2022年高考诗歌鉴赏答题技巧.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 诗歌鉴赏 一、把握诗歌所塑造的形象 诗歌中的形象,既可指叙事诗中塑造的人物形象,也可指抒情诗中的抒情主人公,仍可指诗 歌中所描写的景或物；诗歌的形象以景物为主,如杜牧的山行；山行 远上寒山石径斜,白云生处有人家；停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花；诗中写山中景色,有山路、人家、白云、红叶等,都构成了形象,且以经霜的红叶最具神韵；诗歌中的形象倾注着诗人的思想,比方说到“ 明月” ,就与思乡、思人相联系,说到“ 清秋” ,就与感伤、悲愁相联系,那么这里的“ 明月” 、“ 清秋” 就成了一种具有特定意味的形象,这种 含有特定意味的艺术形象,就是诗歌中的意象；诗歌中塑造形象的常见方法有：1、铺陈手法； 多见于叙事诗中；如杜甫的兵车行：“ 车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰；耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥；牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄；” 这里用铺陈手法,直 叙其事,勾画出鲜明生动的艺术形象；2、细节描写 ；通过描写语言、 动作、神态等细节来刻画人物的形象；如崔颢长干曲四首 其 一、其二“ 君家何处住？妾住在横塘；停船暂借问,或恐是同乡；” “ 家临九江水,来去九 江侧；同是长干人,生小不相识；” 上首诗是女方问,下首诗是男子答；问者问后不待答复,又 自我介绍,表现出迫切的心情；答者的说明包含着歉意；进一层想想,问答间又微露出彼此的欢悦之情；诗人通过人物对话,就把人物形象描写得活敏捷现；3、 以小见大 ；如刘禹锡的乌衣巷：“ 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜；旧时王谢堂前 燕,飞入平常百姓家；” 诗歌极写人世的沧桑巨变这是一般；但它描画的,却只是南京城中 乌衣巷的一段景色,而且只着力地刻画了燕子这一细节这是个别,奇妙地用燕子不识盛衰、不辨贵贱,仍在已经换了主人的堂前又筑巢,抒发了作者独具个性的感受用个别来反映一般；4、多 侧面描写 ；如李白的望天门山：“ 天门中断楚江开,碧水东流至此回；两岸青山相 对出,孤舟一片日边来；” 诗中多侧面描写天门山：有高有低,错落有致；青山、碧水、蓝天、红日,仍有刺眼的白帆,这几个景色,交相辉映；而且水是流淌的,山却巍然不动,静的山矗立 在动的波涛之中,更加显示了自然景象的雄壮气概；5、 多种感觉 综合；如柳宗元的渔翁：“ 渔翁夜傍西岩宿,晓汲清湘燃楚竹；烟销日出不 见人,欸乃一声山水绿；” 诗的其次句,写渔翁清早从清清的湘江汲起水来又点燃起江边的竹子,其中就包孕了手漾在绿水中的触觉、视觉意象和人处在烟火中的嗅觉、视觉形象；诗的第四句,棹歌一声,青山立刻出现出原貌上半句是听觉感受,下半句就是视觉感受；眼前的景色,似 乎山更青了,水也更绿了,好像这山水之美恰是刚刚那“ 欸乃一声” 从仙境中呼唤降落到人间来 的； 多种感觉综合的形象描写,把人们带到一种飘逸超然得带点神奇味道的审美境域之中；6、 背景氛围的交代 ,如怀古伤今；如苏轼的念奴娇· 赤壁怀古,在描写人物形象之前,先写了赤壁的奇伟壮美：“ 乱石穿空” ,是仰视所见山峰的奇峭高峻；“ 惊涛拍岸” ,是俯视所 见水势的激扬奔涌；“ 卷起千堆雪” ,是目光平视、放眼远望所见波涛澎湃、浪花翻卷的景象；最终概括于“ 江山如画” 四字中,正是在这样的雄奇壮美的氛围色调中,英雄人物出场了；这里名师归纳总结 的背景描写,明显寄托着作者自己的思想感情；第 1 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、鉴赏诗歌的语言1、鉴赏诗歌的语言,就要看诗中哪些字词、哪个句子用得精确生动,哪些词语传达出了丰富的情感,哪些句子有着丰厚的意蕴；也即常说的“ 诗眼” “ 诗骨”；1要特殊重视推敲诗中的 含义” 的动词；动词 ,由于一个好的动词能够拨活整个诗句,特殊是具有“ 多重2其次是留意 形容词 的赏析； 如白居易的 “ 