2022年省级管理经验汇报材料.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -市省级幼儿园治理体会汇报材料立足我园实际打造农家特色文化园-临沂汤庄街道中心幼儿园环境创设的几点思路我们汤庄街道中心幼儿园坐落于临沂市区汤庄街道欣安居委院内,原汤庄煤矿家属院内,我园始建于20XX年 12 月,现有 9 个幼儿教学班,在园幼儿316 名,有正、副园长各一人,幼儿老师13 名,保育员 9 人,幼儿园本着“一切为了孩子,为了孩子一切”的办园宗旨,以嬉戏活动为载体,以环境创设为依 托,让孩子在“玩中学、学中做、做中进展”,真正仍给孩子健康幸福的童年.我园四周的居民以老年人居多,家长的训练程度普遍较低,邻近有敬老院, 小卖部.由于位置较偏僻,幼儿园园舍四周多为荒的,农田,树林,工厂.有时几处住户,环境很宁静. 依据这样特殊的的理位置环境特点,我们充分利用当前现有资源,积极进行环境创设. 形成了一个以农家小院为特色的校内文化.经过我们老师的共同努力, 20XX年 1 月成为山东省省级示范幼儿园,并顺当通过山东省乡镇中心园认定.幼儿园训练指导纲要（试行）指出：“环境是重要的训练资源,应通过环境的创设和利用, 有效的促进幼儿的进展. ”环境对幼儿进展的影响是极其深远的.我国古代对此就有精辟的论述,如晋·傅玄太子少傅箴：“故近朱者 赤,近墨者黑.声和就响清,形正就影直.”又如“孟母三迁”的故事,都说明 了环境是通过潜移默化的方式影响着儿童.第一,我园依据环境与训练目标相一样的原就, 在幼儿园环境创设时, 我们充分考虑到它的训练性, 努力使环境创设的目标与幼儿园训练目标相一样. 过去的我们,虽然也重视环境创设,但很大程度上只是追求美观,为的是布置环境,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_或者只是盲目的供应材料, 对环境的训练性考虑很少. 基于以上不足, 我园努力做到环境创设为训练目标服务, 使环境创设有利于训练目标的实现. 既然幼儿园训练目标是促进幼儿的全面进展,那么,在环境创设时对儿童体、智、德、美四育就不能重此轻彼. 如中心园仅仅留意幼儿的认知活动,设置读、写、算等区域,而缺少幼儿健康、社会、审美训练等环境,在创设进展幼儿社会性的环境时,只供应幼儿社会认知的环境, 而对幼儿社会情感、 社会行为进展的环境考虑很少等等,这都不利于幼儿的全面进展.我园在大班,中班的活动课中,充分利用四周 环境创设活动情形, 在幼儿园门前户外活动场的创设集市,让幼儿拿出自己用废旧材料制作的各种各样的蔬菜、水果、玩具等等标上名称、价格进行买卖交换, 让幼儿在玩的过程中锤炼了幼儿语言、生活和人际交往的才能.我园因的制宜从 “训练性、艺术性、消遣性” 动身,对园所环境进行 “绿化、美化、净化”,整个幼儿园布局合理,营造出了文雅、舒服的育人环境,幼儿园的一景一物,都渗透了我们的办园理念、 表达了训练教学改革的思想、 折射出“一切为了孩子进展”的办学宗旨.我们仔细贯彻幼儿园训练指导纲要精神,从 幼儿园四周的环境和资源动身,充分利用现实生活中各种资源,特殊是利用四周社区中的工厂企业、 村庄社区等资源, 丰富课程内容, 转变传统的课程实施形式, 使幼儿在生活中学习, 在发觉和探究中学习, 在交往中学习. 从生动的社会生活和资源中查找相应的主题和课程内容.如在我园的种植园区, 细心设计、 开发高兴农场,实行班级负责制,分区治理,由每班自由支配.