2022年冀教版语文五下《黄果树瀑布》教学设计.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案黄果树瀑布教学设计学习目标： 1、正确、流利的朗读课文.领会黄果树瀑布的声形美. 2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写.懂得生字新词.3、知道课文是按游玩次序来描写黄果树瀑布的,能按游玩次序给课文分段.学习重难点：明白课文是按游玩次序来描写黄果树瀑布的,感受黄果树瀑布的声形美.教学过程：一、观赏古诗,导入新课1、背诵望庐山瀑布 .2、庐山瀑布给你留下了什么印象？3、导入新课：庐山瀑布美,那么,作为我国第一大瀑布的 黄果树瀑布又是怎样的了？依据自己的预习与收集的资料,来说说自己对黄果树瀑布的明白.4、过渡：这瀑布究竟是怎样的一幅壮丽的景象？（观赏图片） 二、初读课文,理清写作脉络.黄果树瀑布是如此壮美,今日,我们就一起来观赏李有贵的黄果树瀑布.1、自读要求：自由轻声朗读课文,做到正确流利.结合 “预习导航 ”说说课文按什么次序来观看描写黄果树瀑布的？并练习给课文分段.2、检查预习：（1） 学习生字词读准字音：出示：缝 f éngf èng 隙x xì挟来 xi é xi á撩过来（ li oli áo ）指名带读词语出示：杰作缝隙悬挂重叠气概特殊人喧马嘶沉醉胸膛掩映轰鸣隔着山回谷应（2） 说说课文按什么次序来观看描写黄果树瀑布的？并练习给课文分段.（3）假如说庐山瀑布因“飞流直下三千尺, 疑是银河落九天”而令人赞叹的话,那黄果树瀑布又给你留下了怎样的印象？练习说话：黄果树瀑布真；下面就让我们走近黄果树瀑布,来细致感受它的声形美；三、学习课文二至四小节.听课文录音.边听边摸索：透过语言文字,你似乎听到了什么？看到了什么？（留意圈画关键词句）（一）听瀑1、生默读,标出自己“听”到的和 “看”到的.2、汇报（ 1）你 “听”到了什么？指名读所划的句子.（ 2）让我们也一起去听听,感受一下.3、投影出示其次自然段.（1）指名朗读课文.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（2）这响声是一成不变的吗？（点出：渐近渐响）（3）再请同学读一读,体会声音的渐近渐响.（4）朗读的过程中,一些描写声音的词让我们体会到了瀑布声响的变化,能找到吗？（点出：哗哗、喧嚣、人喧马嘶）齐读.（5）在同学们的朗读中,有几个动词特别吸引了我,让感受更加真实,你发觉了吗？（点出：飘、佛、涌、盖、 ）请同学再试着读读,体会动词的精妙.（6）动词用得多好吖；我们也来试试看.（7）水声越来越大,大到什么程度？（读书上的句子）大得盖过了一切声响,没有游客的交谈声,没有汽车的发动声,没有动物的鸣叫声什么声音都听不到了,“只”剩下什么？（点出：只）（8）师：祖国的语言文字真是奇妙,一个句子,一个词,一个字,竟然包含了如此丰 富而震动人心的内容,我们不得不佩服作者用词的精确传神,让我们再次好好的品位一下这美丽的文字. （朗读其次段）4、仍有吗？5、依据同学回答,出示：那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏.6、从中,我们再次感受到瀑布声音的（大）.7、师小结：是啊；光听瀑布的声音,我们就感受到了瀑布的磅礴气概.看来（出示第一小节,齐读）（二）看瀑1、你又 “看”到什么了？（1）指名朗诵第三自然段.出示第三自然段：透过树的缝隙泻下来.（2）这一句写了瀑布的外形,假如也用一个字概括它的特点,你想到了什么？（板书： 外形宽）2、过渡： 假如说如宽幅白练般的瀑布给人以震动,那“银雨洒金街 ”又是怎样的一番情形了？专心去读第4 小节.“银雨洒金街 ”给我们的感受就一个字（奇）.3、小结： 是吖, “银雨洒金街 ”真是远近著名的一大奇迹,它让我们再次感受到了黄果树瀑布的气概非同一般.4、看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是气概磅礴吖,看来（出示第一小节,齐读）5、齐读 1-4 节.四、作业：补充习题一、二题.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_板书：听声响大17 、黄果树瀑布真是大自然的杰可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_作看外形宽上周,依据教研组的支配,上了一节汇报课,力图表达“清楚目标,精选内容,有效设问 ”专题.现将课堂出现：一、走近黄果树瀑布,读出印象,读出感受.