2022年春语文版语文八级下册第课《范进中举》教案.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案10范进中举【导学目标】1. 懂得分析范进和胡屠户的形象前后对比 .2. 学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术.3. 熟悉封建社会科举制度对学问分子的毒害, 批判封建社会趋炎附势的世风.【课 时方案】2 课时第一课时完成步骤一、二, 其次课时完成步骤三、四、五.情形导入生成问题高明的琵琶记里有这样一句诗：“ 朝为田舍郎 , 暮登天子堂.” 大家看是什么意思了？早晨仍是耕种在田的乡野村夫 , 晚上已经平步青云, 登堂入室拜见帝王, 贵为人上. 是什么有如此大的神力能让人的生活发生这么大的变化了？科举制度.今日 , 我们就一起来看一看考中举人的范进的生活变化.板书课题：范进中举 .自学互研生成新知步骤一学问梳理夯实基础1.读准字音 ,认准字形.星宿xiù斋公zhi醉 xn醺lài 癞蛤蟆y n阎王á紧攥zu àn带挈qi è腆ti n啐cu ì嗑h é讳hu ì兀w ù绾wn桑梓z 轩敞ch ng瘟wn2.记住重点词语的意思作揖：拱手行礼.倒运：倒霉 ,交上坏运.狗血喷头：形容骂得很凶.商酌：商议 ,考虑.不省人事：指昏迷过去,失去知觉.省 ,知觉、明白.体统：法规.舍与：施舍给,赏给.见教：指教 我.“见”字用在动词前面表示对“我”怎么样.局不过：碍于情面,虽然自己不情愿,也只好屈从.兀自：仍然 ,仍是.桑梓 z：家乡.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3.作者简介.吴敬梓 1701 1754, 字敏轩 ,又字文木 ,安徽全椒人 ,清代小说家.4.简介儒林外史 .儒林外史是我国第一部章回体长篇讽刺小说,计五十六回 ,课文节选第三回的后半回,原题是“周学通校士拔真才 ,胡屠户行凶闹捷报”.步骤二整体感知走进文本1.听录音范读课文多媒体播放 ,摸索：环绕“中举”这一中心大事,按时间次序 ,小说可分成哪两个部分？【沟通点拨】中举前、中举后.2.说说中举前、中举后各写了哪些事.用四字短语概括.【沟通点拨】屠户贺喜、范进借钱、范进发疯、屠户治疯、乡绅拜望.3.读这篇小说中 ,你觉得哪个人物最可笑又可厌？【沟通点拨】胡屠户.4.可笑在哪里？找出课文句子来回答,并归类.【沟通点拨】对范进的称呼：“现世宝” “贤婿老爷” .对范进外貌的描述：“尖嘴猴腮” “才学又高 ,品貌又好” 贺礼：“一副大肠和一瓶酒” “七八斤肉 ,四五千钱.”动作：“腆着肚子去了”“一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头” “连斟两碗酒喝了,壮一壮胆”“那手早颤起来”“千恩万谢,低着头 ,笑迷迷的去了”对女儿婚姻的态度： “倒运”“累了我多少” “可怜可怜”“女儿像有些福气”.5.胡屠户的表现可用四个字概括,哪四个字？【沟通点拨】前倨后恭合作探究生成才能步骤三精读课文懂得人物1.小说用了什么表现手法？表现出胡屠户怎样的性格？【沟通点拨】通过对比,表现出胡屠户欺贫爱富、嗜钱如命、趋炎附势、贪财虚伪的市侩性格.2.乡邻们的变化说明白他们是一群什么样的人？表现了什么样的社会风气？【沟通点拨】嫌贫攀富,冷漠势利 ,整个社会都充满着冷漠炎凉的气息.3.张乡绅是个怎么样的人？他这么做的目的是什么？【沟通点拨】道貌岸然,老奸巨猾的他和范进称兄道弟,为的是攀附范进宗师周学道和杨知县,来巩固和扩大自己的权势 ,好为将来仕途进展作铺垫.4.张乡绅对待范进态度的变化反映了什么？【沟通点拨】反映了当时官场结党营私、官官勾结、相互舞弊的事实.5.