关于小学校园文化建设工作汇报.docx

关于小学校园文化建设工作汇报 关于小学校内文化建设工作汇报 篇1 石鼓区人民路小学创建于1944年(其前身是衡阳市私立刚直小学)，是一全部着深厚文化底蕴的百年老校。占地8279平方米，建筑面积5422平方米，学校现有26个教学班，在校学生1699人，在职老师65人。学校先后被评为全国红十字工作模范学校，全国红旗大队，湖南省卫生文明单位，湖南省现代信息技术试验学校，湖南省禁毒教化基地，湖南省基础教化教学探讨先进试验学校，湖南省平安文明校内，湖南省规范汉语言文字示范学校，湖南省家长学校示范校，衡阳市四星级文明单位，衡阳市首批规范化小学，衡阳市教改教研示范校。我校以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校内文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校内文化活动为载体，推动形成厚重的校内文化积淀和清爽的校内文明风尚。近年来，我校秉承以德治校，质量立校，科研兴校的宗旨，提出了务实、创新、尚美、求真的办学目标，以德艺双馨，一专多能，勇于创新复合型、科研型为老师培育目标，以养成良好行为习惯，发展综合素养为学生培育目标，不断创建充溢和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。下面我就四个方面汇报我校的详细做法：一、优化校内环境，形成和谐、活泼的物质文化。为了给师生创设一个美丽、和谐的学习生活环境，学校秉着让每一块墙壁都会说话，让每一棵花草都能传情，让每一幅图画都能会意的环境育人理念，近几年学校先后投资100多万元美化了校内环境。XX年建了塑胶跑道、pu篮球场。20xx年，为每班配电脑、投影仪、电子讲台，每位老师都能利用课件上课，学生们在课堂上随时都可以从网上阅读相关学习学问，不仅仅局限于在电脑房学习，真正实现了现代化教化手段的普及。同年9月，学校在区委区政府大力支持下，对学校教学楼进行全面装修和修理。更换了北栋教学楼门、窗和黑板，全部教学楼进行粉刷，室内外的墙上重新挂上了校训、小学生日常行为规范、老师职业道德、名人名言、推普标语、学生作品等。每间教室配备了图书柜，孩子们将自己宠爱的图书收集放在柜中，供大家一起阅读。教室里每个角落还有孩子们自发捐赠的花草，不仅优化了校内环境，还增加了深厚的学习氛围。校内里见缝插绿，绿树成荫，散发着青草的芬香;伴随着校内里居里夫人等伟人群像浮雕，孩子们从小受到酷爱科学、勤于思索等文化氛围的熏陶，整个校内文化生活的品位得到提升。二、传承刚直精神，形成和谐、活泼的精神文化。精神文化是校内文化的核心和灵魂。良好的校内精神，它可以对学生的行为发生深层的调整和制约，增加学校的凝合力。我们做了以下几个方面工作：一是办校报，开拓文化视野。XX年3月，学校创办校报刚直报。人生刚直最难得这是报社总编雷安青为我校题写的刚直报创刊词。三年多来，我校以刚直文化为载体，不断谱写教化教学新篇章。每一期(每月28日)八开四版的刚直报，不仅反映着学校的最新动态，也是老师、家长、学生沟通心得，展示自我的最佳舞台。易小艳校长是校报主编，主要负责头版的编排工作，陈永红校长、王振华主任各负责一个版面。我们校报设有教化学、教学探讨、师德讲座、家教天地、校内雅声、学与玩、艺术教化等多个栏目;学校还成立刚直报小记者站，让孩子主动去视察、发觉身边的事，勤动笔，歌颂美妙的生活，既培育了孩子们的写作实力和创新意识，还陶冶孩子的情操，美化孩子的心灵。让孩子们从不同角度展示自我。孩子们把拥有自己作品的校报及稿费珍藏起来，作为他们童年最美妙的回忆!校报还把学校的成果、大事、要事刚好刊登出来，让社会、家长更好地了解我校的办学方针和特色。市、区很多领导在阅读、阅读我校的校报后，赞扬不已：一所小学能办出这样一份高质量的报纸，难能珍贵!二是读校史，挖掘文化底蕴。一部好的校史是一所名校不行缺少的标记，代表了学校的水平和对社会的影响力，增加了人文资源的积累与拓展。20xx年9月，我们以承湖湘名将之风范，绘刚直文化之神韵为题办了一期校报专刊。刊登了我校的校史、校徽、校歌。具体地介绍了学校的创办历程、基本状况及教化成果。