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2023初一数学教师工作总结格式2023初一数学老师工作总结格式（通用17篇） 2023初一数学老师工作总结格式 篇1 数学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从20几分到100多分每个分数段的人数都差不多，这就给学带来不利因素。应对学生素养的参差不齐，作为七年级老师的我，费尽心思，从各方面提高自我的教学水平。在教学打算中，我比较注意以下几点：1.注意钻研教材，仔细备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟识教材的基础上讲授本课程的资料，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时能够参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，能够参考其他教科书，比较它们的不一样之处，寻求让学生更简单理解的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通探讨是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通探讨。备课时遇到没有把握讲好的课时应马上提出，请大家参谋，综合探讨各种方案。多发表自我的见解让大家探讨，如有问题马上更正、改善。2.多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，作为新老师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自我不具备的，哪些地方能够怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。在教学过程中，我比较注意以下几点：1.多与学生沟通。新老师阅历不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生驾驭学问的情景非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教化，无论备课多仔细细致也很难适应不一样班级的情景，仅有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不一样问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。2.注意组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经构成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单驾驭的资料他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。3.注意打基础。由于学生基础较差，上课时多以初中资料作为切入点，让学生更易理解，从熟识的资料转到新资料的学习，做到过渡自然。对于初中的资料也可能没有完全驾驭，则能够花时间较完整地复习初中资料，然后才学习新学问。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目能够在堂上讲解，让学生整理成作业。4.运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有构成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简洁的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生留意力，引发他们的爱好，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生爱好。“爱好是最好的老师”!在教学中存在的问题和今后努力方向：1、在指导学生的学习方法上我没有足够的阅历，不能教给每个人最有效的方法;2、对于在学习上有困难的学生，没有实行更多的行之有效的方法;3、由于语言上的差异，与学生家长沟通不够;4、教学语言本领还有待进一步提高等等。我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习爱好和自主性学习的发展创建各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动发展，不断提高每个学生的自主性。 2023初一数学老师工作总结格式 篇2 初中数学是一个整体。初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言，初一数学学问点虽然许多，但都比较简洁。许多同学在学校里的学习中感受不到压力，渐渐积累了许多小问题，这些问题在进入初二，遇到困难(如学科的增加、难度的加深)后，就凸现出来。现在_的初二学员中，有一部分新同学就是对初一数学不够重视，在进入初二后，发觉跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力，希望参与我们的辅导班来弥补的。这个问题究其缘由，主要是对初一数学的基础性，重视不够。我们这里先列举一下在初一数学学习中常常出现的几个问题：1、对学问点的理解停留在一知半解的层次上;2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的实力;3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题;4、解题效率低，在规定的时间内不能完成肯定量的题目，不适应考试节奏;5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的学问点;以上这些问题假如在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学们可能就会出现成果的滑坡。