高三物理备课组工作计划900字.docx

高三物理备课组工作计划900字高三物理备课组工作安排900字（通用5篇） 高三物理备课组工作安排900字 篇1 本学期高三物理备课组工作重点是高三一轮复习。一轮复习是整个复习中最关键的环节，它对学问的理解深化和夯实，对实力的培育提高起着重要作用。为增加复习的安排性、目的性和实效性，高三物理备课组在学习研讨基础上，结合本级学生实际特点，特制定高三第一轮物理复习工作安排如下一、工作目标：加强教学探讨，实现课堂教学效率的提高，从而提高整体教学质量，同时提高老师的业务素养，提升教学探讨实力。同时狠抓高三学生学习质量，对复习过程精益求精，提高应试成果。二、指导思想：一轮复习的指导思想是：立足课本，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注信息。一轮复习要抓好学科基础学问的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的学问点作为重点，注意基本概念基本规律的复习，理解含义，驾驭产生背景、适用条件、与相关学问的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出学问的梳理，构建学问结构，把学科学问和学科实力紧密结合起来，提高学科内部的综合实力。复习中强化解决问题的基本方法，增加学生接受信息、处理信息、解决实际问题的实力。三、加强教学探讨：(1)我们要坚持发挥集体的力气，搞好集体备课、相互学习取长补短。备课组的老师都依据自己所教的不同班级的详细状况再进一步补充完善备课笔记，争取更加适合自己所教学生。在教学过程中我们要坚持五统一即统一进度、统一教学目标、统一教案、统一考练、统一作业。资源共享，相互沟通。(2)仔细探讨近三年高考的试题形式和试题特点，预料20xx年高考的走向,仔细学习课程标准考试大纲，留意探讨近几年高考命题的着意点与实力考查热点，尤其要关注课改四省和全国考卷,使高三物理后期教学避开盲目性,增加针对性。四、加强学生学问落实加强定时训练,作业、考练、错题的批改，真正抓住学生对问题驾驭不好的症结所在，杜绝学生以任何理由不交作业，照抄作业现象，彻底歼灭部分学生应付作业的现象。对于班级中的尖子生和物理困难生加强面批面改。探讨好不同内容下的讲评课,做到能让学生讲得有理,评得有据.每周组织一次限时训练，时间支配在晚自修其次节课后，组织学生爱好小组刚好批改。每期试卷命题由备课组成员：朱清雨 单陈敏 陈蒙蒙轮番命题，做到题目有针对性，有效简练。永嘉二中高三物理教学进度表9月份1、完成第三章 牛顿运动定律复习(三周)备课组2、打算第三章的单元测试卷(1份)朱清雨3、完成第四章 曲线运动 万有引力与航天复习(两周)备课组4、打算第四章的单元测试卷(1份)陈蒙蒙10月份1、完成第五章 机械能及其守恒定律复习(四周)备课组2、打算第五章的单元测试卷(1份)单陈敏11月份1、完成第六章 电场复习(三周)备课组2、打算第六章的单元测试卷(1份)朱清雨12月份1、完成第七章 恒定电流复习(三周)备课组2、打算第七章的单元测试卷陈蒙蒙1月份1、完成第八章 磁场复习(四周)备课组2、打算第八章的单元测试卷单陈敏2月份1、完成第九章 电磁感应和交变电流复习(三周)备课组2、打算第九章的单元测试卷朱清雨 高三物理备课组工作安排900字 篇2 一、学情分析：1、课堂状况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础学问的求知欲望比较剧烈。所以课堂纪律比较好，都比较仔细地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。2、对基础学问的驾驭：应届班，学习实力有着较大的差异，依据前段时间的视察和摸底，大多数的学生对基本学问的驾驭不够坚固，各章各节的学问点尚处于分立状态，不能很好地利用学问解决相应的基本问题，所以对学问的了解和驾驭有待地提高。3、解题技能：利用物理学问解决有关综合问题的实力很差，学生解决问题的技能还有待提高。二、工作目标与任务：1、学问方面，应达到娴熟驾驭每一个学问点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些学问点要一清二楚，不能模模糊糊，并且学问点之间的联系也要清晰，2、技能方面，主要是进一步培育学分析问题和解决问题的实力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生娴熟驾驭基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。