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：假如说庐山瀑布因“飞流直下三千尺,疑是银河入九天”而令人赞叹的话,那黄果 树瀑布又给你留下了怎样美好的印象了？（结合课题板书句式： 黄果树瀑布真 . ）生：默读课文后回答：黄果树瀑布真壮丽；（漂亮、宽、气概特殊、雄壮）评：请同学用一个形容词来表达读了课文后对黄果树瀑布的整体印象,这其实是一个对课文内容进行概括的训练,同学的语言和思维就是在一次次懂得、概括和表达中逐步走向深邃的. 师：黄果树瀑布是如此壮丽雄壮、气概特殊,用一个字概括就是生：接答：美；师：板书 “美”, 并完成句式： “黄果树瀑布真 美 ,美就美在 .”它究竟美在哪儿了？请大家轻声的读读课文,用你善于发觉美的眼睛认真的找一找, 用你敏捷的心灵触角纵情的品一品.（同学自读课文后沟通）生 1：黄果树瀑布真美,美就美在“刚进入黄果树风景区,我们便听到“哗哗 ”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响.最终像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天的间只存下一片喧嚣的水声了.” 生 2：黄果树瀑布真美,美就美在“瀑布从岩壁上直泻而下,如雷声轰鸣,山回谷应.坐在下面,似乎置身于一个圆形的乐池里.四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中, 每个细胞都灌满了活力. ” 生 3：黄果树瀑布真美,美就美在“透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面 折为三叠,似乎一匹宽幅白练正从织布机上泻下来.那哗哗 的水声便成了千万架织布机的大合奏.” 生 4：黄果树瀑布真美,美就美在“瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近著名的银雨洒金街 的奇景.”意图：“黄果树瀑布真美,美就美在 .”这一说话训练意在请学生用文中出色的语句来表达对黄果树瀑布美的懂得,是一种挑选性的复述训练.复述是习得语言最直接的手段,大约有11 种方式,这就是其中一种.师：看来,黄果树瀑布的确给大家留下了特别美好的印象,其实作者就是从“声音、外形 ”（板书）两个方面写出了黄果树瀑布的美.二、走进黄果树瀑布,读出方法,品出韵味.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：同学们,一篇文章要写得好写得美,得讲究方法.平常你写作文时,一般会用什么方法了？生 1：我会用上比如、拟人等方法,让我的文章更加生动.生 2：我会用上名人名言、歇后语等,显得我很有水平.生 3：巴甫如夫告知我们,要“观看,观看,再观看. ”所以我一般会先认真的观看并搜集素材. 评：调动同学已有的学问、体会,能让同学与文本与作者进行更好的沟通. 师：作者笔下的黄果树瀑布是如此栩栩如生,让我们如临其境,他也用了很多奇妙的方法,你发觉了吗？请大家默读课文,就这一问题摸索摸索.（同学默读课文后沟通）生 1：我发觉作者用了比如： “透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,似乎一匹宽幅白练正从织布机上泻下来.”把瀑布比成宽幅白练,使我的脑海里一下子就跳出了黄果树瀑布的样子,很形象.生 2：我也发觉了比如： “刚进入黄果树风景区,我们便听到哗哗 的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响.最终像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天的间只存下一片喧嚣的水声了. ”作者先把瀑布的声音比作微风拂过树梢般轻柔,再把它比作潮水涌上岸滩的喧嚣汹涌,使我似乎听到了那渐近渐响的“哗哗 ”声.师：发觉的好,体会的妙.作者对瀑布声音的比如可不止这一处,你发觉了吗？生 1 ：“那哗哗 的水声便成了千万架织布机的大合奏.”生 2 ：“瀑布从岩壁上直泻而下,如雷声轰鸣,山回谷应.” 师：为什么同样的瀑布声,作者会作出不同的比如了？（同学摸索后沟通）生 1 ：我觉得是瀑布的声音发生了变化.生 2 ：我认为是作者听瀑布的位置变化了,所以听到的声音也变化了.师：是啊,比如要用的精确、奇妙,才能让人有如身临其境.意图：语文课堂教学要使同学有所进步有所得,老师就要善于在同学已有的基础上进行奇妙的点拨和引导,使之提升自己的见解.将 3 个比如句放在一起进行比较摸索,同学就体会到比如精当之妙了.师：作者仍使用了什么写作方法了？