2022年《与诗同行》语文综合活动课教学设计 .docx

精品_精品资料_与诗同行教案设计【教案目标】1、能分类搜集和诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人情感.2、通过制作精致课件,创设课堂和谐唯美气氛,培育孩子们明白诗歌的爱好,积存诗歌名句.3、能绽开想象的翅膀,.4、叙述诗歌的来历,诗后的缠绵故事,引导、鼓励生连续收集.5、明白唐诗的富强普及,为唐诗的璀烂成就骄傲.仿写、创作童诗,激发同学写作童诗的爱好,培育写童诗的自信.【教案重点】 领会诗的写法,并仿写、创作诗歌【教案难点】 诗歌的创作【教案预备】 同学课前收集资料,老师制作课件【教案程序】一、谈话导入,明确目的今日的课与平常的课有所不同,这是一节综合性学习课.今日的主题是：与诗同行.本课的内容分两部分,一是诗歌观赏,其次是童诗写作.（评析：心理学讨论说明,学习是同学建构学问的过程.同学是学习的主人,清晰的明白自己在这节课中应当学什么,做什么,显得非常重要.）二、整合“诗海拾贝”,观赏诗歌1、沟通名句,感受诗歌画面美.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（1）师：第一,我们进入诗歌观赏.诗歌是文学宝库中的璀烂明珠,每一首诗,都是一幅幅漂亮的画卷.“明月松间照,清泉石上流”,“一花一世界,一树一菩提”.万事万物在诗人的妙笔生花下, 出色纷呈.你情愿和大家共享你收集到的古诗名句吗？（2） 同学沟通汇报、品读观赏（3） 师小结：诗中的花绚丽多姿,诗中的月阴晴圆缺诗中有花有草,有山有树,有喜悦有忧愁,有欢乐有幸福,欢迎同学们走入诗的世界,收集、摘抄.2、观赏故事,感受诗歌意蕴美.每一首诗仍是一个个动人的故事,你知道哪些诗歌背后鲜为人知的故事吗？（1） 同学沟通汇报（2） 老师也声情并茂叙述崔护的题都 城 南 庄中崔护与桃花女浪漫传奇.三、激发“搜集爱好”,古诗竞赛师：“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟.”我们生长在诗的国度,传承着诗的脉搏.每一个炎黄子孙的血脉里都流淌着诗的篇章.（一）赛一赛古诗应用题：你会几题？1、在期末写评语时,老师会祝你来年（）2、当我们铺张粮食时,老爷爷常常用唐代李绅的诗句来训练我们：3、当我们在外的过节时,常引用唐代诗人王维的（）诗句来表达对家人的怀念.4、有时候,有些人对自己所处的环境下做的事情反而不及旁人看得清晰,这就是人们常说的（）.宋朝诗人苏轼在题西林壁中的诗句（ ）说明的就是这个道理可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（二）给诗加“腰”： 明月惊鹊,清风鸣蝉青山绿水, 落日残霞四、品悟“诗的写法”,童诗创作师激趣：同学们,你们大显身手的时候到了,让我们擦亮眼睛,戴眼镜的擦亮镜片,发觉身边的埋伏的诗人.1、仿写排比句：第一,牛刀小试一回.补充一个句子,使板书成为一组排比句：每一首诗,都是一幅幅漂亮的画卷.每一首诗都是一个个动人的故事. 每一首诗,仍是2、指导写法：写诗太简洁了,都说孩子天生就是诗人.老师调查：你会写诗吗？ 针对有难度的同学说：天资不行,后天补救.我们办个诗人速成班,送你几把写诗金钥匙；朗读、领会童诗的写法.如：比如法、拟人法、假设法、对比法等.3、师：与诗同行,看你的；五、享受“写诗乐趣”,朗诵诗作同学仿写、创作童诗,享受写诗乐趣,朗诵诗作,展现自己的成果.六、诗歌生活化,总结归纳与诗同行,多读诗,多背诗,多写诗.与诗同行,平凡生活中也会诗情画意起来；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_附板书：一、诗歌观赏与 诗 同 行可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_每一首诗,都是一幅幅漂亮的画卷每一首诗,都是一个个动人的故事比如法二、童诗创作拟人法阅兵法可编辑资料 - - - 欢迎下载