全校师生争相阅读这一期校报，通过读校史，了解学校，了解湖湘名将彭玉麟，进一步增加了学校的凝合力和师生的历史责任感。一代湖湘名将(彭玉麟)的精神将恒久激励着我们。三是唱校歌，形成文化特色。我校邀请衡阳市文联主席陈阵、国家一级作曲家廖卫华老师为校歌填词、谱曲。由本校一个四年级学生刘沐云同学演唱，将校歌录制成光碟，在全校传唱。学校要求每位师生都要会唱，并开展校歌大家唱竞赛活动。师生通过读歌词，唱校歌，更加地了解学校、酷爱学校。我们还设计了新校徽。校徽的图案由r造型而成。同时有机地融合花朵、绿叶、太阳、书本和人等元素，突出人民路小学校内文化的独特属性。校徽色调明快，充溢朝气和活力，体现了人民路小学校内文化独特的风采。三、以发展为核心，塑造和谐、活泼的老师文化。1.开展听评课活动，逐步提升老师素养。通过听课调研，提高老师的业务水平。我校的详细做法是(1)原生态课。事先不通知老师，行政推门随堂听课，听课后将看法反馈给老师，并形成常规。每周的行政例会上沟通听课看法，主管副校长整理记录，每月一次在全体老师会上进行原生态听课状况小结。(2)跟踪课。针对在家长、学生中有一些不良反响的老师实行跟踪听课，详细指导。一次不行就再听，直到满足为止。(3)教研课。老师先报告教研课题，授课内容，做好充分打算，教育处作好统筹支配，集中在12周内展示，活动结束后组织调研与汇总。除了夯实课堂之外，我们每期都要开展一次大型的老师教学活动，XX年，我们开展信息技术与学科整合教学比武，20xx年开展了落实新课标，实践新课程老师说课赛，严谨的设计，精致的课件，精彩的课堂不仅让老师们在视觉、听觉上得到美的享受，也对新课程、新理念有了更深的相识;20xx年，我们推行全面把握课标、创意激活课堂同文本教学设计与说课展示大赛。即语文、数学老师以年级组为单位依据指定的文本内容，当堂完成教学设计，并于三天后进行说课演绎。让老师的特性化风采与集体才智得到完备结合。今年我校又组织全体语文老师参与作文教学比武，像这样每期一次老师教学活动是常规，但我们力求创新，避开形式主义，让常规活动真正做到既常又新。2.加强校本培训，打造学习型老师队伍。通过多形式，多视角的开展教化专著学习心得沟通会、演讲赛、辩论会等活动，让老师相识到学习是自身修养，自我完善的一把金钥匙，是走专业化发展，走向能师、人师的唯一途径。近几年，一些同志工作之余沉迷于牌桌、赌局或股市交易，而很少去学技能、钻业务，即便看书、上网，也是阅读一些怡情消闲的文章。为了唤醒老师们的学习热忱，我校规定每位老师每年要做到三个一：每年必需订购一份专业杂志;必需上交一份高质量的教化论文或案例;必需建立个人或班级博客，并刚好更新演示博客。要给学生一杯水，老师就要有一桶水，为了让老师这桶水的内涵更丰富，我们不断关注老师专业学问的提高。如：一方面邀请专家来校专题讲座，为老师进行一般话提高培训、电脑操作、课件制作、博客制作培训等。我校目前已有一般话测试员2名，一般话一级乙等14人，占语言类老师总数50%。另一方面我们开展了老师专业技能大比拼。在考题中，既有语文或数学专业测试题目，又有教学案例设计与分析;我校还举办了老师规范用字竞赛、一般话竞赛课件制作、博客更新竞赛等。通过这一系列举措，老师们的学习热忱大大提高。3.丰富教研活动，以教促研成果显著。在教科研工作中，我们以校本教研为突破口，力求做到三个到位，一是组织到位，学校成立了由校长挂帅的教科研领导小组，下设教改课题试验小组，选取思想业务素养高的老师参加到试验探讨过程中来，从而保障教科研活动的扎实有效开展。二是规化到位。针对本校实际，参照省、市、区各级教科研部门的探讨规化，学校制订了切实可行的探讨安排，指导老师自主选择探讨课题。三是管理到位。我们制订完善教科研制度，扎实开展教研活动，做到有安排、有记录、有总结。把教化科研与常规教学相结合，真正体现科研兴校的主旋律，我校在湖南省基础教化教学探讨试验学校检查评估中被评为先进试验学校。目前，我校的规化课题英特尔将来教化与语文学科的整合探讨全面结题，获得市一等奖的好成果，目前已报送省里参赛。美术组申报的小学美术教学中培生创新实力的培育课题在衡阳市教化课题中级评估中获一等奖，由彭琛老师负责的合理运用零用钱综合实践活动探讨也取得了省一等奖的好成果。