初中政治教学随笔.docx

初中政治教学随笔政治课旨在提高学生的道德修养。那初中政治老师怎么想的呢?下面是第一范文网小编细心为你整理初中政治教学随笔，一起来看看。 初中政治教学随笔篇1 关注人是新课程的核心理念，即一切为了每一位学生的发展，让每一位学生都能在原有的基础上得到发展。现行的班级教学制度，班级中学生的素养是不匀称的，教学要求要关注每一层次的不同学生。中下面学生的学问面相对较窄，学习习惯和心理素养相对较弱，而内心深处却渴望得到老师的认同，都希望能成为一名优秀的学生。所以在这种状况下，我们该怎样上好政治课呢?如何搞好政治课的教学工作呢?人是有思想的动物，人的一切活动都受思想支配，我们应当从思想入手主动主动的做学生的思想工作，让他们相识到学习思想品德的重要性，别处，还向学生灌输功在平常的思想，由于现在学校的时间都是按排得满满的，学生自己的时间几乎没有了，所以得按排时间给学生看书，给学生时间上的紧迫感，以达到上课时的效率。事实上，要想让每一个学生都要参加到学习中来，必需要有足够的耐性，对于他们的教化心急不得，你越心急越没有用的，相反会起反作用，让学生产生逆反心理，倒不如一点点的感化他们，让他们发自内心的想学习或者敬重老师。当老师的要设法调动他们的学习的主动性和主动性，要把他当成学习的主子，不能把他当成学习的工具，老师不能为了自己的教学胜利而不顾学生的心情，要想法让学生变苦学为乐学，让每一个学生都愉开心快的，心情兴奋的投入到学习中去。思想品德课，理论性较强，有的观点很抽象，为了使学生理解必需运用大量的事例去说明、去启发，所以平常我很留意阅读和收集一些与教学有关的资料。学生接触社会少，假如举的事例他们经验过会更好，所以尽量多从学生身边的事例入手。在对待差生的问题上，我想应本着因材施教的原则，决不能卑视，上课提问时，问他们较简单的问题，让他们也尝到胜利的味道，平常多激励。不断激励和提高他们的自信念。在对待中上等生方面，我给尖子生单独布置的作业，也给他们机会，可以做完我给批改，虽然增加了我的工作量，但提高了这部分学生的成果，使他们有可能加入到尖子生的行列，调动了他们的学习主动性，给学生创建了同等的机会。最终想说的一点就是：在找学生谈心沟通思想时，不肯定要把学生叫到办公室，那样会引起学生的惊慌心理，效果也不会好，我们可以在上课时，在走廊上，在放学的路上，顺便与学生沟通，可以起到良好的效果，又可以加深与学生之间的感情。 初中政治教学随笔篇2 开心教学法就是老师在课堂上要讲究教学艺术、使学生由要我学变成我要学，在心情愉悦的状态下进行学习、从而达到较好的学习效果、提高学习成果的一种教学方法。政治这门课，往往被认为只要读读背背成果就上去了，因此有些学生课堂上就少了学习主动性，主动性。如何让学生变被动为主动、把要我学变为我要学，便成了摆在任课老师面前的一个严峻问题。在多年的教学实践中，我渐渐相识到：要让学生情愿学习这门课程，提高学习成果，非让学生产生爱好不行。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。因此，我在教学中利用开心教学法作了以下几个方面的尝试。一、要有融洽的师生关系教学活动是师生双边共同活动，若要学生乐学，老师必需做到乐教。因为有些学生在学习中往往带有深厚的感情色调，即亲其师，才信其道;所以老师必需树立良好的职业道德，从自身做起，凡是要求学生做到的，自己首先要做到，为学生树立榜样，潜移默化地影响学生，这样，老师的要求就会顺当地内化为学生的须要。在教学过程中，对学习优者不偏爱，学习差者不卑视，了解学生，理解差生，关切差生，多激励，少指责，努力发掘他们的闪光点，使他们的自卑感渐渐消逝，激发起他们勤奋好学的上进心，帮助他们提高学习成果，多提问，多激励，多辅导，让他们在点滴的进步中体会到胜利的喜悦。学生从老师那里受到鼓舞、激励，从而敬重老师，激起学生学习这门课程的主动性，他们在听课过程中，就能聚精会神，听得投入，学得扎实，记得坚固，理解得透彻，同时智力得到发展，实力也得到进一步提高。二、要适当设疑布悬亚里士多德说：思维自疑问和惊异起先。