2022年小学科学四级上册教材分析和单元计划.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载学校科学四年级上册教材分析和单元方案2022-10-12 14:39:06转载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_标签：训练分类：教学设计教科版学校科学四年级上册教材分析和单元方案一、教学内容本册教材共四个单元： 1. 天气.2. 溶解.3. 声音.4. 我们的身体.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_每个单元有 7 课,共 28 课.二、教学目标1. 引导同学争论和记录关于天气特点的信息.会使用温度计测量气温.会用简洁工具测量风速、风向.会用自制的简易雨量器测量降 雨量.引导同学对天气数据进行总结和分析.意识到天气是如何影响我们每天的生活的,来提高观看和争论天气的爱好.2. 观看和描述几种固体物质在水中溶解和不溶解的现象.会使用过滤装置, 分别几种固体与水的混合物. 并经受气体溶解于水的观看过程.设计“怎样加快糖溶解”的试验,亲历掌握单个变量进行对比 试验的活动过程.设计“100 毫升水能溶解多少克食盐”的试验,经受简洁的验证明验过程.3. 通过试验要求同学运用文字描述观看到的现象. 比较和争论不同声音的音高和音量. 通过描写和争论反思声音试验. 通过阅读获得关于声音、听力和声带的更多学问.熟悉到听力安全的重要性.4. 运用感官并结合体验活动,明白身体内部的结构,查阅资料,明白有关人体的学问,对比资料完善并订正自己对人体结构的熟悉.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载合理使用试验记录单, 并进行数据分析. 尝试使用气泡图表示身体在活动过程中各各部分的相互关系.三、教学重点、难点教学重点：重视对同学典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培育学校生的科学素养.教学难点：通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上, 使同学形成较强的科学探究才能. 特殊是试验中掌握变量、 采集数据,并对试验结果作出自己的说明,学习建立说明模型, 以验证自己的假设.四、同学情形分析通过一年的科学学习,同学对科学课的学习已经有了肯定的基 础,求知欲和参加科学活动的愿望明显增强.同学已把握很多的科学学问和科学的方法, 对科学探究活动特别喜爱, 并能以自己的方式观看到很多细节的的方,爱好深厚,已经具备初步的探究才能,动手能 力.但由于同学年龄的局限,观看的深度、精确度仍不够.大部分学 生学问面不广, 勤于动脑的同学占的比例不是很大.仍有的同学在活动的时候经常耗时低效, 不能很好的利用珍贵的课堂时间,这现象尤为突出.有些班级同学思维较活跃,一些同学课外学问较多,大部分 同学试验习惯较好. 但个别男同学留意力不太集中,上课不能很好遵守纪律, 在课堂中多关注同学倾听习惯和良好试验习惯的养成.有些班级同学课堂纪律较好, 但同学的创新思维才能较弱, 解决问题的才能不强, 课外学问仍不丰富. 本学期仍要在同学已有学问和体会的基可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载础上,通过主动探究学问发生和进展的过程,进展他们对科学的懂得、思维才能、制造才能以及多方面的科学素养.五、课时支配1. 天气8 课时2. 溶解8 课时3. 声音8 课时4. 我们的身体8 课时六、单元方案第一单元教材分析一、单元设计特点及教学说明：天气单元一共设计了课,可以分为三个阶段：第一阶段为 第 1 课和第 2 课,同学熟悉到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气.开头在一个比较长的时间（如一个月）里收集 天气信息,并把他们观看到的信息记录在“天气日历”上.在每天跟 踪观看和记录天气的过程中, 让同学真实的感受天气是在不断的转变着的,激发同学争论天气的爱好.其次阶段,第3-6 课.同学将分别观看、争论、测量和记录四种 云量、降水量、风和温度 天气特点的数据.最终,进入第课的时候,同学已经做了近一个月的观看和记 录,收集了大量的关于天气的数据.在这一课,他们将分析和总结已 经收集到的数据,形成天气单元学习以来的对当的天气的概括性 的熟悉.二、教学建议：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载1要让同学真正走近天气现象,用感官和简洁工具猎取天气特点的相关信息和记录数据. 本单元学到的新的科学学问和实践才能有助于同学对天气的懂得和应对天气对他们的影响.2由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行, 如第 4 课风向和风速、第6 课云的观测.