同时，美术组、三年级组被评为衡阳市优秀教研组。良好的教化环境培育和造就了一大批教化的有生力气，也涌现了更多的名师、能师：1、省优秀老师黄玲;2、市优秀班主任罗慧君;3、市优秀老师陈春清、陈萍秀、杨翠湘、李国平、张湘钰、宾莉;4、青年老师黄艳、陶韵竹、何银燕、张文君、胡妍、彭琛全国、省级赛课获奖;5、近期，陈永红、黄艳的论文刊登在湖南教化上。四、以人为本，形成和谐、活泼的特色文化1.夯实主题教化，发展学生特性。扎实开展活动是我校的一大特色，学校结合自身实际，提出了快乐校内、平安校内、和谐校内的校内文化建设目标，以营造良好的校内环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂，延长至课余校外。在教化教学中坚持开展丰富多彩的校内文化活动，让校内成为学生学习、成长、发展特长的乐园。常规活动有：养成良好行为规范、抗震救灾学问的普及和紧急疏散演练、禁毒活动、感恩教化、做一个文明的小学生等主题活动，既进行了思想品德教化，又丰富校内文化生活，开拓了学生的视野。校内文化艺术节、手工劳作竞赛、趣味运动会、校内主持人大赛、科技创新大赛等活动，为学生供应表现舞台，呈现学生的特性特长。2.诵读经典文化，学做儒雅学生。教学生从小学做人是学校、家庭和社会共同面对的一项重要的工作。XX年，我校依据新课改的要求和学生年龄特点，组织老师编写中国传统文化经典阅读教材，展诵读古经书、学做儒雅人活动。20xx年，我们重新审核改版再编，勘正了一些原有的用字错误，并加入了大量的诗词内容。我们规定了全校诵读时间，制定中国传统文化经典诵读活动方案：1、确定各年级学习内容如：一年级的三字经、二年级的百家姓、三年级的千字文、四年级的弟子规、五年级的增广贤文和谚语选萃。2、规定上课时间，每周每班一课时，一个下午读报时间。3、确定任教老师。由易校长、陈校长亲自任教。4、定期检查。规定每年6月的第三个星期为集体抽查与个人诵读评比。各班可谓精彩纷呈，有配乐朗读、快板诵读等等。集体竞赛中各年级评出一等奖一名，二等奖一名，每学年在学生中评比出100位中国传统文化诵读小学士。20xx年10月，须知学生参与市美文诵读活动张欣慧获得十佳选手称号，刘沐云等五名同学获得金奖。3.双语特色教化，培育学习爱好。XX年秋季，我校1-6年级全部开设英语课。学校严格把关教材和师资水平，并力求营造深厚的语言氛围，培育学生学英语、说英语的爱好。从英语早读、作业评改到课堂教学等，均实行等同于语、数主科的常规管理模式。作为窗口学校，我们不仅立足了传承经典文化，而且大力提倡双语教学特色，在全市公办小学中开场双语教学先河。近年来，我校有100余名学生在全国英语大赛中获奖，今年4月，全区63人进入决赛，我校占20人，其中5人获一等奖。众所周知，文化治校是学校管理的最高境界，先进的文化能推动学校发展。在创建优质校内文化的过程中，我们人民路小学将接着用学校文化构建来引领学校的各项工作，充分体现师生的生命价值，塑造主动的、富有生命活力的学校精神，丰富学校的文化内涵，提升学校的办学品位，引领学校不断走向卓越、走向辉煌! 关于小学校内文化建设工作汇报 篇2 县逸夫试验小学仔细实行党的教化方针，坚持端正的办学指导思想，以团结、勤奋、求实、创新，办人民满足的教化为宗的旨，打造崇德、有为的学校精神，以培育知书、达理、健康、向上的儿童为办学目标，把学校文化做为学校、老师和学生发展的动力。一、加深对学校文化建设的相识和思索在工作实践中我们深刻地相识到，学校教化的重要功能主要是将上代的文化内容进行价值批判和取舍，去粗取精，去伪存真，传播给下一代，使中华民族优秀文化得以承传并发扬光大。我们也深刻地相识到学校独特的文化特质，是学校教化的关键。只有形成独特的学校文化，才能够为学生成才奠基，为老师发展铺路，为学校胜利添翼。二、正确地把握学校文化建设的原则在学校文化建设工作中我们始终遵循和坚持方针性原则、整体性原则、特色性原则、借鉴性原则。三、切实加强对学校文化建设的领导，构建完善的文化管理体系为了切实加强学校文化建设的领导，成立了由校长任组长，分管主任特地负责的学校文化建设领导小组，完善了学校、学校与家庭、学校与社会三级文化管理体系。