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝”其中,“ 红”“ 火” “ 绿” “ 蓝” 等词绚丽多彩,把江南美景写得颜色鲜亮动人,让人过目不忘；3再其次是留意辨析 副词、数量词 的用法；如“ 前村深雪里,昨夜一枝开” ,诗中的“ 一”与诗题的“ 早” 字丝丝入扣,是数字用得妙极的典范；4谐音 是汉语语音中的一个特殊形式,即运用音节相同或相近的一个词去代替另一个词,取得另一个词的意义成效；这种手法使表情达意更含蓄、机灵,耐人寻味；如下面诗句：“ 东边日出西边雨,道是无晴却有晴；” “ 晴” 谐音“ 情” 刘禹锡竹枝词“ 梧树生门前,出入见梧子；” “ 梧子” 谐音：“ 吾子” 心上人 南朝半夜歌2、鉴赏诗歌,仍应留意诗歌的语言风格 ；从命题来说,对诗词语言的鉴赏分析,主要涉及的是语言的“ 特色” ；以下词语可以借来评判诗歌的语言风格：清爽淡雅,自然纯朴；明快热闹,直率奔放；凝练简洁,含蓄委婉；雄壮奇妙,大方悲壮；美丽秀美,高雅隽永；通俗诙谐,生动传神；低回动听,沉郁深微；语言的特色又是与诗人的风格紧密结合在一起的；例如：李白古体诗：句子长短相间,句式多变,想像丰富,激情飞扬,豪迈直爽；如将进酒梦游天姥吟留别等；杜甫律诗：饱经沧桑后的诗人思想深沉,感情浑厚；诗歌用语稳健凝重,风格沉郁顿挫；白居易诗：语言纯朴,明白如话,通俗明白；李商隐诗：多用典故,词语丰富,耐人寻味,有时又隐晦难懂；3、鉴赏诗歌的语言,仍要留意诗中词语的结构特点；有一些在诗句结构上起着特殊作用的词,常会有着特殊的表达成效,鉴赏时不行不推敲；1叠字叠词叠句：可以使描写更加生动形象,思想感情表达得更为绵密曲折,增强语言的音乐美、修辞美；如,“ 昔我往矣,杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏；” 小雅· 采薇,其中的“ 依依” 和“ 霏霏” 虽只是相叠的两个字,却可以“ 以少总多” ,不但把客观景物凸现在读者面前,而且让我们看到了人物的猛烈的思想活动；李清照声声慢中的名句“ 寻寻找觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚” ,也生动了传达了抒情主人公内心的万分愁苦之情,令人叹惋；2对偶句：用一对结构相同或相像、字数相等或基本相等的语句来表达一个内容相对称的意思,这样的修辞手法,叫做对偶；对偶的句式看起来整齐美观,读起来节奏铿锵,便于记诵；3押韵字：押韵是诗歌特有的艺术手法,就是把同韵母的字有规律地用在诗歌中一些句子的末尾,造成音韵的和谐；押韵能加强诗的节奏,形成音乐美；古代诗歌是讲究押韵的；特殊到了唐代,律诗的用韵是要求很严的,往往要求一韵究竟；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、鉴赏诗歌的表达技巧；表达技巧是一个特别宽泛的概念；从诗歌鉴赏的角度说,主要包括抒情手法、描写手法、修 辞手法等方面；详细来说,以下几点需要仔细把握； 1抒情手法 ：借景或借物抒情；作者对某种景象或某种客观事物有所感受时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式就叫借景或借物抒情；在我国古代诗歌中,松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关以及落日、夜月、清 风、细雨、微草等等,都是诗人经常借以抒情的对象；如白居易的“ 离离原上草,一岁一枯荣；野火烧不尽,春风吹又生” ,作者借“ 原上草” 的坚强抗争,纵情发出对自然规律不行抗拒的感 慨；寓情于景或物；这种方式是将感情融会在特定的自然景物或生活场景中；比方杜甫的“ 好雨知季节,当春乃发生；随风潜入夜,润物细无声” ,写景之中包含着对春 雨的“ 欢快” 之情；“ 感时花溅泪,恨别鸟惊心” ,就借景表达了诗人对国家的担忧和对家人的 想念之情；“ 细草微风岸,桅樯独夜舟” 一句,诗人又老又病,像岸边的一棵羸弱的细草,像大江中的一叶孤舟, 诗人将自己的孤苦、孤寂、凄怆的心情寄寓在景物的描写之中；另如宋祁的“ 红杏枝头春意闹” 、张先的“ 云破月来花弄影” 等等,都是情形交融的典范；以上两种抒情方式均 属间接抒情；直接抒情 ；也称直抒胸臆,是一种不要任何“ 