相反，假如能够打好初一数学基础，初二的学习只会是学问点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很简单适应的。那怎样才能打好初一的数学基础呢?(1)细心地发掘概念和公式许多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特别状况重视不够。例如，在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中，许多同学忽视了“单个字母或数字也是代数式”。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的学问点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。假如你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中娴熟应用呢?我们的建议是：更细心一点(视察特例)，更深化一点(了解它在题目中的常见考点)，更娴熟一点(无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如)。(2)总结相像的类型题目这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，驾驭了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的驾驭了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题假如解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发觉，有一部分同学每天做题，可成果不升反降。其缘由就是，他们每天都在做重复的工作，许多相像的题目反复做，须要解决的问题却不能用心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。我们的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好方法。(3)收集自己的典型错误和不会的题目同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最须要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的学问点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，简单犯的错误和完全不会的内容。但现实状况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发觉，过去你认为自己有许多的小毛病，现在发觉原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有许多问题都不懂，现在发觉原来就这几个关键点没有解决。我们的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。(4)就不懂的问题，主动提问、探讨发觉了不懂的问题，主动向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，许多同学都做不到。缘由可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不行能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。学问本身是有连贯性的，前面的学问不清晰，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到肯定程度，就会造成你对该学科渐渐失去爱好。直到无法赶上步伐。探讨是一种特别好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学探讨，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。须要留意的是，探讨的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。我们的建议是：“勤学”是基础，“好问”是关键。(5)注意实战(考试)阅历的培育考试本身就是一门学问。有些同学平常成果很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成果就不志向。出现这种状况，有两个主要缘由：一是，考试心态不不好，简单惊慌;二是，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方面要自己留意调整，但同时也须要经验大型考试来熬炼。每次考试，大家都要找寻一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，须要同学们在平常的做题中解决。自己平常做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避开出现不必要的慌乱。我们的建议是：把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。转瞬间，短暂的一学期时间又即将过去。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成果，现将本学期的教学工作总结如下:一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好备课教案。为了做到这点，我经常到网上搜集资料，汲取别人优秀教案的特长，并对例题进行筛选，每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如。能依据我们学校学生的实际，对学生因材施教。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在各个章节的教学上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并利用参与培训学习的机会，学习其他培训专家的阅历，改进工作，提高教学技能。