四、全力打造学校精神学校精神是学校教化胜利的灵魂，没有学校精神，学校教化的生存、发展是不行想象的。基于我国和谐社会、民主法治、公允正义、诚信友爱、充溢活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，北水泉逸夫试验小学把崇德有为做为学校精神。崇德:就是坚持以德为首的办学思想，崇尚道德，对中华民族优良的传统道德进行认知、思索、承传并发扬光大。学校把传统的仁、义、礼、智、信等美德教化，给予时代精神和现实价值意义。有为:就是一方面立足于做，树立正确的人生观和价值观，朝着正确的目标，形成优秀的做事风格。另一方面就是以优秀的做事风格做好，对自己、对四周、对社会有意义，体现人生作为。五、有明确的学校文化目标逸夫试验小学学校文化目标是：培育知书、达理、健康、向上的儿童。六、构建系统、明确、详细的学校文化目标体系。为了确保学校办学目标的实现，学校通过广阔老师民主参加的形式，仔细探讨、主动探究，明确了各项管理文化目标：1、学校管理文化目标;2、老师管理文化目标;3、班主任工作管理文化目标;4、班级管理文化目标;5、学习与探讨文化目标;6、教学管理文化目标;7、艺术教化工作文化目标;8、育人环境文化建设目标;9、教化成果管理文化目标。学校针对每项管理文化目标，由分管领导通过民主的形式，进一步分解、细化，构建了系统、详细、明确的达成目标，并制定出完善的实施方案，以独特的做事风格抓好落实，并探究出多元评价方法。七、坚固树立学校文化靠自觉和做事风格成就人的意识。学校着力培育师生的做事风格，我们的做事风格是：求真、求实、求细、求美、求新。八、细心打造育人环境，使师生在浓郁的主题文化氛围中受到教化熏陶。1、针对县地理及气候特点，结合县教化局关于小三园建设的要求，立足于农村特色开展美化、绿化工作，实实在在地使师生感受到人在校内，如在花园、在果园、在家园、在乐园。2、针对学校一草一木，学生志愿者发起小树长高我成长活动，在细心呵护一草一木的实践活动中，从花草树木的认知、精神特质的提炼和心灵感悟三个层次，实实在在地受到教化，从而培育学生发觉美、观赏美、创建美的情操。3、通过学校文化解读墙、牌匾、楼道主题文化长廊、班训、班级主题文化板、学生手抄报、红领巾广播站等形式，使学校精神、办学目标、做事风格直观呈现，能够时时、到处激励师生自觉做好。九、让学校文化建成为学校、老师和学生发展内动力(一)、通过抓老师管理文化促老师发展。在工作实践中，我们深刻地相识到，学校文化建设的关键是老师的发展，因此我们把老师管理文化放在首位来抓。1、确立明确、详细的老师发展目标。2、针对老师发展目标，我们从老师岗位、师德、教学管理、教学成果、突出贡献五方面不断地完善北水泉逸夫试验小学老师综合考核细则。3、找准切入点，抓好师德管理文化。(1)学校拿出思路，老师人人参加，不断完善北水泉逸夫试验小学师魂。(2)、形成培训学习机制，每月单周五下午两节课，结合生活、工作中的实例，举办杏坛悟语论坛，对师魂进行解读、内化。(3)、每学期进行一次评比，把老师优秀师德案例结集成杏坛悟语期刊。4、成立考核组织机构，每项工作由主管领导专人负责，依据考核细则实行有组织、有机制、公开、公正、公允的平常量化考核和期末老师互评、班子评相结合的方式，对老师进行科学评价。5、依据老师管理考核实施方案，落实好嘉奖、激励制。(二)、通过班级管理文化，落实学校办学目标。1、明确班级管理文化目标。2、制定班级管理文化实施方案和考核细则，并以此为依据，落实班级管理工作。3、细心设计，找准切入点，通过实践，实现办学目标。班级以三礼教化和有序守纪教育落实达理目标;通过卫生管理工作落实健康目标;通过学习习惯、学习方法、主题读书、每课成果达标，落实知书目标;通过财宝积累，才智人生主题文化版，呈现出优秀学生的成果，激励学生主动进取，奋勉向上。(三)、在每项目标的落实过程中，让学生成为班级管理的主子，老师是班级工作的设计者和指导者。如班级卫生管理工作：(1)班级中卫生志愿者成立班级卫生管理部。(2)个人卫生、环境的净化、物品摆放、植物视察角的管理、责任区卫生、校内卫生习惯落实等由班级卫生管理部成员分工负责。(3)依据标准做好记录，根据要求行使职责，客观公正考评计分。