三、我们备课组今学期的工作方法与措施：1、仔细落实集体备课，搞好集体探讨。高考旨在考查学生对物理基础学问、基本技能和思维实力、实际应用实力、分析问题和解决问题的实力。特殊是实力型和应用型试题的大量出现，强调理论联系实际，注意考查考生的综合素养，这更是我们备课组重点探讨的问题。详细做法有：【1】、落实集体备课制度，集体备课是整合资源的过程，集思广益。坚持互听、互评、互帮、互研活动，发挥团体协战作用。加强老师间的沟通，相互学习，相互提高。【2】、每周三晚上第一节课集体备课，做到定内容、定主备人，统一工作进度，统一教学内容。在教学内容上注意物理科学方法的归纳和新情景题、综合题的训练，对学生的薄弱环节进行专项巩固。【3】、每周支配一次学科综合测试。仔细阅卷，依据试卷反映出的状况随时调整，缺啥补啥，因材施教。【4】、强化教学管理。仔细备课，仔细上课，仔细检查作业落实状况。刚好发觉教学中出现的新问题，并刚好解决。【5】、搞好补弱纠偏，促进整体进步。实践证明，弱课是整体成果不佳的重要缘由。因而，平常教学中，应特殊强调，采纳五多补课法，从学习、生活、心理等方面关切、激励弱科学生。【6】、精选习题、测试题。平常练习、测试要仔细对待，在选题、组题上肯下工夫，确保所选题目的科学性、好用性真正发挥其本身的作用。【7】、夯实基础，狠抓落实，高考以实力立意，实力以学问为载体，基础学问驾驭不好，实力便很难提高。7、后期教学要随时关注高考信息。刚好应用到教学中。同时在教学中要加强对学生的心理辅导。适当减轻他们的心理压力，让学生有信念，有成就感。2、面对全体，分类指导。从学生的全面素养提高，对每一位学生负责的基本点动身，依据各层次学生详细状况，制定恰当的教学目标，满腔热忱地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。3、抓好基础，培育实力。仔细学习新的课程标准与高考大纲，探讨高考理综实力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。驾驭好基础学问，基本技能和基本方法。同时，也要留意培育独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的实力。4、探讨教法、改进教学、教学相长。仔细探讨学生学习过程，驾驭不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特殊留意调动学习的主动性、尽可能把学生应当自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。细心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。 高三物理备课组工作安排900字 篇3 高一高二两年已经完成了中学物理教学内容，高三进入了全面的复习阶段。为了搞好一轮复习，在明年的高考中取得志向成果，不辜负各位领导、各位家长和学生们的期望，我们高三物理组特制定工作安排如下：一、学情分析：1、课堂状况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础学问的求知欲望比较剧烈。所以课堂纪律比较好，都比较仔细地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。2、对基础学问的驾驭：应届班，学习实力有着较大的差异，依据前段时间的视察和摸底，大多数的学生对基本学问的驾驭不够坚固，各章各节的学问点尚处于分立状态，不能很好地利用学问解决相应的基本问题，所以对学问的了解和驾驭有待地提高。3、解题技能：利用物理学问解决有关综合问题的实力很差，学生解决问题的技能还有待提高。二、工作目标与任务：1、学问方面，应达到娴熟驾驭每一个学问点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些学问点要一清二楚，不能模模糊糊，并且学问点之间的联系也要清晰，2、技能方面，主要是进一步培育学分析问题和解决问题的实力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生娴熟驾驭基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。