附着物” ,而由作者直接对有关人物、大事 等说明爱憎态度的一种抒情方式；比方茅屋为秋风所破歌的结尾“ 呜呼,何时眼前突兀见此 屋,吾庐独破受冻死亦足” ,就直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒的学问分子的幸福而牺牲 自己的高尚情操；再如陈子昂的登幽州台歌：“ 前不见古人,后不见来者；念天地之悠悠,独怆然而涕下；” 全诗以大方悲凉的调子,直接通过登幽州台表达了诗人功业难就、空怀壮志的 悲愤和失意苦闷的情怀；再如,陶渊明的归园田居：“ 少无适俗韵,性本爱丘山；误落尘网 中,一去三十年；” 直接表达了作者对官场的厌恶；托物言志托物言志就是通过对物品的描写和表达,表达自己的志向和意愿；托物言志的写作方法,最常用的有比如、拟人、象征等；陆游的卜算子· 咏梅：“ 无意苦争春,一任群芳妒；零 落成泥碾作尘,只有香如故；” 作者借梅花表现自己不与阿谀逢迎之徒为伍,不畏谗言,不怕摧 残,坚贞自守的高洁品行；用典抒情 达意；即在诗歌中援引史实,使用典故；古诗很讲究用典,这既可使诗歌语言精 练,又可增加内容的丰富性,增加表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰、耐人寻味的成效,增强作品的表现力和感染力；比方辛弃疾在永遇乐· 京口北固亭怀古中胜利地运用了五个典 故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇；这些典故都是京口这地方的历史掌故,诗人借助这些历 史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情；叙事抒情 ；如杜甫的茅屋为秋风所破歌、白居易的琵瑟行等；借古讽今 ；如戎昱咏史：“ 汉家青史上,计拙是和亲；社稷依明主,安危托妇人；岂 能将玉貌,便拟静胡尘；地下千年骨,谁为辅佐臣；” 这是一首借古讽今的政治讥讽诗；唐代自 安史乱后,朝政纷乱,国力减弱,藩镇割据,边患特别严峻,而朝廷一味求和,使边疆各族人民 备受祸害；因此诗人对朝廷执行屈辱的和亲政策,以为国耻,痛心疾首；这首讽喻诗,写得激愤 痛切,直截了当,一针见血；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2描写手法衬托就是利用事物间的近似或对立的条件,以一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法； 它可以使被陪衬事物显得更加突出、形象 抑扬；衬托有正衬、反衬两类；指把要否认的方面和要确定的方面同时说出来,只突出强调其中一个方面以到达 抑此扬彼 或 抑彼扬此 的目的；有 先扬后抑 和先抑后扬 之分；比方,李商隐贾生：“ 宣室求贤访逐臣,贾 生才调更无伦；可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神；” 采纳先扬后抑的手法,先写汉文帝在宣室 夜召曾被驱赶的贾谊,“ 求贤” 、“ 访逐臣” 写出了文帝的求贤心切,这是扬；但汉文帝并不为 听取如何治国安民的大计,他感爱好的只是鬼神之事,这足以证明其政治上的昏愦慵弱,这是抑；动静结合动静是指对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互衬托,构成一种乐趣；比方杜甫的旅 夜书怀的三、四两句：“ 星垂平野阔,月涌大江流；” 一静一动,雄浑开阔,令人称道；也可 以化静为动,如李白望天门山中“ 两岸青山相对出” ,就把静态的山写成了动态；比照、照料比照又叫对比,就是把对立的事物,或景,或境,或人,或情,前后相叙,以增强艺术成效 的表现手法；比方,张继枫桥夜泊：“ 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠；姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船；” 霜天、残月是冷色,江枫、渔火是暖色,这是一种颜色的对比；霜天透亮的 光明与渔火明艳的光明是光质的对比；而霜天的清淡与残月的迷朦又是另一种光质的对比；这些对比 营造出一种孤寂、飘零的意境；从而到达了情形交融、和谐统一的抒情成效,增强了诗的感染力； 再如杜甫的“ 朱门酒肉臭,路有冻死骨” ,将封建统治者的穷奢极欲,醉生梦死,与劳动 