主任将本班学生按高考需到达的目标层次分类设表(如那些是能够上一本，二本，三本及专科，那些是专业生的学生名单)发给每一位该班上课的老师，确定每一位老师的帮扶对象，并在班级内部成立帮辅小组，由得才兼备的学生任组长详细负责。对于文科生要求每位政史地老师每一天检查背诵情景，帮辅组长和不合格学生在科任老师处背诵，力求全面提高文科学生的文综水平，运行一段时间后，再推广到理科。八是仔细组织全市三次联考，确定复习时辰表和阶段性目标，开好月考质量分析会。每次月考后，年级组、教研组、班主任要进行定量定性分析，分析要求到题到人。刚好做到与周边学校的横向比较，做到知己知彼;九是高三老师要发扬奉献精神，敢于付出，坚持全天刚性坐班，工作时间不闲谈，不上网做与教学无关的事;十是细心选择、网络下载及剪裁高考复习资料，做到未整合的复习资料不准印刷发放学生运用。三、统筹规划、科学备考、狠抓落实，追求备考的最大效益1、早安排、重落实，确保复习工作有序进行。高二刚结束，学校就对高三年级组教学工作做出了详细支配，避开了工作的盲目性、随意性，确保了高三复习备考的有序性和有效性。在20_年6月份就召开高考第一轮复习研讨会，明确了各备课组各阶段的进度、思路、策略，制订了一轮复习安排。确定了本届高三一轮复习的指导方针是：“团结协作、奋力拼搏、狠抓基础、注意训练、分层推动、培育尖子、调试心理、关注非智、面对实战、决胜细微环节”。20_年2月份又召开了二轮复习研讨会，这一轮复习我们的指导方针是“突出重点，突出学科内综合，以专题为载体，以本领、素养为目标，分层推动”，帮忙学生进一步构建主干学问结构，结合考纲进一步落实课本重点学问，以期到达“巩固、完善、综合、提高”的效果。高三老师在明确学期教学安排的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制，将长安排和短支配有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的敏捷性。在复习课教案、滚动考试、月考、分类推动等方面力图有所创新。实行复习提前告知。每个班级都在公布栏里开拓一个教学安排专栏，公开老师的复习安排，让学生明白复习的每一个阶段详细资料，做好复习之前的预习和自我调整。固定考试时间，进入高三后为了有利于制定教学安排，支配教学活动，经过探讨固定了月考及周测试时间和科目，做出明确支配，印发给老师、学生，有利于老师、学生做好各方面的打算。时间支配是这样的：5周一循环，在两次月考间隔中，完成理综、文综二轮，语文英语一轮，数学一轮共四周的测试，为了保证成果的真实有效，让学生更有竞争意识，支配了全体高三老师进行监考，另外每次月考还将全部的学生及考室进行随机编排。我们对滚动考试、月考的看法是，不把成果作为教学水平凹凸的标准，而是经过考试发挥诊断功能，老师、学生都要进行反思，查缺补漏：没教好的教好，把不会的弄会。同时老师刚好批改试卷，周四、五考试下周一就要出成果，备课组长汇总上传到年级组，然后年级组把总成果发到任课老师手里，刚好跟进成果的改变，与相关学生应对面的分析，找到问题的来源，并刚好订正。广泛搜集高考信息。学校教务处依据教学须要，有安排支配高三老师外出教研，开拓视野，广泛搜集高考信息，学习先进教学理念和复习阅历，无论何种形式，参与教研的老师和班主任，都应本着仔细学习的看法，进取参加，活动结束，都要该进行总结，并结合我校实际，仔细筛选、分析、提炼、内化汲取。高三年级确定专人为高