老师小结：从小说中三类人的变化,反映出当时人们对有钱有势的人极力巴结奉承,对无钱无势的人冷漠无情.表现出了科举制度下的世态炎凉,这正是范进所生活的社会环境,那么 ,范 进是一个怎样的人了？同学们自己先自读分析.步骤四探究人物把握主题1.速读课文 ,画出描写范进的有关内容,说说范 进是一个怎样的人.【沟通点拨】自私虚伪,热衷功名利禄,梦寐以求跻身于统治阶级行列.家中断粮,仍要去参与乡试,置老母和妻可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案子受饿于不顾 ,可见他急迫的艳羡功名富贵.2.范进为什么会发疯？这说明白什么问题？【沟通点拨】这是喜极而疯.范进中了举,几十年来的贫苦屈辱一旦转变就喜悦得发疯了.说明他的灵魂受封建科举制度毒害之深.3.范进中举 ,喜极而疯 ,那么中举究竟是喜剧仍是悲剧？【沟通点拨】范进中举,从一个人的命运看,是于他有利 , 转变了他的命运,但是透过范进看当时的读书人,悲剧普遍存在 ,假如不能中举或中举后变成疯子、傻子,就是一场真正的悲剧,表面看来是喜剧,本质看来是悲剧,从个人来看 ,把一生铺张在科举考场中,是范进的人生悲剧,把学问分子束缚在科举制度框架内,扼杀他们独立的人格和自由的灵魂,是国家民族的悲剧.4.文中多处引人发笑,为什么会有这样的成效？用了什么艺术手法？【沟通点拨】讽刺.本文最大的特色在于它的讽刺艺术.讽刺有多种表现形式：如对比、夸张、反语以及直接写实等.本文主要用了对比、夸张和细节描写直接写实三种.1对比：上节课分析的环围着范进中举前后在贫富、哀乐、荣辱等方面的庞大变化,在人物关系上是“冷”和 “热”的鲜明对比,以及范进本人从唯唯诺诺到圆滑世故的变化.2夸张：范进喜极而疯,胡屠户一巴掌竟然能治疯.3 细节描写直接写实：白描式的细节描写, 如“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了很多,一路低着头替他扯了几十 回.”“把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来. ”前后冲突的细节描写,如范进中举前,胡屠户离开范进家“屠户横披了衣服 ,腆着肚子去了” .范进中举后,胡屠户离开范进家“说了一会,千恩万谢 ,低着头 ,笑迷迷的去了. ”夸张性的细节描写 ,屠户打了一巴掌后,手掌弯不过来.范进的细节描写.卖鸡时和发疯时的表现,让我们熟悉到封建科举制度下文人的迂腐、病态和畸形的心理.当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延长1.总结课文小说以范进中举为中心大事 ,对范进中举前后的境遇进行 了对比刻画 ,形象生动的刻画了他四周的人 ,特别是对范进的老丈人胡屠户 ,在范进“中举前”和范进“中举后”的不同表现 ,反映了当时中国人的世态和人心 ,揭露了封建社会科举制度对读书人的毒害.2.拓展延长写一段话或对联,抨击当时的封建科举制度.【沟通点拨】“回忆去岁饥荒 ,五六七月间 ,柴米尽焦枯 ,贫无一寸铁 ,赊不得 ,欠不得 ,虽有近戚远亲 ,谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举 ,一二三场内 ,文章皆合式 ,中了五经魁 ,名也香 ,姓也香 ,不拘张三李四 ,都来锦上添 花.”写得入木三分 ,毫不夸张.【板书设计】范进中举中举前中举后范进家境贫寒位置卑微中病发疯科举毒害热衷功名忍气吞声位置顿变胡屠户随便辱骂粗俗势利千种夸赞趋炎附势课后反思查漏补缺这节课的胜利之处在于：这节课的不足之处在于：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载