三、我们备课组今学期的工作方法与措施：1、仔细落实集体备课，搞好集体探讨。高考旨在考查学生对物理基础学问、基本技能和思维实力、实际应用实力、分析问题和解决问题的实力。特殊是实力型和应用型试题的大量出现，强调理论联系实际，注意考查考生的综合素养，这更是我们备课组重点探讨的问题。详细做法有：【1】、落实集体备课制度，集体备课是整合资源的过程，集思广益。坚持互听、互评、互帮、互研活动，发挥团体协战作用。加强老师间的沟通，相互学习，相互提高。【2】、每周三晚上第一节课集体备课，做到定内容、定主备人，统一工作进度，统一教学内容。在教学内容上注意物理科学方法的归纳和新情景题、综合题的训练，对学生的薄弱环节进行专项巩固。【3】、每周支配一次学科综合测试。仔细阅卷，依据试卷反映出的状况随时调整，缺啥补啥，因材施教。【4】、强化教学管理。仔细备课，仔细上课，仔细检查作业落实状况。刚好发觉教学中出现的新问题，并刚好解决。【5】、搞好补弱纠偏，促进整体进步。实践证明，弱课是整体成果不佳的重要缘由。因而，平常教学中，应特殊强调，采纳“五多”补课法，从学习、生活、心理等方面关切、激励弱科学生。【6】、精选习题、测试题。平常练习、测试要仔细对待，在选题、组题上肯下工夫，确保所选题目的科学性、好用性真正发挥其本身的作用。【7】、夯实基础，狠抓落实，高考以实力立意，实力以学问为载体，基础学问驾驭不好，实力便很难提高。7、后期教学要随时关注高考信息。刚好应用到教学中。同时在教学中要加强对学生的心理辅导。适当减轻他们的心理压力，让学生有信念，有成就感。2、面对全体，分类指导。从学生的全面素养提高，对每一位学生负责的基本点动身，依据各层次学生详细状况，制定恰当的教学目标，满腔热忱地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。3、抓好基础，培育实力。仔细学习新的课程标准与高考大纲，探讨高考理综实力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。驾驭好基础学问，基本技能和基本方法。同时，也要留意培育独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的实力。4、探讨教法、改进教学、教学相长。仔细探讨学生学习过程，驾驭不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特殊留意调动学习的主动性、尽可能把学生应当自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。细心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。 高三物理备课组工作安排900字 篇4 本学期高三物理备课组的主要任务是：完成高三物理一轮复习。在有效学习课改试验的前提下,进一步落实集体备课,进一步提高老师自身素养和教学质量。一、基本状况分析1、学生状况大部分学生对学问的驾驭不够，特殊是对基础学问的理解驾驭不牢，对建立物理情景、物理模型还有待加强，学问点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的实力还需加强培育。2、复习目标1)通过复习帮助学生建立并完善中学物理学科学问体系，构建系统学问网络2)深化概念、定理定律的相识、理解和应用，促成学科科学思维，培育过程分析情境分析等良好的分析实力。3)结合各学问点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的实力，训练解题规范和答题速度。4)提高学问综合运用的实力与技巧，能敏捷运用所学学问说明、处理现实问题。二、复习措施1.探讨高考物理试题。主要依据近5年来浙江高考形式，重点探讨一下近5年的高考试题，发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构改变、试题类型的调整、考查的方式和实力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习安排。2.熟识考试说明。考试说明是高考的依据，是物理复习的总纲，不仅要读，而且要深化探讨，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查实力的层次要求等。3.