生 1：我发觉作者使用了夸张的方法：“瀑布从岩壁上直泻而下,如雷声轰鸣,山回谷应.”从中我知道了瀑布的声音特别之响.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生 2：“黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长,但远比它宽,所以显得气概特殊,雄壮壮丽.”这里用了对比的手法,突出了黄果树瀑布的宽.生 3 ：“刚进入黄果树风景区,我们便听到“哗哗 ”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响.最终像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天的间只存下一片喧嚣的水声了.”我觉得其中的 “飘、拂、涌、盖”四个字用得特别贴切,写出了声音的渐近渐响,特别是 “飘”字给我的感觉特别舒适、精妙.师：同学们沟通的都很好,听老师来读读这段文字,你来看看这是什么方法？（读课文最终一小节. ）这一小节中既没有对瀑布声音的描写,也没有外形的描写,它是如何表达瀑布之美的了？（同学摸索不出,老师加以点拨）师：徐霞客何许人也？生：明代宏大的的理学家、旅行家.师：他在眺望瀑布时,似乎听到了什么？似乎看到了什么？生 1 ：他似乎听到 “千万架织布机的大合奏”.生 2 ：他似乎听到 “如雷声轰鸣 ”般的哗哗声.生 3 ：他似乎看到 “一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,似乎一匹宽幅白练正从织布机上泻下来. ”师：这样一位宏大的侠客, 他见过的美景千千万万,可是在黄果树瀑布前,他“凝神 谛听（生接读） ”,他“完全 沉醉（生接读） ”了.此时无声胜有声,这样的方法 就叫 “衬托 ”.评：在同学讲不出时,老师要赐予提示,要促进更多的同学摸索、进步.师：假如说好词佳句是散落在文中闪亮的珍宝的话,那么写作的次序就是将这些珍宝串成精致项链的丝线,本文是按什么样的次序来写的了？请大家快速的浏览文 本,想一想.（同学浏览全文）生：课文是依据“刚进入黄果树风景区、透过树的缝隙、来到谷底、离开潭边” 这样的次序来写的.师：作者就这样一路走一路看一路感受着,这样的写作方法叫“移步换景 ”.评：语文课程标准中对高年段的阅读有这么一条要求,即“在阅读中揣摩文章的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案表达次序,体会作者的思想感情,初步领会文章基本的表达方法.”这一板块的教学较好的落实了这一方面的训练.三、走出黄果树瀑布,谈出印象,写出感受.师：这究竟是怎样一部“杰作 ”了？让我们一起来观赏一段黄果树瀑布的录象.（同学观看黄果树瀑布的MTV ）师：面对此情此景,假如你就是那位明代宏大的的理学家、旅行家徐霞客,你想对黄果树瀑布、自己、后人说些什么了？请用三五句话写下来.（同学摸索后写话）生 1 ：我想对自己说：徐霞客啊徐霞客,想你游历了祖国很多名山大川,观赏了很多人间仙境,可今儿仍是头一会见到如此气概特殊、雄壮壮丽的瀑布了；真是不虚此行啊；我肯定要让更多的人明白、熟悉黄果树瀑布这一人间美景.生 2 ：我想对黄果树瀑布说：刚进入黄果树风景区,我便听到你“哗哗 ”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响.最终像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天的间只存下一片喧嚣的水声了.透过树的缝隙,我便看到一道你悬挂在岩壁上,上面折为三叠,似乎一匹宽幅白练正从织布机上泻下来.那“哗哗 ”的水声便成了千万架织布机的大合奏.坐在你下面,似乎置身于一个圆形的乐池里.四周乐声奏鸣,我就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力.黄果树瀑布,你虽不如庐山瀑布那样长,但远比它宽,真是气概特殊,雄壮壮丽啊；生 3 ：我想对后人说：黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作；你看,瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近著名的“银雨洒金街 ”的奇景.你听,那“哗哗 ”的水声是千万架织布机的大合奏.倾听着訇然作响的瀑布声,只觉得胸膛在扩展,就像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟来大自然无限的生气.