人民的被奴役、掠夺,冻死在路旁的凄惨状况,作了鲜明比照,给人以更深刻的印象；正侧结合比方,汉乐府陌上桑,写罗敷之美,就是用的正面描写与侧面描写相结合的方法；诗中正面描写罗敷的装束,显现她的外貌美；正面描写人物对话,显示她的机灵勇敢刚毅不屈的性格 美；但这首诗值得人们称道的地方,仍在于它的侧面描写；诗中写人们因见到罗敷时的表现是：“ 行者见罗敷,下担捋髭须；少年见罗敷,脱帽著帩头；耕者忘其犁,锄者忘其锄；” 这段诗,用侧面描写的方式,把罗敷的美写到了极点,而且比正面描写给读者留下了更多的想像余地；虚实结合诗的形象思维,要求写诗讲一点模糊性,模糊性；诗虚实结合,可使作品的结构更紧凑,形 象更鲜明,容量更大；如李商隐的夜雨寄北：“ 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池；何当共 剪西窗烛,却话巴山夜雨时；” 前一联中的“ 巴山夜雨” ,是诗人写诗的当时之景,后一联的“ 巴 山夜雨” 就是诗人悬想日后与所念之人相遇之后的情形；此诗将眼前凄苦之景和想像中今后相见 的虚景奇妙融合,相得益彰 ,表达了对妻子的深情；（3）修辞手法诗歌中常见的修辞手法有比如、比拟、夸张、对偶、反复、双关等；例如,苏轼的“ 欲把西湖比西子,淡汝浓抹总适宜” ,将西湖比成西子,突出了西湖美艳的特点；再如李白的“ 白发三千丈,缘 愁似个长” ,用夸张手法,极言自己忧愁之深；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、评判诗歌的思想内容和作者的观点态度；评判诗歌的思想内容和作者的观点态度主要指能概括诗歌的主旨,能评判诗歌的社会意义、现实意义,能分析作者的思想感情、生活态度；古典诗歌表达的思想感情也是人之常情,如 山水情、故园情、别离情、亲友情 等；其主要基调为： 沉迷、忧愁、惆怅、孤寂、伤感、孤独、郁闷、恬淡、闲适、欢快、仰慕、激愤 等；古典诗歌经常表达的主题有：寄情山水,归隐园田；厌恶战争,思乡念亲；怀才不遇,愤世嫉俗；怀古伤今,忧国忧民；相知相思,离愁别恨；登高览胜,惜春悲秋；藐视权贵,借事言志；昔盛今衰,黍离之悲 等；怎样把握诗歌的思想内容和作者的观点态度呢？1、借助诗歌中的形象意象2、借助诗歌所营造的意境；3、借助不同的风格流派来揣摩；如李 白的诗豪爽飘逸,杜甫的诗就沉郁顿挫,王维的清爽明快,李商隐的模糊晦涩,李贺的雄奇悲壮,苏轼的豪爽旷达,与他们要表达的思想感情是分不开的；我们可以借他们不同的诗歌风格,去探究他们的精神世界；诗歌鉴赏中,经常提到的创作风格有：朴实自然、清爽飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健昂扬、悲壮苍凉、严谨细腻 等；答复风格试题,可以用得上；4、借助不同的诗歌类别来分析； 1山水诗主要通过对景物的描画,给读者展显现一种自然美；例如：万丈红泉落,迢迢半紫氛；奔流下杂树,洒落出重云；日照虹霓似,天清风雨闻；灵山多秀色,空水共氤氲；张九龄湖口望庐山瀑布水这首诗写从湖口远观庐山瀑布,以现实主义的手法描画了一幅日照飞瀑图；有些山水诗,单独来看,也是单纯地描写景物,给人以美的感受,但假设结合诗人的经受、思想及整体创作风格,就可能就有了某方面的思想内涵,如王维辋川集中的代表作,大都写得如诗如画,但如从总体来分析,这其中自然带有诗人隐逸思想的痕迹； 2田园诗主要描写田园风光或劳动场景；一般较清爽、自然、纯朴,富有生活情调,大都反映 出诗人对劳动人民的朴实的思想感情；范成大的田园诗比较出名,辛弃疾的词中也有一些写田园 风光的；例如：茅檐低小,溪上青青草；醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪；大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬；辛弃疾清平乐· 村居这是一首描写农村生活的词；这首词不着力于劳动场面的描写,而主要以清爽轻快的笔调,描画出了自然的环境,淳朴的人物,和谐的乐趣,表现出词人宠爱农村和平安静生活的感情；这两类一般合称为山水田园诗；以山水田园为审美对象,把细腻的笔触投入安静的山林、悠闲的田野,制造出一种田园牧歌式的生活,憧憬；大多借以表达诗人对现实的不满,对安静平和生活的名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3咏物诗一般外表写物,而实际上往往在这一外表的形象下寄托了诗人的情怀或思想；在写法 上最突出的特色是 托物言志 ,经常到达“ 物” 与“ 我” 不即不离,物我合一；这种类型的诗往往 是 表现诗人自己与众不同、不愿与世俗同流合污的高尚品质,或者表达自己报国无门、怀才不遇 的伤感,或表现其他或喜或悲或忧的感情；例如：西陆蝉声唱,南冠客思深；那堪玄鬓影,来对白头吟；露重飞难进,风多响易沉；无人信高洁,谁为表予心？