(4)定期在财宝积累，才智人生为主题的班级管理文化主题板中公布优秀伙伴表现，并对班级不足之处提出改进建议。(5)在表彰、嘉奖学生工作上做文章，发挥表彰嘉奖的巨大作用。(四)、突出特色，通过三礼教化，培育情趣高雅、举止优雅，谈吐文静的文明学生。1、构建详细、明确的三礼教化目标体系。2，成立三礼教化三级管理网络：三礼教化在学校，三礼教化在家庭，三礼教化在社会。3、针对农村实际，开发三礼教化校本课程。4、制定三礼教化实施方案和三礼教化周训练安排。5、有安排地开展三礼教化实践活动。(1)、通过每周三礼教化课，加深学生对三礼的感知。(2)、学校针对实际，组织学生进行主题实践活动。(3)、在班级开展主题实践活动探讨沟通。(4)、开展学生、老师、家长共同参加的探讨沟通。(5)、对三礼优秀老师、学生、家庭进行评比、嘉奖，并结集三礼教化案例和故事集锦。逸夫试验小学三礼教化工作先进阅历在承德日报刊登。(五)、一次活动五步走，每个环节讲五求在开展爱国主义教化活动中，学校通过我爱祖国之名山、我爱祖国之名河、我爱祖国之名人主题系列活动抓培育。在主题活动中，一是做好感知布置;二是突出实践体验;三是开展说、评、议;四是做好总结重提升;五是表彰嘉奖做文章。在活动的每一个环节中，求真抓实干，求扎实落实，求细致极致，求完备，求创新。(六)通过学习与探讨文化，促进老师专业发展。在工作中我们做到了目标明确，形成机制，针对实际搞课题，结合教学形成逸夫试验小学学科目标结构。通过抓学习与探讨文化，培育各级骨干老师，落实名师工程。(七)通过主题实践活动促养成。逸夫试验小学通过坚持不懈地开展主题读书活动，形成读书文化。1、有安排地开展主题读书活动养成良好的读书习惯。2、指导学生通过书海拾贝、心灵感悟、自我展示三个版块创建性的完成自己的收获，形成良好的读书方法。3、在主题读书活动中，落实好六个一目标。即：每周读一本书，每周写一篇读书笔记，每月一次展示，每月一期手抄报，每学期进行一次征文活动，每学期一次评比。4、开展丰富多彩的读书实践活动。学生成立春蕾文学社，每月创办一次春雷期刊、法制平安报、班级手抄报。学生自主创办德育活动展板，班级园地等。(八)、通过课堂教学与校本课程相结合的形式，落实学校的办学目标，体现学校的办学精神。通过科学课课堂教学延长，开展小独创创新活动;通过综合实践课延长，做好小三园工作;通过音、体、美学科教学延长，开展丰富多彩的艺术教化实践活动。逸夫试验小学让学校文化成为学校各项工作的内在动力，学校取得了较好的成果：学校被评为县学校文化建设特色学校;县花园式学校;县德育示范校;承德市绿色创建先进单位;承德市教化系统先进集体;承德市学校文化建设先进单位;小小奥组委活动荣获河北省首届未成年思想道德建设创新案例二等奖;河北省依法治校示范校。尽管在学校文化建设中取得了一些成果，但距离学校、老师和学生的发展要求相差很远。我们将立足于学校目标，进一步提升学校文化品位，再创佳绩。 关于小学校内文化建设工作汇报 篇3 随着教化改革的不断深化和教化发展的需求，课后服务合格中心完小的重任历史性地落到了我们肩头。我们以课后服务为契机，在优化育人环境、强化内部管理、提升办学品位上下功夫，努力办好人民满足的教化。课后服务工作两年多来，我们取得了肯定的成果，同时，比照评估标准找出了亟待努力的方向。下面，就我校课后服务工作作一简要汇报。一、学校基本状况：我校位于津市市东端门户的保河堤集镇，与安乡县、鼎城区相邻。学校成立于1967年，至今已有43年的办学历史。建校40多年来，在各级组织和教化主管部门的领导和支持下，学校由小到大，由弱到强，发展壮大。我校现有12个教学班，学生595人，教职工29人，其中小学高级老师24人。有3人参与常德市级骨干老师培训，有1人获得优秀学员称号。校内占地面积17342平方米，生均29.14平方米，校舍建筑面积为3927平方米，生均校舍面积6.6平方米，学生食堂面积867平方米，生均食堂面积1.5平方米。配备有功能齐全的多媒体教室，有校内联网的电脑室，建有仪器室（室内是新配备的仪器柜，通风状况良好），图书室内藏书1.2万多册，生均20册以上。在上级领导的大力支持下，于20xx年修建了美丽的多功能食堂（兼会堂），还有今年下半年交付运用的高标准教学楼。