四、仔细批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后以及晚自习时间，对不同层次的学生进行单独的辅导，以满意不同层次的学生的需求，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。一份耕耘，一份收获。通过我这半年来踏实仔细的工作，教学工作取得了较好成果，但这都离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作苦乐相伴。同时，我也有很多不足之处，今后，我将本着仔细负责的教学原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。我们高二年备课组三位老师针对本学期的教学，做如下总结：一、新课对学生应用数学的意识;二、注意数学文化教化;三、注意中学总复习问题;四、老师与学生的沟通;五、数学教材的运用。反思性教学是数学老师对自己教学行为的思索与探讨，是对自己在教学中存在的问题的回答。老师在反思中依据课程标准的要求不断检验自己，追求教学全过程的合理性、反思性教学要求。我们老师主动关注教学目的、方法和效果，反思性教学要求老师具备课堂探究的实力，反思性教学须要老师有开放的心态，责任心和执著的精神。我们备课组老师尽责尽力，学生在教学实力得到充分发展，让学生学习获得胜利，让学生自由地发挥潜在的心智、实力，不断地改进课堂的教学，教学中牢牢地把握“求实、求活、求新”的教学之原则，不断取得新的教学成果。结合现阶段教学谈二个方面反思：一、老师应具备课堂的探讨实力新课程要求每周课6节，要求我们老师在教学过程，不是老师从书本上精确无误地搬运学问的过程，而是要求老师设计一个连续的、生动活泼的，使学生感性相识与理性相识相结合的过程。因此老师具有组织教学内容和课堂教学实力。我们备课组每周支配1次备课，依据课程标准，逐一推敲，细心设计每堂课，但是我们也感到困难，对新课程把握的分寸。我们依据学生的状况，在备课时，首先选择内容比较详细，难度较低，操作性较强的方法。我们归纳如下几点：1、老师应少讲精讲，讲慢一点，不要只顾自己讲个不停，多留些时间给学生思索，讲时留意复习旧学问。2、编写导学案，让学生自学。3、简洁问题不宜重复，难题多讲几个同类。4、上课不要只提问优生，不卑视差生，不要以分数来衡量学生的好坏。5、作业要仔细批改，多讲练习，讲透些，不要只是答案。6、留意幽默风趣，提高学生的爱好。7、提高应有启发性、思索性，并给学生思索和探讨的时间。8、多与学生沟通，多激励学生。9、多教一些解题方法，讲一些数学的课外学问。10、单元测验和期中与期末试卷扣紧课标，不出难题、怪题，试卷力争平均分达到95分。二、教学应当重视新型师生关系新课程的理念下，新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”，因此在教学过程中老师不仅应当指导“学会学习”。因此我们老师自己要“学会教学”，通过传统教学方式的变更，共同建立同等、民主、教学相长的新型关系，提高学生分析解决实际问题实力，老师还要在组织学生自主学习的过程中，只有从学生“学会学习”的角度去思索“学会教学”，才能真正“学会教学”，才能在不断改变的教化实践中，科学有效地指导学生“学会学习”。从目前状况看，相当一部分学生，还是不能够真正驾驭。教学效果不算艰难，但是从学校教科室的调查，学生对数学信念，期盼还是较好。因此，我们备课组在教学中，不好高骛远，不追求形式完备，而重视教学案例，关注学生的互动求知愿望。当然，教材只是学生阅读的一部分，老师还应当选择更丰富的材料让学生阅读，以达到通过阅读来发展学生的智力才能以及激发学生的学习爱好的作用。对于老师而言，只阅读教材当然不够，只是教教材更是不行!深化阅读、理解课标及相关的课标解读，阅读相关学问的来龙去脉，对教材的内容进行合理的重组，才是真正体现“用教材教”的理念。 2023初一数学老师工作总结格式 篇3 本期在教学中我采纳的是“启导·活动教学法”，“启导·活动教学法”试验证明，“启导·活动教学法”在使学生养成自学习惯，驾驭自学方法，培育自学本领，提高学习成果及本领迁移等诸多方面是有成效的，它是有强大生命力的。下头对我本期的教学工作作一个比较细致的总结：(一)学生初上路阶段初一学生刚从小学升入初中，要使学生渐渐习惯自学方法，除仔细做好学生的思想教化工作，明确学习目的，端正学习看法外，先要做好“领读工作”，经过示范性的领读，要渐渐教会学生按“三读”的要求去阅读、理解、驾驭教材，在教材上作眉批，教会学生做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范，在这一阶段中，我尽快相识、了解学生，驾驭了学生的基本情景。(二)逐步进入正常后的阶段我在教学中的主要环节是以下几方面：1、课前打算工作除仔细钻研教材，探讨教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还要深化了解学生，“启导·活动教学法”按学生思维类型的二个方面灵敏和踏实，将学生分成灵敏而踏实，灵敏而不踏实，不灵敏而踏实，不灵敏而不踏实四种类型的学生，了解学生就是要全面驾驭学生的各方面情景，异样要了解学生属于哪一种学习类型。当然学生类型有它稳定的一面，但也要探讨到学生经过学习会有改变，我依据不一样类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高了实效。在了解学生中还要留意了解每个学生的学问水平、智力水平和特性心理品质，探讨影响学生学习的各种因素，并探讨相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要资料，并拟定指导读书的读书提纲。2、课堂工作(1)首先搞好组织教学，这是顺当进行正常教学的保证。