2022年冀教版三上《》教学设计.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案Lesson 21 Look at Your Hair教学设计一、教材分析 ：本课学习有关头发外形的单词,仍有一个头发的颜色的单词,和大小的描述, 以单词教学为主, 句子教学为拓展. 要求同学能依据实际用本课所学描述不同人的头发,同时让同学能将所学的内容与生活联系起来,真正的运用到生活中去.二、同学分析：班内很多同学都已经娴熟把握前面课时所学的有关身体各部分的名称. 且经过了一段时间英语方面的的培育和训练, 同学熟识老师的课堂用语, 他们喜爱上英语课,特殊是嬉戏以及在肯定的真实的语境中学习英语更受他们的欢迎.三、教学目标：1、学问方面：听说读词组longhair,shorthair,straighthair, curlyhair2、才能方面：能用本课所学描述不同人的头发.3、情感态度方面：关注同学的情感,营造宽松民主和谐的课堂气氛,通过多样性的活动和教学评判,激发同学学习英语的爱好和积极性四、教学重点：听说读词组 long hair, short hair, straight hair , curly hair五、教学难点：学会描述不同类的头发,如何在实际生活中运用本课所学学问.六、教学预备：1、老师：（1）有关身体部位的单词图片.（ 2）不同头发的图画.（ 3）本课录音带.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、同学：单词小卡片,彩笔.七、设计理念：1 、创设学习英语的氛围,发挥同学的主动性和制造性.2 、同学是学习活动的主体, 老师是教学活动的组织者和引导者,本课的教学活动通过演一演、 画一画等多种形式绽开, 其目的就是为了激发同学学习英语的爱好.3 、采纳合作的学习方式,利用同学间的信息差,通过小组间的合作,大家相互帮忙,一起努力,更好的巩固本课的内容.4 、设计任务, 让同学在真实操练中运用新知,发挥同学的想象力和制造力.八、教学过程：Step1 ：Greetings and review（问候和复习）1 Sing <<how are you>>song2 复习表示颜色的单词师问： What color is it？3、Chant: Head 、 head动一动, head、 head . Hand、hand 谣一摇, hand、hand.arm 、arm 晃一晃, arm、arm.leg、leg 抬一抬, leg 、leg .foot 、foot跺一跺, foot 、foot .身体 body 锤炼好,妈妈夸我好宝宝.Step2 ：Presentation and practice（讲授与练习）1、利用实物和动作介绍新学问（ 1）老师摸着自己的头发介绍hair .（也可到同学中去摸同学的头发）（ 2）可借助图画或同学来说明long/short/straight/curlyhair的意思.让同学跟录音学习四个短语, 出示歌谣： Long 是长,short是短,straight直,curly卷,头发外形多变幻, 我的头发真好看； 分别指同学们不同的头发, 说头发.（让同学触摸到头发学习单词各同学留下深刻印象,有利于记忆单词）（设计理念：新课程标准 中基本理念之四是采纳活动途径,提倡体验、 参加.因此我在讲授新单词时,充分赐予同学体验和参加的机会,让他们在学习过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案中不仅能建构学问,提高语言才能,而且通过感知、体验、实践、参加和合作探究等活动方式,完成任务和实现目标.）（ 3）播放录音同学跟读.2、巩固练习（ 1）利用图画展现头发的不同颜色,练习说短语blond, black, brown,redhair.画出不同样子的头发和同桌练习说句子.（设计理念：小组合作练习读单词在此步骤中我留意突出同学主体位置,并敬重个体差异）.（ 2）老师播放录音机.描述不同的头发,让同学用彩笔画出来,并把短语读出来.（设计理念：英语开设的目的之一是使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能,形成肯定的综合语言运用才能.因此在每堂课中我都留意训练学 生的听力和综合运用语言的才能. ）3 老师出示幻灯片,同学依据图片说简洁句子.3、第三部分,可带领同学做动作, 运用夸张的动作和语调练习long,short,big, l ittle.“long ”两臂上下伸开, 表示长.“short ”两臂收回, 表示短.“big ”两手张开画个大圈,表示很大.“little”用两个手指做个特殊小的圈. （学完单词后,老师做动作,同学就能很简洁的说出这些单词.）（设计意图：枯燥的单词认读法是同学不愿接受的,因此我赐予同学体验参加的机会,通过师生一起做动作来学习新学问）3、在黑板上画出不同的大（小）耳朵,长（短）腿等等的怪物来讲授其次部分短语.（设计意图：通过画图给同学一个直观的印象,对同学记忆、再现这些单词有好处.同学可发挥自己的想象力,自己画图,用所学的短语描述给同学听.）Step4 ：Homework（家庭作业）1、跟读本课所学单词和短语2、画不同的头发,或是别的东西,用学到的六个形容词形容,并写下来.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（设计理念：这种方法可以发挥同学的想象力,训练同学在头脑中将英文单词与相应的图联系起来,从而增强辨论、记忆单词的才能.）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载