2022年光的直线传播教案.docx
精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -光的直线传播教案曾向峰一、教学内容：课本P69-72 的内容.二、学习目标： 1通过本节教学,让同学知道光源.2 、明白光在同种匀称介质中沿直线传播及其应用.3 、知道光在真空中的传播速度.三、教学重点：1 、熟悉发光的物体叫做光源, 光的直线传播.82 、知道光在真空（空气）中的传播速度约是3*10 m/s.四、教学难点：运用光的直线传播的学问说明实际现象五、教学预备：激光笔、水槽、玻璃砖、带有小孔的硬纸板、蜡烛等.六、教学过程（一）新课引入老师提问： 人们能观察东西的条件是什么了？人们能观察东西必需要有光,而且光必需进入人的眼睛,引起人们的视觉.那是不是我 们看到的全部的物体都能够自己发光了？（同学在回答的时候, 老师要因势利导,让同学说出自己会发光的物体）（二）进行新课1、光源可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同学阅读教材P69 的内容, 引入光源定义： 能发光的物体称为光源.让同学自己列举身边的光源有哪些？然后给光源进行分类.光源分类：（ 1）自然光源：如太阳、萤火虫、水母等.（2）人造光源：如蜡烛、霓虹灯、白炽灯等.争论：月亮是不是光源？镜子了？留意：光源指的是能够自行发光的物体,而有些物体本身不发 光但由于它们能反射太阳或其他光源射出的光,似乎它们也是在发光一样（像月亮、珍宝等）,不要认为它们是光源.例题：月亮、太阳、点燃的火把、镜子,其中都属于光源的一组是（）A太阳和月亮C太阳和镜子BD月亮和镜子太阳和点燃的火把我们知道了什么是光源, 那光源发出的光到底是如何传播的了？2 、指导同学熟悉光的传播 试验 1 光在水中传播：用烧杯装适量的水,让激光笔垂直于水面射入水中（在水中滴入少许红或黑墨水）,观看光在水中的传播路线. 试验 2 光在玻璃中传播：让激光笔挨着玻璃砖照耀,观看光在玻璃中的传播路线.汇报试验,争论：以上现象证明什么？老师引导同学总结：光在同种匀称透亮的介质中沿直线传播.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3 、光的直线传播的特性在实际中有什么应用了？（1） 激光准直：用激光器发出激光,光在空气中沿直线传播, 保证掘进方向不变.（2） 检查排直队、打靶瞄准时要“三点始终线”等.用光的直线传播说明现象： 影子的形成、日食（月食）的形成（知道发生日食时太阳、的球、月球的排列次序）、小孔成像等.例题：一人沿大路步行,在经过一盏路灯的过程中,灯光照耀到人身上所形成影子的长度变化情形是（）A逐步变长B先变短,后变长C逐步变短D先变长,后变短4 、光的传播速度想一想：雷雨天,我们是先看到闪电仍是先听到雷声？这是为什么？闪电和雷声是同时发出的,但是光的传播速度要比声音的传播速度快得多,所以我们先看到闪电后听到雷声.同学阅读课本光的传播速度.光的传播速度很大, 光在真空 （或空气） 中传播速度是 3×108 米/秒,而在其它的介质中均要减小.如：光在水中的传播速度为真空中3/4 .在玻璃中的传播速度为真空中的2/3 .并让同学自己把光在不同的介质中的传播速度和声音在不同的介质中的传播速度进行比较.拓展：光年是长度的单位,请运算光在1 年内传播的距离.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -s=vt=3×108m/s×3600s/h ×24h/ 天× 365 天/ 年× 1 年=9.46 × 1015m=9.46× 1012km5 、练习反思教材第 71 的“动手动脑学物理”的第1-4 题.6、课堂总结老师：谁能把这节课给大家总结？（同学总结,老师补充.）7、布置作业板 书 设 计光的传播1、光源： 能发光的物体叫光源.2、光的传播路径结论：光的同种匀称介质中是沿直线传播的.3、现象的说明（1）影子的形成（2）日食、月食4、原理的应用（1）影子嬉戏（2）排队看齐3瞄准射击4打隧道5、光速真空： 3×108m/s（速度最大）光在空气中的速度> 光在水中的速度> 光在固体中的速度6、光年（长度单位）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -光的直线传播教学反思曾向峰1、对教学内容的反思本节内容采纳了“从生活走向物理,从物理走向社会”的思路, 从同学最常见的现象入手, 引出问题进行探究, 然后结合探究过程再介绍探究成果在生活、 生产中的应用, 使他们学会如何从生活中常见的现象中发觉问题, 如何恰当的表达问题, 有利于同学对学问进行拓展与迁移,有利于开阔同学的眼界,感受科学探究的意义,从而进一 步体验胜利探究的欢乐,激发连续学习的热忱.2、课后反思本节所采纳的教学方法的目的是使同学学会如何学习这节课的内容, 在以往的教学中经常只是简洁作介绍,但是本次教学供应了些器材,并给同学适当的时间和空间,让他们自己动手动脑,经受试验 过程并在其中去想、去说、去做、去探究物理试验中所反映的物理本 质.“发觉”了光在同种匀称介质中的传播特点.通过探究光的直线传播规律,同学初步体会到了 “提出问题试验探究得出结论说明现象应用结论”的科学争论方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