我的后代子孙们啊,你们肯定要好好爱惜这上天赐予我们的礼物,千万不要让塞特凯达斯瀑布的悲剧在此发生；评：只有赐予同学充分的时间去读去悟去品去思,才会激发同学内心的共鸣,才能有出色的懂得性的表达.只有常常揣摩语言分析语言运用语言,才能帮忙同学产生敏捷的语感.阅读课是语言文字的训练课,要让思维、想象在课堂上得以落实.黄果树瀑布教学设计教学目标：1 、能正确、流利、有感情的朗读课文.2 、能联系课文内容,感受瀑布外形声音的特点,感受瀑布的壮美,以及大自然的无限可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生气对人性情的陶冶.3 、懂得移步换景的写作方法,并由此理清文章脉络.4 、运用专题学习网站,为同学创设良好的学习情境,激起同学的情感共鸣.教学重点：借助专题学习网站,引导同学自主研读课文重点段落 瀑布的壮美和谷底时的感受.教学难点：引导同学揣摩重点段落中的关键词语及短语,体会其表达成效, 品尝黄果树瀑布的壮美.教学预备：搜寻相关资料,制作专题学习网站教学过程：一、温故知新,迁移导入1 、师板书 “瀑布 ”同学们看到这两个字,你想到了哪些词语或诗句了？2 、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服了？我想这其中总有缘由,今日就让我们一起走近黄果树瀑布,去查找答案吧.（板书黄果树）点击瀑布全景二、初读感悟,领会壮丽1 、看,这就是黄果树瀑布,你看了之后有什么感受了？2 、作者看了有怎样的感受了,请同学们点击“打开课本 ”,快速浏览课文.把写作者感受的句子多读几遍.并且想一想课文是依据什么次序来写的？3 、在读的过程中假如遇到了一些不懂得的的方,你也可以点击老师给你的“学习宝典 ”看对你的学习是不是有帮忙（同学操作）4 、生自渎课文师巡察明白学情点拨帮忙5 、沟通：本文是依据什么次序来写的了？6 、作者这样一路走一路看一路感受着,这样的写作方法就叫“移步换景 ”三、走近瀑布,感受壮美读书要专心去读,专心去品,我们就能品出其中的韵味,现在我们就来比一比, 默读课文,看看谁能听到黄果树瀑布的声音,看到黄果树瀑布壮丽的景象.（师边说边给 “听”、“看”上加引号）咦？谁知道老师为什么要在这两个字上加引号了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案对；唯有善于联想的人,才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情,看出瀑布的壮观.（一）听瀑1、生默读,标出自己“听”到的和 “看”到的.（空行留空白给孩子做标记）2、汇报（ 1 ）、你 “听 ”出什么来了？师引导：细心的同学会发觉,在不同的位置,所听到的成效也是不同的.那作者又是在那些的方听瀑的了？分别听到怎样的声音？a远处 b近处c 谷底（ 2 ）、让我们也一起去听听,感受一下（点击感受声音）听了刚才的瀑布声,你对文中哪些词句感受更深了？ 指导生朗读： “渐近渐响 ”、“涌了过来 ”指导生用 “似乎又像 ”说话.（3 ）作者来到群山怀抱的谷的里,如此近距离的接触瀑布,又产生了怎样的感受了？（懂得难点乐池）（4） 你看,这就是乐池（指导同学看图,明白乐池的外形）,现在我们就是一名听众,我们一起走进乐声齐奏的乐池,置身其间,（点击感受乐池）（5）听了这交响乐团的演奏,我们不免心胸为之开阔,心情为之兴奋,心中涌起无限 豪迈,那作者来到谷底为什么也有这种感觉了？看的势图,读课文相关段落,懂得文中说的 “圆形的乐池 ”（6） 在这圆形的乐池中,作者听到的是 ,感觉 （每个细胞）引读课文相关片段 这么磅礴的气概,这么雄浑的力气,你们想亲身感受一下吗,点击,听声音指导读好这一段话（就是人站在谷底的那几句）（7）的确,在谷底观赏瀑布,真让人兴奋,叫人沉醉,令人兴奋.同学们说得出色,是不是也读得出色了；老师想先请几个小老师给大家一些建议.老师这里预备了几段音乐,作为对你们的嘉奖,自己挑选一段自己喜爱的段落配上合适的音乐读一读.（点击音乐宫,挑选音乐）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3、师小结 ,是啊；光听瀑布的声音,我们就感受到了瀑布的磅礴气概.看来（出示第一小节,齐读）（二）看瀑1、你仍 “看”出什么来了了？黄果树瀑布的外形因季节而变化,冬天水小时,他妩媚秀丽,轻轻下泻,到了夏天,水量大增,那撼天动的的磅礴气概,简直令人惊心动魄.（师述,并随境出示）读了这一段后,你觉得作者是什么季节来到黄果树瀑布的？为什么？