2022年冀教版生物八上第四章《光合作用与光能利用》教案一.docx
精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教材分析：光合作用的场所（教案设计）沧县兴济镇其次中学王连香2022-8-14可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_光合作用的场所一课主要是针对叶片的结构和叶绿体的功能、分布等支配的活动, 实质是探究光合作用的另一条件.这节课在“学问链”中总结出了光合作用的概念、实质和意义,所以这一时是对本章学问的完善、总结和概括.教材并没有第一给出光合作用的概念,而是在学校学问的基础上对光合作用的产物、原料及条件,以试验、资料分析等形式进行探究,所以光合作用的一组探干脆试验能否胜利,是教学中突出重点和突破难点的关键.教学目标：学问性目标：1、 阐述绿色植物的光合作用.2、 探究光合作用的场所,阐明光合作用的实质和意义.3、 举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用.4、 概述叶片的结构,说明其与光合作用相适应的功能.5、 应用光合作用的有关学问,对日常生产、生活中植物种植、栽培等进行说明或改进.教学重难点：重点：植物光合作用的概念和实质,叶片的结构与功能.难点：试验探究叶片的结构.教学预备：双子叶植物的叶片、双面刀片（两个）、镊子、载玻片、盖玻片、盛有清水的小玻璃器皿、吸管、纱布、显微镜、叶片的永久切片.教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_步骤活动过程时间老师活动同学活动活动成效可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_导入语：上节课我们讲到 “巧妇难为无米之炊” ,现在的 “巧表达趣妇”已不愁“米”了,有了“米”（光合作用的原料：二味氧化碳、水） ,那要在哪里做出来饭了？导问题：光合作用的产物是在哪里做出来的了？（叶提问入片中）倾听提高学习兴 趣试答可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、 观看叶片的结构（ 1）观看试验：叶片的结构播放视频资料：叶片的结构播 放 视 频资料观看资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_熟悉制作叶片的横切的暂时装片的制作方法与步骤.（ 2）动手试验A、明白试验步骤B、动手试验（ 3）得出叶片的结构2、 熟悉叶片的结构组成与功能特点给出材料动手操作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 1）表皮播 放PPT实表皮的结构： 分为上下表皮,课件观看课件角质层：透亮防水.表皮细胞：排列紧密、无色透亮.引导保卫细胞：半月形,构成气孔.验表皮的作用：总结透光、防止水分散失、爱护.（ 2）叶肉探结构：引导栅栏组织：细胞排列紧密整齐,叶绿体多.海绵组织：细胞排列疏松,叶绿体少.作用：究光合作用的场所问题：提问争论回答1、 叶片的背面与正面的绿色一样吗？2、 怎样区分上表皮与下表皮？3、 落叶为什么正面朝上的多？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 3）叶脉结构：导管和筛管A 、熟悉导管和筛管的结构（观看导管和筛管的视频）B、区分导管和筛管作用：运输和支撑启示引导识别记忆可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、 资料分析（叶绿体的功能）布置任务（ 1）资料：见教科书的第35 页的资料分析.分析得出结论：光合作用在叶绿体中进行.（ 2）熟悉叶绿体（观看视频资料）启示引导（ 3）叶绿体的功能功能：叶绿体在光下制造有机物.总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 1）光合作用的概念概念：绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（主要是淀粉） ,并且释放出氧的过程,叫光合作用.启示引导参考课本可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_归（ 2）光合作用的公式光能纳二氧化碳+ 水淀粉（有机物）+ 氧气叶绿体总（ 3）光合作用的实质结实质：物质转化： 把简洁的无机物制造成复杂的有机物,并释放氧气.能量转化：把光能转变为贮存在有机物中的化学能.回答归纳总结总结作答可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、 立体种植引导学 生实际复种、间作、套种.读教科 书给出任务自读运用（ 1）什么叫复种、间作、套种？的“实 际答题（ 2）复种、间作、套种的例子.用”1、 摸索当（ 1）银边的天竺葵叶片边缘的白色部分能否进行光合作提出问题堂用,为什么？争论回答测（ 2）图中哪种株距产量最高？启示引导评2、 完成习题纸同学独立完成后,老师订正答案.行间指导自主完成板书设计：光合作用的场所.1、叶片的结构.2、光合作用的概念.3、光合作用的实质可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案测试题1、叶片由（）、（）和（）三部分组成.2、（）是绿色植物制造有机物的主要器官.3、绿色植物利用（）供应的能量,在（）中合成了（）等有机物, 并且把（）能转变成（）能,储存在（）中,这个过程就是（）.4、在肯定面积的土的上,为了提高农作物的产量,应当让阳光尽量 多照耀在农作物上, 尽量少照耀到空的上, 并要防止农作物的叶片相互遮光.应当采纳的栽培方法为（）A、高度密植B、高度稀植C 、合理密植D 、越密越好5、光合作用的实质是（）A、制作有机物,释放能量B、分解有机物,储存能量 C、制作有机物,储存能量D、分解有机物,释放能量可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