数学“启导·活动教学法”的组织教学与传统的组织教学有明显的不一样，我们明白，组织教学的任务就是把全班学生的留意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是老师将学生的留意力集中在老师的讲授上，可是依据学生的年龄特征，一般地，初中学生，异样是低年级学生的留意力简单分散，留意的集中是相对的，分散是肯定的，所以，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。“在试验的初期，老师组织教学的留意力应把重点放在教会学生自学方法，养成自学习惯上，以后渐渐落实在每个环节中(异样是学生自学活动中)。对不一样类型的学生，有针对性，有目的的详细指导、辅导，加强个别要求。例如：在学生依据老师布置的学习资料、要求，自学课文，完成练习这一环节中，老师就在擅长依据每个学生的不一样情景，留意力集中的程度，个别地、详细地有针对性的组织教学，并且常经过教学机灵，采纳示意的手法去到达目的。在“启导·活动教学法”的组织教学中，老师要能真正起作用，到达目的，师生之间的感情因素非常重要，所以，老师的威信将起到较大作用。老师既要亲切又要肃穆，要使课堂气氛活而不乱，尽量避开学生产生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。(2)其次是复习旧课，引入新课。依据学生驾驭学问的情景以及涉及本课的有关学问进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习资料，出示读书提纲，明确学习要求，以保证教学过程的安排性和完整性。充分地照看了学生学习上的差异，这样学生能够快者快学，慢者慢学，到达了班团体与个别化相结合。(3)再次是学生依据老师要求独立进行学习活动。先按要求“三读”即粗、细、精读教材，概括段意并眉批，在理解教材资料的基础上做练习，每做一道大题或一个练习就核对答案，改错，刚好反馈学习效果，自我不能解决的问题刚好请教老师。学生独立进行学习活动了，老师做什么呢?我们说自学，并不是不要老师，自学从来都不是无师自通的。在学生自学、自练、自检等独立活动中，老师一方面巡回辅导，另一方面依据备课时所驾驭的学生情景，详细地，有目的地，有针对性地帮忙指导每一个学生。详细地说，对于学习思维品质不踏实的学生，要留意用详细的事例，经过严格要求，渐渐培育他们的踏实品质;对于学习成果优异者，应指导他们向深度、广度发展，向他们提出进一步深化学习的要求，并详细落实，让他们能够充分利用课堂上这段珍贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完成学习任务，对于学习基础较差，思维不灵敏的学生，应加强重点辅导。我们的“启导·活动教学法”教学的特色不仅仅体此刻“自学”上，并且还体此刻“辅导”上，所以，我们提倡主动地“辅导”，进取的“辅导”，而反对那种等待学生举手，提问，老师帮忙回答这种被动消极的“辅导”。在那里老师驾驭每个学生的情景和把握整个课堂，始终处于进取主动的状态非常重要。在老师主动进取的辅导中，要擅长依据学生的不一样情景，设计不一样的问题，采纳不一样的方式，主动地去引导、启发学生，可问他是怎样想的?怎佯理解的?听一听他们的见解驾驭他们的情景，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生，大面积提高初中数学教学质量是会起到必需作用的。差生构成的缘由虽然是多方西的，可是学生的学习基础，学习爱好，学习动机，学习方法等方面是值得引起我们留意的问题。在“启导·活动教学法”教学的课堂教学中，老师加强了对差生的辅导，耐性地帮忙他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是增加了他们的信念，提高了他们的爱好，对他们精神上是一个很大的激励，他们感到老师关切他，从未放弃他，只要老师坚持不懈，会渐渐增加学生的学习爱好，从而产生剧烈的学习动机，不断地提高学习水平。我们深信，对于差生的事，只要我们的工作真正做到家，在自学辅导教学中，是会有所收获的，这一点是传统的课堂以讲授为主的教学难以做到的。我们还明白，人的视觉是主动的分析器，它主动地理解汲取外界信息，效果较好，而听觉是被动的分析器，它被动地理解外界信息，效果不佳，并且在学习过程中，视觉的对象大多不会随时间、空间而消逝，能够重复，而听觉的对象很简单随空间、时间而消逝，一次未听懂，不行能再重复多次。基于上述原理，“启导·活动教学法”采纳启、读、练、知、结相结合的教学原则，使刺激多样化，并且以视觉为主，学生在学习过程中，经过从不一样分析器传入的信息到达大脑皮层的不一样区域，引起反映，轮换地兴奋与抑制，学生自始至终能处于一种进取进取状态，所以，能很好地发挥其主动性和进取性，课堂气氛活跃，学习效果较好。 2023初一数学老师工作总结格式 篇4 本学期，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自我，仔细钻研新课标理念，改善教法，仔细对待工作中的每一个细微环节，结合本班学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：一、思想政治方面。本学期本人始终拥护国家的教化方针、政策，始终拥护国家目前进行的新课程改革，始终坚持教化的全面性和终身性发展。酷爱教化事业，酷爱自我所教化的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，进取参与各项活动及学习，团结同志，进取协调工作中的各个方面。二、在教学中的主要环节是以下几方面：1、做好课前打算工作。除仔细钻研教材，探讨教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深化了解学生，依据的学生学习本领和理解本领拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高了实效。2、提高上课技能，提高教学质量此文来自优秀教化资源网斐斐，课件园。让讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上异样留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得简便，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分探讨每一个层次学生的学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。3、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。在设置作业中，细致阅读教材，搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出刚好反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行刚好的辅导。4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满意不一样层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，努力提高后进生的成果。经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高，在本学期期中考试中我所任教的班级也取得了较好的成果。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，还必需进行加强和训练。 2023初一数学老师工作总结格式 篇5 本学期任初一七班的数学教学工作，入学初在学校组织的摸底测试中，不及格的学生有16人，占26%，最低分只有18分，6079分的有23人，占37%，90分以上只有3人，可见此班的中、下面的学生较多，基础比较差，有的学生学习的习惯也很差，上课留意力集中不了，作业不能独立按时的完成，针对班上学生的实际状况，我实行了如下措施：一、仔细备课，备教材教法备学生的实际状况，仔细写好教案，每一堂课都要做到有打算。二、做到仔细上好每一堂课，讲解概念及其应用力求清淅，有条理，深化浅出，在课堂上特殊留意调动学生学习主动性，留意精讲多练，使学生动口动手动脑，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习实力，尽量让各个层次的学生都有所得。三、作业的布置有针对性，有层次，同时对学生的作业批改刚好，仔细，分析并记录学生的作业状况，将出现的问题作出分类小结，一些小问题将其批改解决，错误较多的问题，上课时进行透彻的讲评，并针对有些状况刚好改进教学方法，做到有的放失。四，做好课后辅导，注意单元测试。单元测试不仅是学生对本单元中所学学问驾驭状况的检测，也是对老师教学效果的检测，通过检测状况留意对后进生的辅导，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思维的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使其对学习产生爱好，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事，使学习成为他们自我意识的一部分，在做好后进生的转化工作时，要留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学懂，学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，留意克服不足，发扬特长，争取后面的教学工作做得更好。 2023初一数学老师工作总结格式 篇6 历经一学期的努力学习和探究，应当说有了进步，在教学效果方面，全体学生都有了不同程度的提高和发展，不同的学生都能形成比较适合自己的数学学习的方式。一、充分相识理解数学课程理念和思想定位于面对全体，以大面积提高合格率为努力方向，有效地发展学生的数学实力，挖掘他们的潜力。这一学期的最大改变就是师生关系的转变，师生之间基本上形成了和谐融洽的民主关系，上课时的气氛比较以前更活跃，学生能在学习数学的过程中体验欢乐与成就感，大部分学生基本养成了良好的自主习惯。二、根据数学课程的要求组织上课，并不排斥数学课中的强化训练我们初一(3)班的数学成果有进步，初一(5)班的数学成果也不错. 我们为这个成果的获得付出了大量的劳动和反复的探究，学生的基础差是客观现实，从另个角度来说，基础差也说明发展的空间大，只要方法得当，使学生产生学习爱好，不排斥数学课堂，那么，发展只是程度的问题了。我们根据估计的学生总体的平均接受水平来设计课堂，以单元检测为评价和反馈方式，实行引导激励尝试提高的结构评价，每次检测时，以第一次检查时结果为学生的标准起点，让学习还不是很扎实的同学，打算35天，然后再进行补偿检查，这样，在心理上消退了学生对检测的恐惊，激发起学生不服输的愿望，和别人比较，和自己的过去比较，学生不再厌烦其次次检测，而是憧憬和急迫期盼，从而达到了我们的预期效果。本学期我们遵循数学课思想理念，按部就班，发展学生的独立探究实力，在动手、动口、动脑中完善自我。利用合作学习将自我的感受和体验加以沟通，在辨析中揭示学问的内在规律和找寻最佳的学习方式。在疑难问题上，学生能够各抒己见，登台讲解，思路开阔，提高了实力，淡化了纯粹的记忆。在课堂教学中，我们初一重视实践操作实力，让学生在课堂上、课下动手制作教具、学具，变抽象为详细，然后再从详细中抽象，实现了形象思维和抽象思维的合理更迭。重视数学阅读。在阅读中实现读听说写思的协调一样，特殊是探讨条件的联合思维使学生保证了阅读时思索，条件记忆和结论分析的有机统一。苏霍姆林斯基说过：“只有把记忆的努力和思索的努力结合起来，只有在对四周世界的现象和规律性深化思索时，才可能有真正的智力发展”，读是训练这种结合的有效途径。总之，这一学期的课改实践努力，我们收获了不少，但也有很多不足，如后进生转化始终比较缓慢，过程性评价缺乏必要的现实环境、学生厌学的现象还不同程度的存在，随着学生认知的改变，课堂组织的模式也要不断的更新的有关探究还不是很到位等等，我们将在以后的实践中，创建性的接着探究、解决。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 2023初一数学老师工作总结格式 篇7 本学期，我担当的是七年级5，6班数学教学。