因此,需要老师依据天气情形随时调整教学内容.3本单元同学将经受一个较长时间的观看和记录天气现象的过程,老师要对每天的观测和记录活动给以准时的指导、督促,更重要的是不断激发同学学习爱好,这将是打算本单元学习成效的重要因 素.4我国幅员广阔,各个的方的天气情形千差万别.老师可依据 本的的实际情形使用教材. 有条件的学校, 可以建立学校的观测气象站,为同学的观看活动供应更为有利的条件.三、单元教学目标：1科学概念：天气每天都在发生着变化.天气特点主要包括云量、降水量、风和温度.温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具.气象学家是争论、 观看和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家.天气影响着我们的生活.2过程与方法：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载用感官观看天气.争论和记录关于天气特点的信息.能使用温度计测量气温.能用简洁工具估量风速、风向.能用自制的简易雨量器测量降雨量.观看各种云的不同,并能给它们分类.能对天气数据进行总结和分析. 3情感态度和价值观：增强天气意识,提高观看和争论天气的爱好.意识到天气如何影响每天的生活的.意识到测量和长期的记录有助于我们学习更多的关于天气的知识.其次单元教材分析一、单元设计特点及教学说明溶解单元一共设计了7 课,可以分为三个阶段：第一阶段为第1-4 课,以日常生活中最常见的物质-水为溶剂,观看一些固体、液体、气体在水中的变化,比较溶解和不溶解的主要区分,形成关于“溶解”的描述性概念.其次阶段为 5-6 课,环绕同学可能提出的两个有价值的问题 - 是什么因素在影响溶解的快慢？ 100 毫升水能溶解多少克食盐？开展自主争论活动.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载第三阶段为第7 课,引导同学对增加和削减水分,盐的水溶液会有什么变化的问题进行摸索.通过实际的观看活动, 明白食盐在水中溶解和结晶的双向变化过程, 熟悉到食盐溶解于水的变化过程是可逆的.二、单元教学目标科学概念1. 一些物质可以溶解在水中,一些物质不能溶解在水中.2. 溶解是指物质匀称的稳固的分散在水中,不会自行沉降, 不能用过滤的方法把溶液中的物质分别出来.3. 可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物体的颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关4. 不同的物质在水中的溶解才能不同.5. 物质在水中的溶解是有肯定限度的.6. 食盐溶解于水的变化过程是一种可逆的过程.过程与方法1. 观看和描述几种固体物质在水中溶解和不溶解的现象.2. 使用过滤装置,分别几种固体与水的混合物.3. 观看和描述高锰酸钾在水中的溶解过程,并想象食盐的溶解过程.4. 观看和描述一些液体和气体在水中的溶解现象.5. 经受气体溶解于水的观看试验过程.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载6. 设计“怎样加快方糖溶解”的试验,亲历掌握单个变量进行对比试验的活动过程.7. 设计“ 100 毫升水能溶解多少克食盐”的试验,经受简洁的验证明验过程.8. 初步经受探究性试验“食盐从浓盐水中析出”的争论活动.情感、态度、价值观1. 进展争论溶解现象的乐趣,激发进一步探究溶解问题的爱好.2. 熟悉到严格按规范利用溶解装置等科学工具进行试验和测量的必要性.3. 形成细致、客观的观看的态度.4. 意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性.教学重点、难点1. 观看和描述几种固体物质在水中溶解和不溶解的现象,并使用过滤装置分别几种固体与水的混合物.2. 设计“怎样加快方糖溶解”的试验,亲历掌握单个变量进行对比试验的活动过程.3. 探究试验“食盐从浓盐水中析出”的争论活动.第三单元教材分析一、单元设计特点及教学说明在本单元的前半部分,同学将探究一些关于声音的产生和传播,声音振动的频率与音高、声音的振幅与音量的关系的基本规律.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载在第 1 课,同学将用不同型号的音叉制造出声音,并争论他们听到的声音的异同.在第 2 课,当同学们探究了由不同物体振动发出的声音后,声音是由振动产生的这一概念会得到初步的懂得.在第 3 课和第 4 课,集中探讨声音的两个基本属性-音量、音高的产生和变化. 通过转变尺子振动部分的长度,使振动的频率发生变化,而这种变化用肉眼是可以识别的.同学在认真观看尺子振动快慢变化的同时, 可以倾听到音高的相应变化.争论尺子振动部分的长度、观看到的振动和相应音高的关系,可以建立较高的音高是由较高的振动频率产生的这一概念.第 5 课,同学将熟悉到物体振动产生声音.这个振动同样会使它接触到的物体（包括气体） 产生振动,这样声音就从一个的方传播到另一个的方.