现在，我校是“津市市德育工作社会化评价先进单位”，“学校目标管理先进单位”。二、构建育人环境：多年来，我校仔细贯彻党的教化方针，坚持“三个面对”，紧跟时代发展步伐，确立了“人格健全，学有所长、勇于探究、报效祖国”的培育目标，形成了“以人为本，胜利成才，以德为先，全面发展”的办学思想，完善了“服务社会，人民满足”的教化理念。面对全体学生，确保义务教化阶段儿童全部入学，严格规范课程标准，限制学生在校时间，限制学生课外作业量，不体罚和变相体罚学生，不排挤后进生，不按考分给学生排队，不以学生成果作为评价老师的唯一依据。敬重学生特性差异，开发学生潜能，为每一个学生成长、成人、成才供应机会。着力培育学生健全的人格，彰显其特性特长，使学生全面发展。几年来，我校各班文艺代表队在中学“龟山之春”艺术节上登台献艺，获得了领导、社会、学生的一样好评，校田径代表队在中学校运会上多次蝉联冠军，并在全市运动会上获得过第三名的好成果，学校文艺代表队在中学获得好名次外还在市艺术节上多次获得金奖，学生演讲、生活数学等特长竞赛均获市级的好名次，大多数学科学生成果居中学榜首，有C77班、C79班在全市统考同年级100多个数学班中几次获前六名。近几年来，我校首先从基础建设抓起，创设发展环境，构建育人平台。课后服务工作以来，我校特地成立了课后服务合格中心完小领导，在教化主管部门领导下，全方位地为课后服务做好多方工作：20xx年暑假期间，拆除了旧教学楼和综合平房，新规划校内布局正日趋成型。我校正在修建一栋功能齐全的综合科教大楼，待大楼建成后将试验室、音乐室、美术室、劳技室、阅览室等各室迁入其中。运动场地正在规划新建。到时，呈现给我们的，将是一幅全新的育人环境。三、强化内部管理：我校有一支合格、稳定的老师队伍，结构合理，学历合格率达100%，均取得相应资格证。师资队伍素养高，敬业精神强。在内部管理工作中，我校首先抓了师德师风建设，开展“万名家长评议学校、评议老师”、“学生评议老师问卷调查”、“学生在我心中”等活动和“师德师风、廉洁从教”学习教化，进一步塑造了良好的师德形象，学校有向丹桂、周家喜、彭双英、雷仕英等老师被评为市级“百优老师”。主动营造学习氛围、建立学习型校内。学校图书室全天开放，老师每学期仔细阅读一本理论书籍，学以致用，结合教学实际，仔细开展教学反思，撰写教学论文，几年中，我校有张娟、王忠献等老师的论文获省级二、三等奖，有王文彪、龚芳妮、田祖兵等老师撰写的多篇教学论文分获常德市、津市市级的一、二、三等奖。学校为老师创设良好环境，搭建发展平台，为老师专业成长铺路，实行了阶梯战略，由高往低，分层实施，同争共进。第一、实施“名师战略”，打造一批叫得响的老师，详细措施为1、制定培育目标、培训措施、考核细则，形成一整套培训体系；学校制订了老师教学考核方案、老师绩效量化考核细则、老师培训考评细则，让老师在民主宽松的发展环境中有章可循，有法可依。2、通过课题探讨，使骨干老师在担当重任过程中得到全面熬炼，更加成熟。3、通过师带徒，徒促师，同伴互助等形式，展示胜利阅历，激励自我奋斗。其次、开展以研促教，推动老师整体提高，主要形式是校本培训和集体备课，让老师在平凡的空间搭建起发展的舞台，几年来，我校集体备课自成体系，并胜利地为津市市中小学集体备课现场会供应了观摩现场，通过集体备课活动，全体老师同伴互助，协作进取，共同成长。通过一系列的措施，老师专业水平不断提高。陈国珍、卢自木、王忠献等部分老师参与了骨干老师培训合格。龚芳妮、张娟等中青年老师参与市级教学比武濒濒摘桂。四、推动素养教化：我们把提升学生素养、发展学生特性、重视学生价值为素养教化工作的核心内容。围绕“为学生成才奠基”的宗旨，构建了以学生成人成才，思想品德优、学业成果优为目标，学会做人、学会未知、学会健体、学会审美，具有音、体、美一种特长，一种劳动技能和基本社交实力的素养教化模式。1、加强德育管理，提升思想素养学校制订有针对性和实效性德育工作安排，创新完善了德育网络（市教化局将学生的成长状况载入教化局的网络里，实行统一管理），利用升旗仪式、班队活动，开展各种校外德育活动，逐步形成“教化、管理、实践一体化”的德育模式。我校充分利用和挖掘本地的地域文化和人文精神，开拓了“将军的诞生地”、“新农村敬老院”等校外德育基地，少先大队每学期组织一至二次到敬老院献爱心等社会实践活动，激励学生树立志向，刻苦学习，把思想感情融入社会。