骆宾王咏蝉这首诗于咏物中寄情寓兴,由物到人,由人及物,到达了物我一体的境域,是咏物诗中的名作；（ 4）怀古诗一般来说,怀古诗不仅要叙古事,而且要融入诗人自己的感受与评判；一般是凭吊古代的人或事；对人,或表达缅怀之情,或追慕古贤,期望像古人那样建功立业；或表 达昔盛今衰的感叹,或借古吟今,曲折地反映自己对现实的关注 往,反映了自己的思想情怀；如下首诗表现了诗人对古代英雄侠士的向此地别燕丹,壮士发冲冠；昔时人已没,今日水犹寒；骆宾王于易水送人一绝5送别诗送别诗一般表现离情别绪,或流连、或抚慰、或叮嘱、或希望,有难过、有惆怅、有期望等；一般来讲,其感情颜色比较悲凉,但也有不同凡响的送别佳句；例如：海内存知己,天际假设比邻；王勃送杜少府之任蜀州莫愁前路无知己,天下谁人不识君；高适别董大 6行旅诗主要表现行旅之人的旅途孤寂、艰辛,以及对家乡和亲人的想念之情；例如：移舟泊烟渚,日暮客愁新；野旷天低树,江清月近人；孟浩然宿建德江长江悲已滞,万里念将归；况属高风晚,山山黄叶飞；王勃山中 7边塞诗这是唐诗中的一朵奇葩；体裁常用歌行体,如白雪歌送武判官归京等,写作上有 时采纳古题,如燕歌行,塞下曲,参军行等；一般来说,边塞征战诗表现勇敢作战、保家卫国这样壮美主题的比较少,而表现对战争的厌恶,表现对家乡、对亲人的想念的较多；例如：烽火城西百尺楼,黄昏独坐海风秋；更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁；王昌龄参军行七首其一 8闺怨诗多是写妇女对在前线丈夫的想念,表达女子的柔情别绪、忧愁伤感；表达对战争的厌恶； 或是对出门在外的丈夫的想念, 9谈禅说理诗诗人把自己对自然对人生的顿悟融入诗句中,经常营造一种不食人间烟火之空灵 境域；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、明白作家的生平、思想、创作风格,有助于对其作品内容的懂得和把握；如辛弃疾曾经在抗金 斗争的最前线诞生入死,南归之后又遭到投降派的排挤和打击,所以其词多为回忆过去如火如荼 的战役生活,或者表达报国无门的愤懑心情,风格豪爽悲慨； 1陶渊明的脱俗与田园诗陶渊明不为五斗米折腰而辞官归隐,由于生活无保证,只好披星戴月躬耕陇亩；他与谢灵运、后世的王维同样寄情山水田园,但由于他自身的特殊境遇,在其作品中也就表现出特殊的主题来； 2李清照的闲适与愁苦李清照是我国文学史上最负盛名的女词人；她的人生道路以南渡为界,可以分为前后两个时 期；前期生活优裕,妻唱夫和,甚为相得,其作品内容布满了上流女子的闲适；夫丧与兵灾转变 了她的人生,南渡之后生活孤苦,这就打算了其后期作品必定布满了满腹愁绪；生活道路的转变 使其作品的题材与主题前后迥异；6、一个时代有一个时代的特点,一个时代有一个时代的文学,适当明白某个时代的风貌,同样有 助精确把握这个时代的文学作品；现举几例加以说明； 1北朝诗多写征战尚武北朝战乱频繁,加之北方少数民族性格粗犷剽悍,在诗歌中往往表现出尚武精神；木兰诗就是典型的女孩子“ 不爱红装爱武装” 的例子； 2南朝诗多写男女相思南朝尽管政权频繁更替,但与动乱的北方相比,社会是比较安定的；士大夫享乐之风延及民 间,因此男女艳情几乎成了这一时期乐府诗歌的惟一主题；这类诗歌往往通过双关等艺术手法含 蓄地抒发男女喜欢情怀；西洲曲是南朝乐府的典型代表作； 3唐诗题材丰富多彩有的文人参军,自然要用诗歌反映建立军功的愿望,叙写边塞的生活,表达思乡的情怀；有 的文人隐居山林四野,自然以诗歌寄情山水,歌咏田园；有的文人献诗于权贵,期望得到引荐,干谒诗就应运而出； 4宋人留意谈论宋人好谈论, 宋人的哲理诗就成为我国诗歌史上的一道风景线；飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升；不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层； 