能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织，有步骤地开展。下面把我这学期的教学工作做一下总结。一、仔细备课，做好课前打算工作依据数学课标的要求，仔细钻研教材，探讨教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深化了解学生，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前作好充分的打算，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好做出总结，仔细搜集每课书的学问要点，归纳成集。依据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高了实效。二、增加上课技能，提高教学质量新课标的数学课通常采纳"问题情境-建立模型-说明、应用与拓展"的模式绽开，全部新学问的学习都以相关问题情境的探讨作为起先，它们使学生了解与学习这些学问的有效切入点。在这一学期，在课堂上能依据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感爱好，每节课都有簇新感;留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时也充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。新课标提倡"自主、合作、探究"的学习方式。在课堂上常为学生供应动手实践、自主探究、合作沟通的机会，让他们探讨、思索、表达。由于学生乐学，兴致昂扬，通常学生获得的学问都超过教材和我备课的范围。三、仔细批改作业,做好课后辅导工作布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，将在作业过程出现的问题，进行总结分析然后评讲，针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度，以提高后进生的成果。四、狠抓学生的学风。我所任教的两个班的总体状况一般。上课的时候有些学生不能用心听讲，课后不能仔细独立地完成作业，作业常找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。五、虚心向同行其他老师学习在教学上，主动征求同备课其他老师的看法，学习他们好的方法。同时，能多听优秀老师的课，虚心向他们请教好做法和须要留意什么问题，结合他们的看法和自己的思索结果，总结出每节课教学的阅历和奇妙的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作。六、接着教化提高业务水平仔细学习新教化教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，推动新课程改革的深化开展。十月份我参与了晋江市中学数学老师现场教学设计竞赛，获得三等奖，促进专业发展和课堂教学质量的提高。这学期也完成了晋江市首期中小学老师远程研修骨干培训班结业考核。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。教学工作苦乐相伴，我会接着努力，多问，多想，多学习，争取进步把工作搞得更好。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在领导老师和前辈的指导下，取得更好成果。 2023初一数学老师工作总结格式 篇8 本期我任教初一年级102、103班的数学教学，运用的是湘教版的教材。教材注意引入，学问点到位，但例题、习题偏少，所以在备课上要多花一些时间。我多备了几本参考书，每节课除了讲清概念外要添加一些经典例题。对学问点尽量归类，便于学生理解驾驭。对代数的一元一次方程及一元一次不等式，除了教会一般的解法外，还要求学生驾驭两者的内在联系，会解综合性问题。对几何图形的教学，不仅仅教会学生视察、观赏，还要教会学生透视。这就须要运用课件，剖析三视图。这些都使备课的工作量和难度加大。一期来，我每节课都这样打算，教学资料充溢，延长扩展了学问面，尽量使学生比较系统、完整地学习，收到了好的效果。我非常重视课堂教学。每一堂课我都是做好充分打算，心中有数地进教室。课堂教学的每一个环节我都非常仔细地对待。上课时我关注每一位学生的一举一动，要求每一位学生都跟上老师的思路。对作业我也严格要求，当天批改，刚好讲评，对出错的逐一督促更正。令我兴奋的'是大多数学生宠爱学数学，苦痛的是一些学生基础差学习数学有困难。要学好数学，仅有老师仔细教是不够的，还须要学生勤奋。对于一些成果差的学生，我加强与他们沟通，了解他们的困难和想法，有针对性地做工作，想方设法调动他们学习数学的进取性，同时在平常加强对他们学习数学的检查督促。在一期的教学工作中我是不遗余力了。期望付出了能有收获。当然还要多检查自我工作的不足，不断改善提高。 2023初一数学老师工作总结格式 篇9 在这学期的教学工作中，我自始至终以仔细、严谨的工作看法，勤恳、坚持不懈的工作精神从事数学教学。我主动响应学校的各项号召，主动参与政治学习，仔细领悟学习内容，以老师职业道德规范为准绳，严格要自己。一、思想主动向上，要求进步这学期，我特别光荣地以一名入党主动分子的身份在他人的入党宣誓中表达了自己的感想，这样的机会使我对党的领导已经党的感染有了更深刻的体会。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充溢学习热忱和信念，以健康文明的形象言传身教。二、业务素养为了适应农村初中数学的须要，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果。5月份我主动参与市里组织的课题探讨老师培训，5天的培训时间内我仔细学习，领悟其精神实质，学习先进理念。并在回来后主动与我校的其他数学老师探讨教材，同时，把我的所学所感积习的与他们共享，探讨，以此来共同提高业务水平。三、教化教学工作这学期我担当的是一年级的数学教学。阅历告知我，对于这个年段的数学教学，假如不仔细探讨教法和