2022年分数的初步认识教案.docx
精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -分数的初步熟悉教案教学目标 一 使同学初步熟悉几分之一,学会读写几分之一 二 培育同学的观看才能和动手操作才能教学重点和难点初步懂得几分之一的意义教具与学具教具：月饼实物图、圆纸片、长方形纸片学具：长方形纸片5 张、直尺、彩笔、小黑板教学过程设计 一 复习导入提问：我们学过了“平均分”,假如把14 块月饼平均分成两份,每份是几块？把 9 块月饼平均分成 3 份,每份是几块？把 2 块月饼平均分成两份,每份是几块？老师现在要把一块月饼平均分成两份,每份应是几块了？结果不能用整数表示,那么,就产生了一种新的数,我们管它叫分数这节课,我们就来熟悉分数 板书课题：分数的初步熟悉 二 学习新课1老师出示一个月饼实物图, 把它对折一下,从中间剪开提问： 老师把这个月饼怎么样了？ 分成了 2 份 这两份的大小怎样？ 一样大 说明老师是平均分的 板书：平均分 提问：为什么说是平均分的？把一个月饼平均分成两份,我们就说每份是这个月饼的二分之一用指导书写： 先画一条横线表示平均分,把月饼平均分成 2 份,横线下面就写 “ 2”,表示这样的1 份,在横线上面写“ 1”读作：二分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2老师出示一个圆形纸片,把它平均分成了3 份,提问：我把这个圆片平均分成了几份？每份是它的几分之几？ 请一名同学到前面,分同学写在自己的小黑板上,老师巡察么？ 强调：不是平均分,不能用分数表示4让同学用三等分的长方形纸动手折出三分之一,并涂上颜色表示出它的三分之一提问：我们把这张长方形纸平均分成了几份？小结：把谁平均分成几份,每份就是谁的几分之一 要求同桌相互5让同学按要求折纸：把一张长方形纸对折,再对折,打开观看并填空：1 把这张纸平均分成了 份可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -6让同学用直尺在练习本上画出1 分米长的线段,再对着直尺上的刻度1,2,3把这条线段平均分成10 份,写出每份是这条线段这样的数,都是分数,它们是怎样得到的？有什么共同的特点？ 相互说 每个分数中间的横线叫做分数线,表示把一个物体或图形平均分,分数线下面的数叫做分母,把一个月饼平均分成2 份,分母就是 2,把一个长方形平均分成 3 份,分母就是 3 使同学明确把一个物体或图形平均分成了几份,分母 就是几 分数线上面的数叫做分子提问：这几个分数的分子有什么共同的特点？表示这样的一份,分子就是 1 三 巩固练习颜色可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3在每个图里选适当部分涂上颜色表示它下面的分数提问：每图中平均分成的份数与分数的哪一部分有关？分数的哪一部分打算涂颜色的份数？4下面哪些图里的涂色部分能用分数表示请写出来提问：第 4 个图中的涂色部分为什么不能用分数表示？ 只有平均分,才能产生分数 5写出下面各分数 要求：先写分数线再写分母,最终写分子,分数线不要画太长,分子、分母上下对齐 师读生写,一人板演,其他同学写在本上可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -六分之一九分之一十二分之一非常之一七分之一二非常之一6出示梯形纸片谁能在这个梯形的基础上再折一下,使每份大小相等提问：这时,每份可以用什么分数表示？为什么？ 四 小结今日这节课, 我们通过平均分实物, 折纸分线段, 初步熟悉到把一个物体平均分成几份表示这样的一份就是它的几分之一这样的数就叫分数课堂教学设计说明本节课是第一次显现分数,由于分数与整数差异很大,同学会感到很困难, 对分数的意义懂得透了很不简单,本节课运用了直观积存的教学方法,通过分实物、折线、分线段等多种活动,使同学懂得几分之一的含义,从而建立几分之一 的表象,初步知道了几分之一的写法及各部分名称课上,同学们用眼看、动口说、动手折、动手画,激发同学运用多种感官参加教学活动又通过了多种形式的练习,懂得了几分之一的详细含义板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