5南宋抒发爱国情怀例如,王安石的 登飞来峰 ：南宋偏安江南,中源沦于敌手,爱国之士“ 位卑未敢忘忧国” ；这期间的忧国爱国题材就成 为当时诗词中的时代强音,涌现出了像辛弃疾、陆游等一批杰出的爱国作家；7、留意题目、注释和序；很多古代诗词的前面都有一个不长的“ 序” ,有的交代了创作的岁月,有的交代了创作的缘由,有的交代了创作的经过,有的交代了创作的背景,有的又为整个作品奠 定了情感基调,它对懂得作品的思想内容也是至关重要的,因而不能无视；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 解答诗歌试题的基本步骤和方法；1、诗是由意象构成意境,再由意境表达诗情的；鉴赏一首诗必需从意象着手分析意境,再由 意境感悟诗情；诵读考试时就是默读全诗通过领会语言感受诗歌描画的形象通过联想想象懂得形象和意境进而懂得形象并与形象产生共鸣,懂得诗情 感悟、评判形象的审美价值也即作品的主题、社会意义等制造自己心目中的新的形象,才是鉴赏诗歌的正确步骤；总起来说就是： 先明确写了什么,再弄清怎样写法,最终读懂为何而写；答复诗歌鉴赏试题要特殊重视答题策略；答复“ 诗歌表达了怎样的主旨” 试题,经常可用到这样的表述程式：这首诗 采纳了 某种 表达方式 或修辞手法、或表现手法 ,写出了 某个 意象的 某种 特点, 表现了 或突出了 某种 思想、感情, 起到了 某种 作用；答复“ 用了怎样的表达方式” 试题,离不开表达、描写、抒情、谈论、说明等；答复“ 诗歌运用了怎样的表现手法” 试题,要立刻联想到以下内容：比兴、象征、衬托、对 照、联想、想像、照料、渲染衬托、正侧结合、虚实结合、借景抒情、寓情于景、情形交融、托 物言志、卒章显志等；四、高考试题分类解析 1、答复形象类试题 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼；殷勤自与行人语,不似流莺取次飞；惊梦觉,弄晴时；声声只道不如归；天际岂是无归意,争奈归期未可期；在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最终两句是什么意思？表达了作者怎样的思 想感情？答题要领： 1 找到诗人描画的形象的有关诗句；2 分析形象的基本含意；3 结合文章主旨分析 诗人为什么要写这一形象；4 指出描画形象的作用或成效；2、答复意境类试题 江汉 杜甫 江汉思归客,乾坤一腐儒；片云天共远,永夜月同孤；落日心犹壮,秋风病欲苏；古来存老马,不必取长途；1这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗；诗中二三联用了 “ 片云”、“ 孤月”、“ 落日”、“ 秋风” 几个意象,请分析其情形交融的意境；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 答题要领： 1 找出诗中的物象、意象；面时既要忠实于原诗,又要力求语言美丽；2绽开联想和想像,用自己的语言再现画面,再现画 3 点明景物所营造的氛围特点,一般可用两个双音节的词,如雄壮开阔、高阔深远、朝气蓬勃、恬适美丽、孤寂冷清、萧瑟凄凉等；4 分析表达了 诗人怎样的思想感情,或给人什么样的启示和摸索；一般可表述为：愉悦、轻盈、兴奋、沉痛、悲愤、哀伤,赞扬之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等,但切忌 空洞,要答详细；比方光答“ 表达了作者哀伤的情怀” 是不够的,仍应答出为什么而“ 哀伤” ；3、答复主旨类试题；江城子 五代· 欧阳炯晚日金陵岸草平,落霞明,水无情；六代繁华,暗逐逝波声；空有姑苏台上月,如西子镜照 江城； 注 姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地,原址在苏州市西南姑苏山上；这首词明写眼前实景,暗寓历史沧桑；词中“ 水无情” 、“ 空有姑苏台上月” 两句含有深意；试结合全诗加以赏析；答题要领： 1先分析所涉及的诗句详细写了什么；4、答复语言炼字类试题 木兰花2抒发了什么感情,暗寓了什么；宋祁 东城渐觉风光好,縠皱波纹迎客棹；绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹；浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照； 注 縠皱：皱纱；此处比如水的波纹；这首词的上半阕是如何描写春色的？