幼儿园大班优秀科学优质公开课获奖教案教学设计《好玩的音乐瓶》含反思.docx

幼儿园大班优秀科学优质公开课获奖教案教学设计好玩的音乐瓶含反思 幼儿园大班优秀科学教案好玩的音乐瓶含反思 活动目标： 1.感知瓶子发出的不同声音，增强对声音的分辨能力。 2.在制作音乐瓶的过程中，体验与老师、同伴间交流、分享成功的乐趣。 3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 活动准备： 木棒、金属棒、塑料棒、各种瓶子、水、盆。 活动过程: 1.随着音乐做瓶子的律动 师：小朋友看老师这有许多瓶子让我们拿起瓶子跟着音乐一起来做运动，好吗?放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。 2.请幼儿观察自己的瓶子是什么材料的 师：小朋友现在请你看一看你手里拿的瓶子是什么样的啊?(教案出自：快思老师教案网)(塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、玻璃杯等) 3.幼儿操作 (1)用不同的工具(木棒、塑料棒、金属棒)分别敲击同一个瓶子，看发出的声音有没有变化。 (2)请幼儿用相同的工具敲击不同的瓶子(玻璃瓶、塑料瓶、金属瓶)，看发出的声音有什么不同。 教师小结：不同的物体敲击不同的瓶子发出的声音是不同的。 4.制作好玩的音乐瓶 今天老师要个你们做一个好玩的音乐瓶，你们想知道是怎样做的吗?现在请你看仔细。 (1)用相同的瓶子6个，给第一个瓶子装点水。 (2)依次给后面5个瓶中也装上水，每一个要比前面一个瓶子里的水多，用筷子敲击瓶身，听听瓶子发出的声音。 (3)与孩子一起调试每个瓶子中的水位，调出1-6的音阶，画出水位线。 (4)幼儿敲击好玩的音乐瓶，感知其声音高低的变化，引导幼儿进行比较，发现音乐瓶的奥秘。 活动延伸： 1.在音乐角中投放各种打击乐器，幼儿进行演奏，丰富音乐角活动内容。 2.在生活中，请家长与幼儿一起游戏、一起探索，感知体验不同物品碰撞发出声音的不同。 活动反思： 新纲要强调：“科学教育应密切幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，因此，我以幼儿的科学教育为切入口，尝试通过生活化的幼儿科学教育，使生活成为课程资源，让教育融入生活之中。在活动设计和组织实施中，我一直遵循三中原则：一、观察幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的科学内容。二、通过生活实践活动，提高幼儿解决生活实际问题的能力。三、通过幼儿的一日生活小环节渗透科学教育。本活动中，我以谈话导入，调动幼儿的已有经验，激发幼儿活动的兴趣。通过提供幼儿操作练习的丰富、开放性的材料，这些材料来源于幼儿身边的小玩具，有积木、饮料瓶盖、硬纸片、雪花片、鸡蛋壳、呼啦圈等等，让幼儿在操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动方面的知识经验。在交流中，我采用自由交流和集体交流的形式，让幼儿描绘他们亲自经历的、丰富而有意义的探索过程和发现，但是在交流中，我只是一味的问幼儿你是怎么把它转动起来的，却忽视了该物体转动的有趣现象，在活动的第二个环节，让幼儿自由操作材料的环节，我说的太多，孩子们玩的时间太短，让他们探索的不够，还有在活动中我的语言不够简洁，显得啰嗦。整个活动下来幼儿的转动经验拓展不够。 在 “身体转动”的环节，通过小结幼儿操作材料转动的方法，最后介绍呼啦圈，引出了身体的转动，这个环节幼儿能够大胆说出身体的哪些部位能转动，如：眼睛、头、肩、手腕、胯等等，都说的很好，我出示了儿童身体图，在幼儿找到的部位贴上字卡，认识汉字，还准备了轻音乐带着幼儿转动这些部位，我原本以为这是我这个活动的亮点，但在专家评课的时候，却说我的内容太多，可以删掉这一部分，在最后让幼儿观看光碟的环节应该再细一点，引导幼儿多说，并用完整的话表达。课后好好的反思了这次活动，真的是内容有点多，如果我再次开展此活动，身体的转动可以在第二课时开展，活动内容不在于多，而在于精。 大班优秀科学教案好玩的音乐瓶含反思这篇文章共4362字。