对步步高物理大一轮复习讲义进行二次开发，形成一轮复习指导教学书，指导书分为学习目标、重难点、感情调整、学问要点、典型例题、最小作业量、知者加速，学生课前完成感情调整、学问要点、典型例题的预习工作，课堂上老师讲解，课后学生必做最小作业量、选做知者加速。4、每生打算一个错题本，对典型的习题,学生简单错的题目,通过作业加强训练.常常进行错题滚动，做到决不一错再错。5、充分发挥检测的诊断功能，每章复习完毕均要进行章节测试，以了解复习效果。刚好查漏补缺。三、详细工作支配每周的星期一6、7节、星期四的上午4、5节课为固定的备课组活动时间，每次活动都有文字记录。四、备课实施步骤(1)、组长主持在学期期初制定本备课组的集体备课实施细则(含备课安排)草案，并提交备课组探讨通过→ 主备课人提前二周打算教案简案(备课提纲)和学案，并发送到公共邮箱(，组员参阅，打算问题和建议)(一备)→ 组长主持召开议课会(主备人发言，参备人员探讨)，全体参备人员修改教案简案(备课提纲)和学案，形成共案。由各教研组长或备课组长审核确定等级并将电子稿上报教科室公共邮箱，若电子稿没有刚好上传审核等级按降档处理(二备)→任课老师可根椐各班的学情，在不离开以学定教的前提下，撰写详案，做好课后反思，下一次集中时，把上次教(学)案实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。(三备)(2)、备课组长做好考勤签到工作，按月上报出勤老师工作量(一个半天按两节超课时计算)，签到表由行政领导签字审核。各备课组长统计全体成员对主备人教案等级，按学期上报以供期末绩效考核运用。 高三物理备课组工作安排900字 篇5 我们高三物理备课组的全体老师为使今年高考物理复习能落到实处，使复习的过程更科学，复习的效率更高，更有利于最大限度地提高学生的成果，提出了本学年集体备课工作安排：一、强化物理基础学问的复习，加强学生对概念和规律的深化理解物理高考对基本概念、基本规律的要求一贯是考查的主要内容和重点内容，考查学生是否在理解的基础上驾驭基本概念、基本规律和基本方法，并要求学生能深化理解物理概念和物理规律之间的内在联系。对此，在第一轮复习中，我们把重点就应放在基础学问的复习上。对教材的基本内容、基本学问点要花精力、想方法，让学生想通、悟透、真正理解、学会应用。对概念，要引导学生认清其内涵，明晰其外延。对规律，要引导学生从规律的适用范围、适用条件和如何变通应用等方面去加强理解。对于一些基本技能和方法要有安排地针对性训练，让学生养成良好的复习、练习习惯。对一些特殊易错的学问点要有针对性选择一些不怜悯景下的典型题型练习，加强训练，反复纠错，以利于对概念、规律、方法的理解、巩固、提高，融会贯穿基础学问。二、合理支配各环节时间，提高课堂教学效果。依据各章内容、数量、特点，要合理支配各环节时间，体现学为主体、教为主导的原则。复习中各个环节都要留意充分发挥学生作用，调动其复习主动性，引发学生主动思索，总结归纳，驾驭方法，提高实力，要激励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保老师讲课有的放矢。三、要加强对目标学生的培育(尖子生、边缘生)1、思想上要高度重视，充分相识到目标学生培育的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培育落到实处。2、 对目标学生进行学法指导。学习方法是特别关键的因素，特殊是对物理学科而言。学无定法，要仔细全面分析每个目标学生的学问水平和特性差异，帮助目标学生确立自己最相宜的学习方法，并不断调整、改进，提高目标学生的学习效率。3、对目标学生的成果与实力提出明确要求，使目标学生复习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科实力。4、个别辅导，因材施教，发觉目标学生在复习中存在的问题，并刚好分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。5、建立目标学生物理成果档案，对成果不志向、波动大的同学，帮助其找出缘由，促其稳步提高。四、提高学生分析问题、解决问题的实力近年来的高考非常注意分析解决问题的实力，所以我们在备考复习中培育学生建立物理模型和创设物理情景的意识。对于抽象的物理过程，以详细的题目为依托，逐层揭示，使困难的物理过程变得详细化、形象化和简洁化，这样，分析过程就变成了一个操作步骤简洁可行的程序，学生能加深对困难问题的理解。