每到春天,每个班的孩 子就开头跃跃欲试, 高兴的把从自己家里带来的种子贡献给班级和园里,用自己的农耕小工具为自己种的幼苗松土浇水,去年植树节, 许多班级的幼儿在老师的帮忙下在路边移植小树苗, 栽到幼儿园的绿化区域, 老师组织幼儿定时观看记录树木的生长过程, 今年有些树苗已经长成小树, 孩子们看到自己的劳动成果都无比欣喜.老师们也抓住机会向孩子们灌输积极向上的思想,潜移默化中培育了孩可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_子们善于观看,喜爱劳动,靠近自然,爱护环境的意识.考虑距离幼儿活动区较远,不会影响幼儿正常的户外活动,我们仍在园所的西南角开发了养殖区,圈养了鸡,鸭、兔等家禽, 在做好防疫的同时, 也让幼儿适当的参加喂养, 让他（她） 们把平常就餐时的剩菜剩饭放到圈中,既节省了粮食, 母鸡产下的鸡蛋仍能投入 到幼儿用餐中, 安全放心. 另外,我园在园中的池塘中循环放养了一部分不同种类的鱼苗,让幼儿观看不同鱼的特点,习性.在鱼苗长成的时候,组织幼儿进行垂钓活动, 老师先邀请有钓鱼体会的幼儿家长来我园进行体会沟通,教幼儿动手制作鱼竿,鱼饵,告知幼儿钓鱼的基本步骤和技巧,然后安排班级,组织幼儿集 体垂钓.在此期间, 幼儿动作和谐才能和留意力得到了很好的培育,幼儿对该活动也乐此不彼.其次依据环境创设的相宜性原就, 我们中心幼儿园的环境创设留意与幼儿身心进展的特点和进展需要相相宜.幼儿正处在身体、 智力快速进展以及个性形成的重要时期,有多方面的进展需要.如：幼儿天性奇怪,有剧烈的探究愿望,教 师就应为幼儿创设问题情境,使幼儿能学习发觉问题、 解决问题, 提高思维水平和动手才能. 幼儿学问体会少, 需要学习感性学问, 我们积极开展园本课程的开发与讨论, 利用幼儿园本身的资源优势, 在不断丰富和进展班级课程资源和活动的同时, 加强幼儿园特色专用活动区域的建设,引导老师和幼儿共同合作,利用四季中农作物资源、农村的土产以及纸杯、饮料瓶、贝壳、砂子等创作了各种手工艺品,如用玉米皮制作各种各样的小动物,用废弃的纸杯做形式多样的玩具, 用碎布缝制丰富多彩的教玩具等等,既锤炼了孩子们的动手操作才能,又培育了孩子们的创新精神, 从而促进幼儿全面进展. 特殊在我园的特色农家院中,老师们用高粱秸编织围墙,门上悬挂用梃子做的灯笼, 老师们仍搬来自家的石磨,拿来老人常常戴的斗笠,墙上悬挂上各种各样的蔬菜和粮食,比如有大蒜、玉米、红辣椒、晾干的红薯等等, 充分彰显出农家特色,去年端午节,中大班老师广泛可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_收集荷叶, 带部分幼儿到农家院中集体包棕子, 让幼儿在幼儿园中过了一回属于自己的端午节, 似乎把幼儿带到了真实的农家院中, 让幼儿更能身临其境的感受其中的民俗氛围,其乐无穷.我们知道, 幼儿的身心特点和进展需要仍会随着其年龄增长而进展变化,因此环境创设不是一次就可以完成的,它是一个设计 - 实施- 修正- 再实施 - 再修正的螺旋式进展过程, 我园对环境创设的治理思路也会更加开阔,我们将连续深化训练内涵, 积极进行环境创设, 实现环境润物细无声的至高境域,为孩子供应一个更好的成长环境.把我园建设成为社会中意、家长放心、孩子高兴的家园,为创办学前训练的精品园而不懈努力；可编辑资料 - - - 欢迎下载