2022年小学体育《健美操基本步法》教案设计 .pdf

健美操基本步法教案设计一、设计理念本课以“健康第一”为指导思想，目标是培养一个身心健康，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。突出学生主潮，充分发挥学生的主体作用。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标。二、教材分析本课通过健美操基本步伐练习，让学生身体发展根据健美操的独特特点，它可以对身体的比列均衡产生积极的影响，形成端庄的身体形态,发展学生在健美操方面的综合素质，动作方面的协调性和柔韧性以及灵活性，经常进行健美操锻炼，提高关节灵活性、增强肌肉和结缔组织的弹性，让学生掌握健美操的基本动作方法、教学方法和身体素质训练方法。三、学情分析小学生四年级学生正处在一个特殊的成长发育阶段，思想日渐成熟的他们，在学习中会选择自己感兴趣的内容进行学习，因此，我作为他们的体育教师在教学过程中就必须考虑更多的情景教学模式来满足学生日益增长的的兴趣要求。四、教学目标1、运动技能：继续学习并掌握健美操的三种基本步法；自编健美操小组合（48拍）的动作。2、运动参与：发展学生的协调性和灵活性及身体的形态美。3、社会适应：陶冶美好的情操和团结进取等优良品质。健美操课教学设计教学内容1、健美操：基本步法（并步跳、弓步跳、开合跳）2、健美操：自编一个小组合动作教学目标1、运动技能：继续学习并掌握健美操的三种基本步法；自编健美操小组合（48拍）的动作。2、运动参与：发展学生的协调性和灵活性及身体的形态美。3、社会适应：陶冶美好的情操和团结进取等优良品质。重点健美操基本步伐和组合难点上下肢动作的协调配合部分教学内容组织教法与要求准备部分13 分钟一：课堂常规1 集合整队2 体委报告3 体委检查着装4 师生问好5 宣布课的内容6 安排见习生二：热身运动1、兔子舞2、最炫民族风由老师放音乐带操学生跟老师一起跳，热身操中融入要教的五种基本步法，为学生后面的学习铺垫，热身完教师组织学生集体压韧带，主要是腿部的拉伸，避免在后面的学习中拉伤织队形：全班四列横队集合要求：1、学生背风、背光、被干扰；2、教师精神饱满，口令清晰；3、学生服装整洁，利于运动；4、见习生随堂见习。组织队形：全班四列散点横队要求：1、教师口令指挥；2、师生共做；3、跟上节奏，动作到位。文档编码:CB4K10J6U1N8 HE8T8I6N10Q5 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分钟一、游戏：“石头、剪刀、布”教 师 组 织集 合，向 学 生 们介 绍 游戏，并做一次示范。让学生进一步的了解游戏的动作要领，并激发学生学习的积极性。二、学生自主练习阶段，教师观察于指导。学生按图解的要领去练习动 作，教师 参 与 学 生 的 学习 当 中去，并了解每组所理解的是什么动作，并观察每组的情况，挑选出每一组动作最好的学生，并将其动作进行纠错，改 正。让 该 学 生 担 任改 组 组长，在让该学生去教改组的学生，组织并练习两分钟。三、展示阶段练习完之后，教师组织一次小的展示，每组派一名代表把三个动作展示，每组跳完之后其他同学对每组进行一次评价，把优点和缺点指出来。教师并做小评。并要求每组按要求进行改正，练习。由每组组长负责改动作并组织练习。四、手臂动作教师带领学生在音乐的伴奏下，把三个基本步伐加上手臂动作。五、学生的自主创造根 据基 本 步 法 去 创造 一个 小组合。要求上下肢动作配合要协调、动作要标准到位，同时注意表情要面带微笑。六、教学表演每一组的组长带领本组进行表演，组织队形：四列散点横队，新动作学习前后排经常性换位。教师教法：1、进行动作的完整示范2、分解动作进行讲解、示范3、带领学生进行集体练习动作要求：1、开合跳分腿屈膝蹲时，两脚自然外开，膝关节沿脚尖方向屈，膝关节夹角不小于90o，脚跟落地。2、上跳时，臀部夹紧；下落时，屈膝缓冲。3、分腿时，两脚自然外开，膝关节延脚尖方向屈；屈膝缓冲，脚后跟要着的。手臂动作教师教法：1、进行动作的完整示范；2、分解动作进行讲解、示范（下肢动作上肢动作）；3、带领学生进行练习；4、组织学生分组练习；5、检查学生练习情况，及时纠正错误动作，并给动作路线不清晰的学生讲解正确动作；要求：1、教师声音洪亮，讲解清晰；2、示范面合理，采用镜面示范、背面示范、侧面示范相结合；3、教学方法采用倒金字塔和递加法；4、复杂动作学习采用先下肢，后上肢，最后上下肢完整练习的方式，一般动作采用不加手加手练习方式；5、纠错及时，语言讲解简单明了，模仿学生动作形象、合理；6、集体完整练习时教师要采用语言提示或者手势提示法帮助学生串联动作；7、善于用语言鼓励学生，并积极引导学生思考、审美。学生学法：1、观看教师示范；2、认真听从教师讲解，并积极模仿教师动作；3、在教师的带领下进行练习；4、进行分组练习，及时纠正不正确动作；5、在教师带领下跟音乐进行集体练习。要求：1、态度积极认真，做到不懂就学，不会就问2、动作协调、规范；3、与音乐节奏配合较好。文档编码:CD6X2X7Z4Y7 HX1K9T5R9Z3 ZQ9E7J5V8O3文档编码:CD6X2X7Z4Y7 HX1K9T5R9Z3 ZQ9E7J5V8O3文档编码:CD6X2X7Z4Y7 HX1K9T5R9Z3 ZQ9E7J5V8O3文档编码:CD6X2X7Z4Y7 HX1K9T5R9Z3 ZQ9E7J5V8O3文档编码:CD6X2X7Z4Y7 HX1K9T5R9Z3 ZQ9E7J5V8O3文档编码:CD6X2X7Z4Y7 HX1K9T5R9Z3 ZQ9E7J5V8O3文档编码:CD6X2X7Z4Y7 HX1K9T5R9Z3 ZQ9E7J5V8O3文档编码:CD6X2X7Z4Y7 HX1K9T5R9Z3 ZQ9E7J5V8O3文档编码:CD6X2X7Z4Y7 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