2022年初中升学考试语文试卷质量分析.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -中学升学考试语文试卷质量分析-对20XX 年中考试卷的分析民主中学：陈发英一、对试题的评判去年的语文学科试题能严格执行大纲要求,同时又能表达“转变课程评判过分强调选拔功能,发挥评判促进同学进展、老师提高和改进教学实践的功能”的新课改理念.从语文学科的基本特点动身、实际动身,稳求有变,变在有新, 深化了语文考试改革.试题有以下几个特点：1、更加注意才能考查,着重考查同学的阅读才能和表达才能.注意对文章整体的感悟才能、分析才能和评判观赏才能的考查.作文仍保持较大的比重,命题宽中有严,既打开了同学的作文思路, 又便于阅卷人员把握分值,淡化文体要求,不设审题障碍.2、扩大思维含量,注意创新意识、创新才能的考查.全卷题型以主观题为主,加强对语言感悟才能和语言文化素养的考查.主观题答应合理的不同答法,探究开放性试题,勉励个人创思.题量、难度适中.无偏题、怪题,有肯定的科学性和导向性.3、贴近社会,贴近生活,注意同学的情感体验,强调情感、态度、价值观训练.如阅读题,阅读莫言的小说金鲤,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -选文由生活中体验,上升到对人生的感悟,包蕴着深刻的人生哲理,是一篇美丽的文章.统观试题,感性和理性完善统一,更趋向人文化、表达的是人性美.同学在答题的过程中无疑受到一次思想训练和情感的陶冶.二、对同学答题情形的分析通过分析的结果说明,同学总体成果不如往年,优秀率明显下降,但相比之下高分和低分相差不大,两极分化现象并不严峻.就答题情形看, 考生答得比较好的是1-7题的学问积存及运用试题和 10-18古文阅读和说明文阅读懂得题.这一现象说明我 校广大语文老师在教学过程中已注意了语文学科工具性和人文性和谐统一的特点.答得不好的是 8、9小题,同学对课外诗词的懂得才能不够.这说明同学平常不善于动脑观看生活,更缺乏对生活的深化思考.第6小题主要错误为学问把握不准,如作家作品内容记不清、人物性格及各学问点模棱两可,这说明阅读不扎实.仍有第20、 21、22小题答得也不好, 20题大多数同学答对了修辞手法,作用却说得不充分, 这说明同学对修辞手法的作用懂得的不够、不细,没能结合文章内容答.21题说明句中加点的词,同学也是只答字面意思, 没对词在句中的意思进行反复斟酌,这说明语文基础学问把握不牢, 缺乏答题技巧. 22小题要求考生补写出文章省略号处省略的内容,许多同学纯粹胡扯,大多人没有结合文章答.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -本次试卷作文题为二选一,文题一是以“的瞬间”为题作文,文题二是给了材料,然后读材料,以“帮忙”为话题作文.从内容上看, 可以说这两个作文题都比较贴近同学实际, 让同学能够有话可说,有事可讲.话题作文“帮忙”比较宽泛,可以让同学多角度摸索,大处着眼,小处落笔,易于表达.材料作 文所给材料内容“旧”但形式新.从中可以看出,我们不但要重视作文教学,理理理视提高同学的品德修养和审美乐趣.从形式上看,本次作文命题的一个突出特点是一改以往话题 作文与材料作文互不相关的做法,将话题作文与材料作文通过同一材料有机的融为一体, 这不能不说是命题形式上的一个新的尝试与突破, 这里我们不难看出命题者的意图,即从阅读量上减轻同学的负担, 审题上拓宽同学的视角.但从考生作文中反映出来的情形看, 这种形式恰恰限制了同学的思维,不论是写话题作文仍是写材料作文的, 都把思维局限于所给材料中,立意上很少见新的突破.仍有少部分考生对这种新的命题形式感到有些茫然, 作文中显现了“眉毛胡子一把抓”的现象.三、教学建议1、转变老师观念,提高老师素养老师肯定要随着课改的全面实施转变训练教学观念, 树立符合素养训练的教学观、人才观和质量观,大胆改革, 积极探究培育同学创新精神和实践才能的训练教学方法和规律. 要培育高可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -素养的同学, 老师第一必需是高素养的老师,要培育具有创新精神的同学, 老师第一必需具有创新才能,要同学能把所学的学问进行综合运用, 老师第一要具备学科整合才能.语文是最需要高素养老师的一门学科,可以说语文老师素养的高低,是提高语文教学质量的关键,是打好学习数、理、化基础的关键.我校语 文老师教研活动表现突出,在教学实践中不懈努力,虽然语文教学连年取得骄人的成果,但在提高语文老师素养上仍应多下功夫,多给语文老师外出学习、参观的机会,多组织丰富多采的教研活动,在活动中取长补短,积极进取,打造出更多更好的高素养的新型语文老师队伍.2、增加科研含量,提高教学质量以科研为先导,实施科研兴教战略.深化教学改革,切实提 高教学质量, 已经成为提升办学品位, 提高老师素养的共同熟悉.近年来,教科研工作成果不断涌现, 一部分老师已经走在了前面, 每一位老师都应当树立科研意识,跟上时代的步伐, 增加教学中的科研含量,并努力做到教学科研化,科研教学化,杜绝显现科 研、教研两层皮的现象, 我们教研工作者和各校领导努力的方向也应当是让每一位老师都成为科研型的老师,每一天的工作都有科研含量,每一项教学活动都能通过科研提高其质与效率. 3、加强才能培育的同时,不忽视基础学问的训练近几年来,学校和社会都高度重视同学才能的培育,如听说读写才能、 思维才能、 创新才能等等. 基础学问有被忽视的倾向,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -导致 同学会背不会写,会写写不好的局面.我们创新,但我们不能摒弃语文训练的优良传统,开展“多读、多背、多写”的训练活动,加强基础学问教学.无论怎么改革,学问之基础必需夯实.4、语文教学尽量与同学实际和现实生活联系起来语文的外延是生活,要想让同学学好语文,必需把语文教 学同同学的生活实际联系起来.而且,随着素养训练的推动,语 文升学试题中考查同学表达才能、社交才能、 对四周事物的熟悉才能方面的题量逐步呈上升趋势.因此我们的语文教学必需紧贴同学及社会进展的需要,把语文教学同现实生活紧密联系起来.20XX年3月31日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载