10《雷锋日记》.docx

10雷锋日记一、教学目标 1、学会本课10个生字，理解14个新词的意思。 2、懂得写日记的意义和格式，学会读日记的方法；理清课文第三自然段按事情发展写的依次。 3、能正确朗读课文。 4、感受雷锐利用休息时间为人民做好事的精神，培育热心帮助别人的品德。 二、教学重点与难点 重点：1、学会10个生字，驾驭14个词语。 2、懂得写日记的意义和格式。 3、初步弄清第3自然段是按事情发展依次写的。 4、正确朗读课文。 难点：体会雷锋把人民服务当作自己最大欢乐的心情。 第一课时 一、教学目标 1、能通顺地朗读课文。 2、学会本课10个生字，驾驭21个生字。 3、懂得写日记的格式，初步学会阅读日记的方法。 4、能按“谁什么时候到什么地方干什么事”的句式写话。 二、教学过程 （一）揭示课题，介绍雷锋。 自读课文，学习日记格式。 1、自读课文，说说从课文中已知道哪些是关于日记的学问。 依据学生的回答归纳：第一行中间写几月几日和星期几；所记内容（一天中所做的一件事或几件事）；人称（我）；记上时间和天气，目的是便于以后查阅。 2、指导学生看单元提示，知道阅读日记要留意日期。思索：雷锋的这则日记记的是哪一天的事，那一天是什么日子？ （二）再读课文，说说读懂了什么。 1、学生自读课文，想想读懂了什么？（可以依据课后的问题去想，也可自由发挥） 2、沟通反馈：可以是思想相识上的，也可以是字词上的。依据学生沟通状况选读课文段落或句子，矫正生字新词的发音。如：多音字“奔”、“扫”，可选读其次段落和第三段落。 在这里解决读音和字形。 （三）三读课文，说说你还有什么不明白的地方。 1、学生自读课文，想想有什么不明白的地方。 2、提出问题，分层解决。 1)、让学生了解这篇日记写的是哪一天的事，这一天雷锋主要做了些什么事？ 要求用“谁，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介绍。 如：大年初一，雷锋在抚顺车站帮老大娘拎包袱，扶她上车。 大年初一，雷锋在抚顺车站的候车室打扫卫生，帮旅客们倒开水。 大年初一，雷锋到抚顺车站先帮老大娘拎包袱，扶她上车，然后到候车室打扫卫生，帮旅客们倒开水。 2)、做课后第六题。这则日记写的是。 （四）复习巩固 1、读生词。 2、完成练习一、二。 其次课时 教学目标： 1、初步驾驭读日记的方法。 2、有感情的朗读课文第3、4自然段，初步弄清课文第3自然段是按事情发展依次写的。 3、感受雷锋为人民服务的精神，学习乐于助人的高尚品德。 教学过程： （一）回顾谈话，激发学习爱好。 1、回顾：用句式说：“雷锋在什么时候到什么地方干了什么事。” 2、谈话：读了雷锋的日记，我们已经知道了雷锋在大年初一做了很多好事，再读雷锋日记，我们还可以从中学到更多的东西，这就须要我们施展自己的本事去学习。 （二）学习第三自然段 1、学生自读。 2、说说已经知道了什么？ 3、作业：这一段共有（ ）句话，是按（ ）依次写的。 1）圈出“我”表示动作的词，结合课文理解“直奔”的意思。用上动词说说雷锋帮助老奶奶的过程。 2）想一想，这些动词能否调换？ 3）从这些动词中，你能想象雷锋当时的心情吗？老太太当时是怎样的心情呢？ 4）有感情地朗读。 （三）学习第四段。 1、自读课文，说说已经知道了什么？ 2、还有什么不懂的问题？ 3、对重要的问题绽开学习沟通。如：本段主要讲什么？雷锋是怎样想的？ 理解雷锋的两句话：我觉得这是自己应尽的义务。（“义务”是什么意思？雷锋认为自己应尽的义务是什么？）我这样做，能使人民群众更加酷爱党，酷爱毛主席，酷爱解放军，这就是我感到最华蜜的。（同学们通常认为什么是最华蜜的？雷锋感到最华蜜的是（）。做作业第五题。 4、读最终一句话，我们从这段话中看到了雷锋是一个（）的人。 （四）作业：1、完成作业本2、4、5题。 2、抄写雷锋思想的两句话。 第三课时 一、教学目标 1、懂得写日记的意义，驾驭阅读日记的方法，进一步感受雷锐利用休息时间为人民做好事的精神。 2、听写本课生字新词。 二、教学过程 1、复习入文，阅读日记的方法是怎样的？ 2、学习1、2两段。 1）自读1、2自然段：自己提出问题，学况沟通。 说说1、2段的意思。 一段重点指导总分总句式。 雷锋觉得没做的事可能是什么？ 用横线划出雷锋心里想的话。读读这几句话，依据下文，可见雷锋此时已确定了什么？ 用雷锋的口气接着往下说：“这时候也正是服务部门和运输部门最忙的季节，这些部门是多么须要人帮忙啊。 “探家走亲戚”是什么意思？这个时候是什么时候？这些部门是什么部门？ “大年初一”是什么日子？“大年初一”跟雷锋到火车站做好事有什么关系？ 2）有感情地朗读。 3、1）从这篇日记中，你知道了什么？ 2）激励学生多写日记。 4、请同学们介绍。雷锋是一个_。有一次_。其中一段话是这样写的_。 5、听写新词 三、作业本第三题