试对此进行分析；对词中“ 红杏枝头春意闹” 的“ 闹”字,你认为写得好不好？为什么？答题要领： 1第一说明自己的看法；2用一二句话精确说明该字在诗句中的精确含义；3结合诗歌的有关内容详细分析这个字所描述的景象；了怎样的意境,或表达了怎样的感情等；5、答复句意类试题4适当绽开联想、想象,说说这个字营造听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰；为我一挥手,如听万壑松；客心洗流水,余响入霜钟；不觉碧山暮,秋云暗几重；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 注 绿绮：古代名琴；流水：借用“ 高山流水” 典故；霜钟：山海经· 中山经载,丰山有九钟,霜降而鸣；1诗的其次联中“ 一挥手” 和“ 万壑松” 分别表现了什么？2结合全诗谈谈你对第四联“ 不觉碧山暮,秋云暗几重” 的懂得；答题要领： 1阐明诗句的语表义,有时仍要开掘它的深层语里义；2指出诗句的描写 作用,或表达了什么感情和旨趣；6、答复表达技巧类试题秋思 张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重；复恐匆忙说不尽,行人临发又开封；王安石评论张籍诗歌的风格是：“ 看似平常最奇崛,成如简洁却艰辛；” 试析张籍此诗写了 生活中哪个“ 平常” 的细节？表达了他什么样的情感？答题要领： 1精确地指出了用什么表现手法或何种技巧；2结合诗句说说这个手法的内容； 3说说作者实行这种手法的缘由；4这种手法表达了诗人怎样的感情,传达怎样的旨趣；7、答复关键词类试题 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入春凤满洛城；此夜曲中闻折柳,何人不起故园情？提问：“ 折柳” 二字是全诗的关键,“ 折柳” 寓意是什么？你是否同意“ 关键” 之说,为什 么？答题步骤： 第一步该词对突出主旨所起的作用；其次步从该词在诗中结构上所起的作用考虑；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、高考试题分类解析1、答复形象类试题鹧鸪天 晏几道十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼；殷勤自与行人语,不似流莺取次飞；惊梦觉,弄晴时；声声只道不如归；天际岂是无归意,争奈归期未可期；在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最终两句是什么意思？表达了作者怎样的思 想感情？答题要领： 1 找到诗人描画的形象的有关诗句；2 分析形象的基本含意；3 结合文章主旨分析 诗人为什么要写这一形象；4 指出描画形象的作用或成效；参考答案： 古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“ 不如归去. 不如归去 . ” 这首词的主题是游子思乡,描写杜鹃的啼叫声“ 不如归去” ,很好地传达出诗人浓浓的思乡之情；最终两句说：不是不想回 家,只是自己不能打算回去的日期；表达了作者无法主宰自己的生活,浪迹天际有家难归的感叹；2、答复意境类试题江汉杜甫江汉思归客,乾坤一腐儒；片云天共远,永夜月同孤；落日心犹壮,秋风病欲苏；古来存老马,不必取长途；1这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗；诗中二三联用了 “ 片云”、“ 孤月”、“ 落日”、“ 秋风” 几个意象,请分析其情形交融的意境；答题要领： 1 找出诗中的物象、意象；面时既要忠实于原诗,又要力求语言美丽；2绽开联想和想像,用自己的语言再现画面,再现画 3 点明景物所营造的氛围特点,一般可用两个双音节的词,如雄壮开阔、高阔深远、朝气蓬勃、恬适美丽、孤寂冷清、萧瑟凄凉等；4 分析表达了 