第 6 课,同学通过一个耳鼓模型可以观看到人耳是怎样接受声音的.这样经受会加深同学对声音是怎样通过不同的物质传播的懂得.第 7 课,突出了听力安全的重要性.二、单元教学目标科学概念1. 声音是由物体的振动产生的.2. 音高和音量是描述声音德尔两个基本指标.3. 转变物体振动的方式可以转变它产生的音高和音量.4. 音高是由振动的频率打算的.音量是由振动的振幅打算的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载5. 人的耳朵有一个膜, 当声音遇到它时它会振动. 耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉.过程与方法1. 依据教科书的步骤和要求做各种声音的试验.2. 运用文字和语言描述观看到的现象.3. 将观看到的现象或数据记录在表格上.4. 比较和争论不同声音的音高和音量,通过描写和画图沟通结果.5. 通过描写和争论反思声音试验.6. 通过阅读获得关于声音、听力和声带的更多学问.情感、态度、价值观1. 进展对声音调查的爱好.2. 熟悉听力安全的重要性.三、教学重点、难点1. 通过试验知道转变物体振动的方式可以转变它产生的音高和音量.2. 探讨声音的两个基本属性-音量、音高的产生与变化.第四单元教材分析一、单元设计特点及教学说明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载我们的身体 包括七部分教学内容, 为同学供应了熟悉自己身体结构和功能的机会, 使他们能够意识到身体的各种活动都需要各个系统的和谐运作,在这个基础上建立他们的健康意识.第 1 课,是整个单元的总起,让同学从整体上熟悉人体的结构.并尝试着以功能的不同划分身体的结构,引出深化的摸索.第 2 课,通过观看活动,帮忙同学明白上肢运动过程中骨骼、关节和肌肉的功能、 结构及其相互作用, 并以活动之后身体的各种变化及需求为线索,帮忙同学建立人体各个部位和谐工作的熟悉.第 3、4 课,从同学运动后,每分钟心跳与呼吸的次数增多这一现象入手通过采集数据, 争论“跳动起来后呼吸为什么会加快” 和“跳动后心跳为什么会加快” 这两个问题, 明白呼吸系统的功能和血液循环系统的功能,并建立爱护心脏、爱护肺的意识.第 5 课,主要让同学在对消化的原有懂得之上,通过比对消化器官图,猜想食物在体内的“旅行”过程和进行模拟试验,初步熟悉主 要消化器官的功能并建立起食物的消化需要多个器官共同参加完成的熟悉.第 6 课,将在食物消化过程中最简洁观看的部位-口腔作为争论重点,熟悉食物在口腔里面的变化与牙、舌头、唾液的关系,再一 次感受身体内多器官协同工作的特点.第 7 课,作为本单元的最终一课,发挥着总结和提升的作用.同学在争论中回忆、 梳理本单元的每一个学习活动,通过画图等方式将可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载身体各个部位之间的相互关系直观的表现出来,爱惜它们, 促进它们更和谐的工作.二、单元教学目标科学概念1. 人体的每一个部分都有特定的功能.在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是相互亲密协作、协同工作的.2. 懂得身体各部分的和谐工作,能利于我们健康的生活.3. 人体依据外观可以分为头、颈、躯干、四肢四部分,依据功能的不同人体仍会有不同的结构划分方法.4. 身体的肢体运动由骨骼、 关节和肌肉共同完成, 不同的运动会涉及不同的骨骼、关节和肌肉.5. 人体的运动需要消耗大量的氧气, 肺的气体交换作用和心脏的血液输送作用特别重要.6. 人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中养分的吸取,食物在口腔里的良好初步消化过程,有利于食物养分的吸取.过程与方法1. 应用感官并结合体验活动,明白身体内部的结构.2. 在观看的基础上,做观看记录,并在不断熟悉的过程中,有意识的对观看记录进行补充和完善.3. 查阅资料, 明白有关人体的学问, 对比资料完善并订正自己对人体结构的熟悉.4. 合理使用试验记录单,并进行数据分析.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精编学习资料欢迎下载5. 尝试使用气泡图表示身体在活动过程中各个部分的相互关系.情感、态度、价值观1. 对探究自己的身体感爱好,感受人体构造的精致与和谐之美.2. 能够在独立摸索的基础上,与他人合作沟通,共享争论结果.3. 熟悉到争论中会有不完善的结果,在反复观看、 争论中完善熟悉的重要性.4. 能够将想象与实际的观看区分开, 保证观看活动的真实性 .三、教学重点、难点1. 应用感官并结合体验活动,明白身体内部的结构.2. 尝试使用气泡图表示身体在活动过程中各个部分的相互关系.3. 明白呼吸系统和血液循环系统的功能,并建立爱护心脏、 爱护肺的意识.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载