近两年，我校连续在德育社会化评价中获全市其次名。从行为习惯入手，开展“文明养成”系列教化活动。一是从言行举止入手，按部就班；二是利用专题讲座、班队会、演讲竞赛等形式，使学生明确目标，树立信念，诚信做人，并适时开展系列活动；三是开展“文明班级”、“文明小组”评比活动，让学生体验劳动带来的欢乐，激励他们崇尚先进、贴近文明、酷爱劳动；四是利用广播站、班级板报等开展宣扬教化，逐步形成“知荣辱、树新风”的精神风貌。2、注意学生发展，课后服务学校特色多年来，我校始终非常重视学生特性特长的发展，充分让学生张扬特性，发挥特长，并取得了骄人的成果。学校依据学生个体的爱好特点，组建了“四支代表队”和电脑、书画、古乐、舞蹈等爱好小组，选派具有相应特长的老师担当各队的辅导员。学校在场地、器材有限的状况下，尽可能地满意各队、组每周定时进行的特长活动。近几年中，学校体育代表队参与中学田径运动会连续获少儿组团体总分第一名。20xx年在津市市中小学田径运动会上获全市小学组第3名，20xx年在全市乒乓球赛中获第6名，学校文艺代表队在20xx年津市市中小学艺术节上表演的舞蹈踏雪迎春获金奖，在五届中学“龟山之春”艺术节中连续五次获一等奖，在20xx年生活数学创新竞赛中，杨红潇、宋平平同学获全市二等奖，文宇飞同学获三等奖，易林森同学在全市英语口语竞赛中获二等奖，王鹏同学的电脑绘画获全市二等奖，万一旋在市中小学生书画评比中获二等奖，卜谨同学参与津市市“三独竞赛”，参赛项目古筝20xx和20xx两年均获其次名。 关于小学校内文化建设工作汇报 篇4 为仔细贯彻执行国务院关于基础教化改革与发展的确定和xx省全日制一般初级中、小学督导评估方案等文件精神，切实加强学校管理，切实提高师生素养，推动教化事业的发展，依据xx省教化厅x督20xx6号文件精神，我校本着坚持原则，实事求是，全体动员，仔细自评，自我相识，自我调整，自我完善，显优抑劣，发展创新的原则，充分打算，统一支配，细致分工，集体参加，对我校近年来素养教化的实施进行全面、仔细的自我评估，现将自评状况汇报如下：一、学校概况xx市xx学校是20xx年由xx中小学合并而成的一所新型九年制学校，也是xx市四家九年制办学试验学校之一。xx学校依偎在漂亮的西山脚下，东邻瑞士村，南望美丽的，北接xx科技园区，西连宽敞的马路，距xx市中心20公里，距xx市区12公里，是一所极具区位优势的新学校。学校20xx年异地重建，总投资1700多万，占地94.4亩，建筑面积8186平方米，绿化率92%，是一所设计起点高，建筑规模大，配置上档次的学校。 欧陆式的建筑风格，突出的自然园林生态特征，营造了和谐的人文环境。学校设施功能分区协调，格局错落有致，是学校建筑的典范之作。学校建有综合教学楼1幢，行政办公楼1幢，一般教室24个;专用教室10间，学生宿舍2幢，能容纳570多人，学生食堂1所，可供200人同时就餐;老师宿舍3幢，其中单身宿舍30间，单元房20套。学校设校长书记室、副校长室、办公室、政教处、教务处、教科室、总务处、后勤处、财务室、团委、党办、工会，分别担当着不同的管理职能，为全校师生员工供应优质的服务。学校拥有现代化的校内广播系统和校内网络系统，先后建成了较先进的物理、化学、生物试验室、自然试验室和音乐、美术、计算机、多媒体等专用教室，拥有足球场1个，篮球场4块，学生操场2块。xx学校现有在校学生1445人，直属部有26个教学班，其中，中学部10个教学班，学生457人。小学部16个教学班。学生744人。下设、三个校点，9个教学班，学生244人。现有教职员工98人，专职老师94人，其中高级老师7人、中级老师 54人、中级以下老师33人，xx市级骨干老师1人，xx市学科带头人1人，xx市骨干老师3人，校级骨干老师9人。二、本次自评结果的整体分析近年来，我校在各级党委政府和教化部门的正确领导下，始终坚持社会主义办学方向，坚持以三个代表重要思想为指导，全面贯彻党的教化方针，确立了xx学校办学理念。即全面育人，高质量完成普九任务。办学五年来，学校实施校长负责、分级管理、逐层落实的管理方法，对九年制办学模式进行了主动探究。