在上课时，在难点、重点或味同嚼蜡处，恰如其分地设置、制造悬念，使之感到惊异、刺激，产生兴奋和热忱，在爱好盎然中学习学问，驾驭学问，从而发展智能，培育创建力。如在教授人类面临严峻的环境问题这一课时，在课前，我先制作了一张表格，让学生填写家庭、学校内及四周的环境状况、成因及危害，课堂上结合教学内容进行学习，学生的相识从感生到理性，不断深化，教学效果很明显。在练习和复习课时，老师要有意识地培育学生质疑问难的志气和爱好，羸发诱导学生主动思维，主动学习，独立思索，发表独立见解，激励他们独树一帜、异想天开，开放性地思维。老师在设置问题时要有肯定的层次性和系统性，由易到难，由简到繁，由小到大，层层推见，步步深化，引导学生的思维活动不断向纵深发展，提高学生分析问题、解决问题的实力。三、教学过程要生动、活泼这种方法主要在练习课及复习课上运用。初中生仍不减好动、爱玩的特性，好胜心、自尊心也强。教学中实行多种好玩的手段，寓教于乐，会使学生产生一种开心的情感体验，从而在轻松开心的气氛中学习，感知清楚，乐此不疲，思维主动、活泼，记忆也比较坚固。例如，有时练习课，老师往往布置完要求驾驭的内容后，就让学生默记，然后要求学生回答。这种老方法，对于一小部分意志力强的同学，能自觉主动地去记、去背;而大一部分同学则不用心，记不住。我便实行一系列活泼好玩的嬉戏的方式，刺激学生的大脑皮层，使之感爱好，情愿去背。一会儿我点名让学生回答;一会儿我让会的同学提问别的同学，这种方法极大地调动了同学们的主动性。惊慌而开心地教学方式，既熬炼了学生的留意力，又培育了学生的思维实力，真正体现了老师为主导，学生为主体，思维训练为主线的原则。又如，复习课时，我把学生分成学习小组，以小组为单位，实行点名回答、举手回答、抢答等方法，绽开竞赛，同学们踊跃参与，表现出剧烈的集体荣誉感与责任感，提高了学生学习的主动性。以上这些，是我在教学过程中所做的一些尝试，这样做激发了学生的学习爱好，引起了他们的学习热忱，使学生在开心的学习氛围中发展了智力，培育了实力，提高了学习成果。 初中政治教学随笔篇3 要使初中思想政治课摆脱逆境，达到老师情愿教，学生乐于学，考试成果好这样一种境界，我认为学校应重视、媒体应支持、教化部门应加大改革力度，当然，重中之重是老师、学生观念的转变。老师：力求变更首先，变更教化教学理念。作为一名政治老师，你应当告知学生，学好政治提高自身的思想道德素养是一辈子的事，而考试只是人生一个阶段性的任务，我们不要为了考试而学，而要为了人生而学。其次，课堂教学力求创新。政治新课标指出：本学科的教学方法应有利于激发学生的学习热忱，培育学生的创新精神和实践实力，避开单纯传授学问和死记硬背的倾向，因此，我们政治老师在课堂教学中应大胆采纳启发式、探讨式和探讨性学习等方式进行教学，只有我们老师创新，才能引导学生创新，学生喜爱听老师的课，乐于学习政治，那么他们的思想道德素养也就相应地提升了，考试还能有什么大问题吗?再次，课余多阅读教化名著，写出自己的心得体会，多反思自己的教学行为。教学反思是每一个老师终身的事，政治老师也不例外，我们要常常反思，形成反思–教学–再反思–再教学这样一个教化链条，唯有如此，才能提升我们的教学品位。其四，平常要多充电，应博览群书，不要只读本专业的书，应多读些其它学科方面的书，使自己的学问慢慢丰厚起来，这样，面对学生时，你就能旁征博引，触类旁通，学生见你学问渊博，自然就会佩服你，他一佩服你，能不学好本学科吗?古人云：亲其师，信其道嘛，这一点值得确定。学生：应乐学要学好政治，提高自己的思想道德素养，作为学生应当从以下几方面去努力：首先，要把学政治当作一件乐事。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。人们常说：爱好是最好的老师。你必需建立起学习政治的爱好，上课仔细听老师引导，主动思索，参加探讨，大胆质疑，作业书写仔细，力求好，不求快。其次，要多关切国内外大事。学习政治要与时事联系起来，这样，你才能运用所学学问去分析问题、解决问题;才会感到政治离你并不遥远，它就在你我的身边，与我们的生活休戚相关。这是我对初中思想政治课现状与对策的几点浅见，不当之处愿求教于大方之家。