2022年国宝大熊猫导学案 .pdf

学习好资料欢迎下载国宝大熊猫导学案一、目标导航：1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。3、了解大熊猫的生存现状，激发学生关爱、保护动物的热情。重点：了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。难点：感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。二、预习导学1、给下列加点字注音嬉（）戏憨()态可掬()濒()危璀璨()邛崃()浩瀚()栖()息孤僻()分娩()翌()日繁衍()2、选字组词，如果没把握，请查查工具书。最负 _名（盛胜）古 _（藉籍）_然自得（攸悠）_不经心（慢漫）茂_（密蜜）神态温 _（训驯）3、解释下列词语。憨态：濒危：嬉戏：璀璨：温驯：恬静：漫不经心：乐不可支：4、填空：（1）本文的作者是（），我国著名的（）家和（）家，浙江温州人，曾就读于北京大学化学系，后开始从事科学普及读物的创作，21 岁即成为十万个为什么的主要作者。（2）本文是一篇科普说明文，文章以生动形象的富有感染力的语言介绍了珍稀动物（）的特点和习性。结合全文内容，从课题来看，文章紧密围绕（）这一中心主题来展开说明，突现它的可爱及珍贵。5、阅读全文，理清全文结构全文共 17 段，可以分为三个部分。第一部分（第17 段）第二部分（第815 段）第一层（第8 段）第二层（第912 段）第三层（第1315 段）第三部分（第16、17 段）三、互动探究1 交流“预习导学”中第一题到第四题，并品读标题。2、一读原文，了解内容学习好资料欢迎下载按照学习说明文的五步法（明对象、说特征、理顺序、指方法、品语言），要求学生先完成下列问题：文中告诉了我们有关大熊猫的哪些知识？文章抓住了大熊猫的什么特征来说明的？文章采用了什么样的说明顺序？3、二读原文，找品说明方法找出使用说明方法的句子，指出其使用的说明方法。提示：本文是一篇说明文，作者灵活运用了作诠释、作比较、引资料、列数字、打比方等说明方法。4、三读原文，品析语言(1)比较课文和辞海对大熊猫形体的不同说明，你更喜欢哪一段文字？说说理由。大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优雅、活泼的感受。（国宝-大熊猫）体肥胖，形似熊而略小，长约1.5 米，肩高66 厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。（辞海）(2)体会说明语言的准确性，如：“所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000 只左右。”句中“左右”可否删去？不可。句中表示概数，并没有说一定是1000只，这体现了说明语言的准确性。请你在文中再找一例，并加以分析。6、拓展延伸，总结反思讨论：(1)大熊猫数量稀少、濒临灭绝的一个最根本的原因是什么？根据今天我们所学的知识以及课外的资料，请你谈谈应当如何来保护我们的国宝大熊猫。文档编码:CA7Y1D4K10E1 HV5R9W1P7T2 ZE1W5E7A2Q10文档编码:CA7Y1D4K10E1 HV5R9W1P7T2 ZE1W5E7A2Q10文档编码:CA7Y1D4K10E1 HV5R9W1P7T2 ZE1W5E7A2Q10文档编码:CA7Y1D4K10E1 HV5R9W1P7T2 ZE1W5E7A2Q10文档编码:CA7Y1D4K10E1 HV5R9W1P7T2 ZE1W5E7A2Q10文档编码:CA7Y1D4K10E1 HV5R9W1P7T2 ZE1W5E7A2Q10文档编码:CA7Y1D4K10E1 HV5R9W1P7T2 ZE1W5E7A2Q10文档编码:CA7Y1D4K10E1 HV5R9W1P7T2 ZE1W5E7A2Q10文档编码:CA7Y1D4K10E1 HV5R9W1P7T2 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个以保护大熊猫为主的自然保护区，采取了一系列积极的保护措施，细心 _（保护、维护、呵护），以拯救这一濒危物种。3指出下列各句所用的说明方法并说明其作用。（1）大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。说明方法：_ _ 作用：_ _（2）一只体重100 公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有 01015 公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。说明方法：_ _ 作用：_ _ 阅读课文第9 段到第 14 段完成下列各题：4如果有人问你，大熊猫属于珍稀野生动物的原因有哪些，请你根据这几段文字的内容作介绍，列点说明（只要列出要点，如下边所列第1 点，具体内容不必写出）。（1）大熊猫分布地域十分狭窄。（2）_（3）_（4）_ 5大熊猫虽然对生存环境的要求很高，但它也有适应环境的一面，所以它是有着300 万年历史的古老动物。请从文中找出有关例子来说明这一点。6本文的语言讲求科学性，有时用科学术语，如大熊猫属于“食肉目”。请从文中再找出这样的例子来。文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 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段），介绍野生大熊猫的生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境。第一层（第8 段），简要说明动物园里的大熊猫不习惯人工饲养的原因。第二层（第912 段），具体说明我国野生的大熊猫的生长环境、生活习性、活动范围。第三层（第1315 段），介绍大熊猫的繁殖情况。第三部分（第16、17 段），介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。三、互动探究3、文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明；在结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料。文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态可爱”、“数量稀少”、“活化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。从文章的第三部分看，在介绍大熊猫的生存环境、食性特点、活动范围和繁殖困难等外部条件和内部因素后，指出它有濒临灭绝的危险，必须加以保护，这又是由因到果。加上适当安排了过渡段和过渡句，文章结构层次既显得清晰，又富于变化，便于加深读者对大熊猫是国宝这一事实的印象。4、如：（1）冬春季多生活在3000 米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。冬天照常活动，没有冬眠的习惯。夏秋两季则多在3000 米以上的地带活动。运用数字，具体说明大熊猫活动范围与季节变化的关系。（2）大熊猫有着“活化石”之称。用“活化石”一词高度概括大熊猫在物种史上的珍贵价值。（3）“很像戴着一副八字形的黑眼镜”的比喻，突出了大熊猫有两个黑眼眶的面部特征，形象逼真，富有情趣。5、（1）课文对大熊猫的体态、四肢、尾巴作了较为具体的描写，对毛色黑白的具体分布作了详细描写。运用了拟人、比喻等修辞手法，比辞海的介绍更生动，更形象。加上描写了人的心理感受，更突出了大熊猫可爱的特点。（2）略6、（1）繁殖率低，并且性情孤僻，爱独处。（2）建立大熊猫自然保护区；加强宣传教育，提高保护大熊猫意识；加强人工饲养并对大熊猫作出多项研究。兴建竹子走廊，连接大熊猫栖息地，增强大熊猫的流动性等等。四、课堂小结可爱、机警拟人、排比“体态可爱”五、课堂作业1、b n m yu n y q y n p cu c n b mi n zhu z i 2、（1）温驯（2）灵敏灵活（3）高明（4）呵护3、（1）打比方。说明大熊猫的珍贵。（2）列数字、打比方、作比较。具体说明仔熊猫的小，交代了大熊猫繁殖困难的原因。4、（2）大熊猫体态非常可爱。（3）大熊猫数量相当稀少。（4）大熊猫科研价值极高。、5“大熊猫远祖是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 ZZ10P8W6A4D3文档编码:CL7O1B7S2K1 HP10A1H6B8Y4 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