诗人怎样的思想感情,或给人什么样的启示和摸索；一般可表述为：愉悦、轻盈、兴奋、沉痛、悲愤、哀伤,赞扬之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等,但切忌 空洞,要答详细；比方光答“ 表达了作者哀伤的情怀” 是不够的,仍应答出为什么而“ 哀伤” ；参考答案： 其次联写“ 片云”“ 孤月” ,以远浮天涯的云,比如诗人漂泊他乡；以永夜的“ 孤月” ,比如诗人的孤寂；三四两句诗,营造了一种天高道远、孤月独照的孤寂凄凉的意境；表达了诗人北归无望的孤独之情；第三联借写“ 落日”士暮年,壮心不已” 的乐观旷达；3、答复主旨类试题；“ 秋风” ,营造出雄壮、开阔的意境,表达了作者“ 烈江城子五代· 欧阳炯晚日金陵岸草平,落霞明,水无情；六代繁华,暗逐逝波声；空有姑苏台上月,如西子镜照 江城；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 注 姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地,原址在苏州市西南姑苏山上；这首词明写眼前实景,暗寓历史沧桑；词中“ 水无情” 、“ 空有姑苏台上月” 两句含有深意；试结合全诗加以赏析；答题要领： 1先分析所涉及的诗句详细写了什么；2抒发了什么感情,暗寓了什么；参考答案：“ 水无情” 明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色,暗指六朝帝王被历史无 情地剔除,他们荒淫豪奢的生活一去不复返；“ 空有” 句明写六朝繁华已去,只剩月亮高挂,暗 寓警示后人不要重蹈覆辙之意；4、答复语言炼字类试题木兰花 宋祁东城渐觉风光好,縠皱波纹迎客棹；绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹；浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照； 注 縠皱：皱纱；此处比如水的波纹；这首词的上半阕是如何描写春色的？试对此进行分析；对词中“ 红杏枝头春意闹” 的“ 闹”字,你认为写得好不好？为什么？答题要领： 1第一说明自己的看法；2用一二句话精确说明该字在诗句中的精确含义；3结合诗歌的有关内容详细分析这个字所描述的景象；了怎样的意境,或表达了怎样的感情等；4适当绽开联想、想象,说说这个字营造参考答案： 春天美景富有层次感：第一看到了东风乍起,春波绿水,波面生纹,如细皱纱縠；然 后是杨柳初醒,嫩绿浅碧,眺望一片青烟薄雾；再望去杏花怒放,如喷火蒸霞；春的风光正是这 样一层一层绽开,故用了“ 渐觉” 一语；“ 闹” 字用得好；作者用一“ 闹” 字,不仅使人觉得杏花绽放得热闹,甚至仍让人联想到花 丛中蜂蝶飘舞,春鸟和鸣的景象,一个“ 闹” 字,把一派春意盎然、朝气蓬勃的景色表现得淋漓 尽致；5、答复句意类试题 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰；为我一挥手,如听万壑松；客心洗流水,余响入霜钟；不觉碧山暮,秋云暗几重； 注 绿绮：古代名琴；流水：借用“ 高山流水” 典故；霜钟：山海经· 中山经载,丰山有九钟,霜降而鸣；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1诗的其次联中“ 一挥手” 和“ 万壑松” 分别表现了什么？2结合全诗谈谈你对第四联“ 不觉碧山暮,秋云暗几重” 的懂得；答题要领： 1阐明诗句的语表义,有时仍要开掘它的深层语里义；2指出诗句的描写 作用,或表达了什么感情和旨趣；参考答案： 1“ 一挥手” 写蜀僧弹琴的姿势,表示出他的技艺精湛；“ 万壑松” 用松声写琴声,2写出了曲终时的景色；写出了作者陶醉于琴声之中的状态,侧 写出了琴声的音乐成效；面描写了琴声的魅力；6、答复表达技巧类试题秋思 张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重；复恐匆忙说不尽,行人临发又开封；王安石评论张籍诗歌的风格是：“ 看似平常最奇崛,成如简洁却艰辛；” 试析张籍此诗写了 生活中哪个“ 平常” 的细节？表达了他什么样的情感？答题要领： 1精确地指出了用什么表现手法或何种技巧；2结合诗句说说这个手法的内容； 3说说作者实行这种手法的缘由；4这种手法表达了诗人怎样的感情,传达怎样