首先对全镇学校布局进行合理调整，整合教学资源，优化资源配置，将原来的七所学校合并成现在的四所学校，集中资源办学，资源共享的优势已经凸显。其次，我们从内涵上去思索、去探究，逐步完善了九年一贯制办学模式。实现了学籍管理与教学评价一体化;坚持三个重点方面的相互结合，即坚持小学毕业考试与初中入学考试相结合、坚持中小学常规管理与双方定期的互动工作视导相结合、坚持老师校本化培训与合作性培训相结合;实现了三个关键环节的自然过度，即班级管理的过度、班主任人事配置的过度、教学方法的过度。目前，九年一贯制办学模式已初具特色。三年来，学校始终坚持全面贯彻教化方针，突出育人功能，提高学生素养，培育合格人才的办学思想，面对农村，依法治校，以人为本，和谐发展，形成了团结、 勤奋 、 求实、 创新 、进取 、和谐的校风，把强化管理，优化环境，提高素养作为学校工作重点。经过师生的共同努力，学校先后被授予xx省民族团结教化示范学校、xx省群众体育先进单位、 xx市文明单位、xx市文明学校、xx市农村示范学校。 学校教化教学质量大幅提升，三年来中小学都在学年考核中获得xx市教学质量一等奖的好成果。向上一级学校输送了大量的人才，(20xx年我校毕业生xx同学、xx同学分别获得20xx年xx市高考文科状元和xx中学理科其次名)，学校体艺双飞，正朝着规模化、特色化的方向发展。(一)创新德育形式，注意德育实效，营造爱心校内1、强化常规管理，促进养成教化，构建良好校风。学校是学问分子聚集的地方，是学生学习的乐园，更是将来社会主义建设人才健康成长的摇篮。学校要正常有序、健康发展离不开以法治校与以德治校两个法宝。以法治校，体现的是现代教化的法律意识;以德治校，体现的是对中华民族优秀文化传统的传承和发扬。学校始终以来坚持以爱心教化为核心，实施以德治校，以人为本方略，强化师德师风建设，促进学生养成教化，坚持先育人后成才的育人思想，强化对学生进行日常行为习惯的教化和管理，要求老师应遵循以人为本、以导为首、以身为范的教化原则，真诚地去酷爱每位学生，争做学生的知心挚友，强调建立新型的、民主的、和谐的师生关系。一是制定育人标准，在全校范围形成正确的价值导向。这个标准的核心内容就是要求做到六讲四学会，即对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，劳动讲习惯，社会讲公德，回家讲孝道。同时要求学生学会学习，学会健体，学会审美，学会创新，达到自主、自强、自信、自律、自爱，最终走向酷爱祖国，志向远大而不空谈;奉献社会，思想开放而不放任;追求真知，学习刻苦而不孤傲;崇尚科学，勇于参加而不附和;发展特长，爱好广泛而不浅薄;敬重自我，仪态文静而不奢华;服务他人，待人热忱而不轻率;遵守纪律，行为规范而不拘泥;净化心灵，谈吐文明而不粗俗;完善人格，讲究礼貌而不呆板的人生境界。二是强化学生的自主管理，完善德育运行机制。我校建立了校长室(党支部)政教处、团委、少先队年级段班主任为一条线的老师管理队伍。强化学生自我管理意识，指导学生会定期组织常规检查，并每周公布，以激励先进，鞭策后进。通过多年的努力，我校在引导学生自我管理、自我发展、自我提高、自我完善方面，形成学校德育工作的一大特色。2、活跃校内文化元素，优化育人环境。学校重视利用重大节日搞好各种类型的活动，努力使各项活动渗透着高品位文化气息，成为学生思想品德教化的有效载体。坚持每周一次的升旗仪式，坚持国旗下讲话。每年六一，学生们都可以在艺术节的特性舞台上大显身手;每年国庆节，学校要组织迎国庆美文诵读演讲竞赛等活动，丰富的校内文化生活，对学生起着潜移默化的教化作用，学生的爱国热忱被激发，爱国教化得以深化，爱国精神得以弘扬。学校橱窗、班级板报的定时更新，文化长廊、学生作品的展示不仅给人以美的艺术享受，更使学生得到高尚情操的陶冶。从而树立正确的人生观、世界观和价值观。3、建立卫生责任制，净化校内环境。学校从行为规范、卫生、纪律、公物爱惜、出勤、两操、板报等方面对学生进行评比，在全校开展争创文明班级、文明之星评比活动，涌现出一批优秀班级、学生。建立校内卫生区责任制，明确卫生区责任人，层层负责，长抓不懈，教化广阔师生养成良好的卫生习惯。校内内外、花台、花圃干净整齐，整个校内绿树成荫、繁花似锦、丹桂飘香