（懂得宽幅白练、泻下来、千万架织布机大合奏）是吖；黄果树瀑布真是气概磅礴,撼天动的啊；过渡：假如说：如宽幅白练般的瀑布给人以震动,那“银雨撒金街 ”又是怎样的一番情形了？专心去读第4 小节.做下批注,留下自己的阅读感受. 2、生自学3、沟通,读了这一小节,你有什么感受？师评判：是吖,银雨撒金街真是远近著名的一大奇迹,他又让我们感受到了黄果树瀑布的诗意美,也从另一个侧面更加深刻的懂得了黄果树瀑布的气概非同一般.4、看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是气概磅礴,憾天动的吖,看来（出示第一小节,齐读）四、离开瀑布,拓展感悟1、不知不觉,已是日薄西山,作者不得不依依不舍的离开 “气概特殊,雄壮壮丽 ”的黄果树瀑布. 请大家默读课文的最终一个自然段, 想一想课文主要描写黄果树瀑布的 “气概特殊,雄壮壮丽 ”,为什么在文章的最终仍要描写徐霞客的塑像？而且写他 “似乎在凝神谛听远处的瀑布声”了？2、你们查阅过徐霞客的资料吗？徐霞客是一个什么样的人了？（可以点击更多明白去查找相关资料）3、他在眺望瀑布时,似乎听到了什么？似乎看到了什么？（他似乎听到 “千万架织布机的大合奏”.他似乎听到 “如雷声轰鸣 ”般的哗哗声.他似乎看到 “一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,似乎一匹宽幅白练正从织布机上泻下来.）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4、这样一位宏大的侠客,他见过的美景千千万万,可是在黄果树瀑布前,他“凝神 谛听（生接读） ”,他 “完全 沉醉（生接读） ”了.此时无声胜有声,这样的方法就叫“衬 托 ”.6、让我们再次沉醉在这大自然的杰作之中吧；（点击更多明白观赏黄果树瀑布及有关资料）7、面对此情此景,同学们肯定是有很多话要说,老师给你们预备了几道小点心,自由挑选合适的点心,尽心品尝A、完成句式： “黄果树瀑布真美,美就美在 .”用你善于发觉美的眼睛认真的找一找,用你敏捷的心灵触角纵情的品一品.（点击阅读拓展） B、为黄果树瀑布设计一条广告语.C、你想对黄果树瀑布,或者后人说点什么,写一写.D、续写诗歌,用诗一样的语言将你的感受说给大家听.黄果树瀑布你那雄壮的身躯让我感到我是多么的微小啊.你那精妙的歌声让我沉醉之中 你那特殊的气概让我胆战心惊 你那 .让我 .8、沟通9、师总结：我们的祖国的大物博,有许很多多风景名胜,同学们要是有机会肯定要去看一看, 仍可以学着本文的作者,用移步换景的方法写一写.（用风景的图片配上音乐,师总结）板书设计：听声响大黄果树瀑布真是大自然的杰作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案看外形宽第一课时一、新课导入1、复习以前学过的李白的一首望庐山瀑布,同学一起背诵这首古诗.2、简介黄果树瀑布的的理位置和形成的缘由.过渡：这瀑布究竟是怎样的一幅壮丽的景象？ 二、初读课文1、自读课文,要求：读准生字,读顺句子,遇到不懂的词语查字典解决.1、检查自学情形.（1）读生字词：（2）说说这些生字该怎么记住.（3）指名朗读课文,要求读通顺.3、轻声读生字,想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面,除了写瀑布外,仍写了什么？瀑布： 声音、 杨子、水花散落在黄果树小镇的情形.人们的感受： 下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受.4、分小组争论,课文按游玩的次序可分为哪几段？（同学练习分段,老师进行评议总结）第一段（ 1 ）：详细写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作.其次段（ 2-8）：详细写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感.三、学习课文的第一段1、指名读,懂得 “杰作 ”.（超过一般的作品）2、这一句话应怎么读？突出 “真是 ”、“杰作 ”.仍没观察它,先听见它的声音,似乎叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林.山路突然一转,啊；望见了它的全身；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案这般景象没法比如,千丈青山衬着一道白银.站在它脚下仰视,好宏大吖,一座珍宝的屏；时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载