2022年教师外出学习心得体会与反思 .pdf

教师外出学习心得体会与反思教师外出学习心得体会与反思这次外出学习收获颇丰，简言之开阔了视野名校的风采令人称奇，拓展了思路名校的管理方法值得借鉴，长了见识名校的成绩令人震憾，冷静反思之后得出一个结论：名校神话（尤其是与我校情况非常接近的z 一中、二中）是干出来的，科学地实干；是通过扎实有效的工作，靠无比的决心和坚定的信念拼出来的；是由于竞争意识、危机意识强、团队合作精神好打造出来的。可以说他们的一些成功做 法，我们想到了但没有做到，或者说是我们也在做，但没做好，做的不细致、不规 范、不到位，特别是落实的力度、落实的 彻底性不够！下面我把一些具体的感悟及下一步的工作思路给领导及同仁作以 简要汇报：1、六所学校的校风、教风非常正，文化底蕴深厚。z 市的四 所学校都是百年老校，人文气息浓、文化积淀厚，老师学生身在其中，长年累月被一种博大且富有正义感的文化所熏陶，老师们养成了实干敬业的精神，学生拥有了勤学奋进的乐学意识，这为几所学校成就大业根植了成功的基石。此外，六所学校的老师，尤其是高三教师，对高考方向把 握的准，对教材考题研究的透、研究的深入，而且教学专心，治学严谨，在研究高考、教材、考题上非常主动，根本不需要 学校、年级硬性安排，主动干事，自我提高意识非常强，这也注定了其师资水平较高。反观我们学校，应该说我校整体氛围 较好，老师敬业、学生苦学，大多数老师积极勤奋、上进心强，但在教学的潜心、专心方面尚有欠缺，今后我们应该通过思想引领和激励机制的健全，让老师们克服浮躁心理，扭转职业倦怠思想，更多地专注于教学。2、制度规范、管理规范，评价机制健全（包括奖励、惩罚）。从教学管理到学生管理都有一整套制度，一个统一的评价机制在运行。这其中尤以z 二中的听课制度最为典型，学校聘请年 富力强、责任心强、业务素质较高的行政人员和个别一线教师成立两个并行的听课小组，（一）是教学听课小组，主抓课堂 教学，专职负责督促、测评教师的备课、上课（年级从年级的角度仍要狠抓常规教学）（二）是德育听课小组，负责督导班主任做好班级管理工作。教学听课采取电脑随机抽查，不打招呼进教室听课的方式，如若上课存有问题，必须主动找业务校长说明情况，同时还要给予相应处罚。德育听课也采取电脑随机抽查的方式，每周三人但预先告知。此外从培养年轻教师到周前会，从零班（实验班）的教学管理到 尖子生成绩跟踪卡，从尖子生学习情况会珍常规化，到每学期两次的学情问卷调查，制度自成系统而且评价中肯、措施得力、落实到位。这种健全和完善的评价制约机制，把文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9学校方方面面的资源充分调动起来，真正为一线教学谋策略，出点子，搞 服务，很好地启动了学校教职员工的内在活力。3、高度重视班主任的工作，注重班主任的选拔和培养六所学校都 充分认识到班主任工作非常辛苦，因而在工作上、生活上、荣誉上给班主任提供了一定便利，津贴也有较大体现，做到了最大限度地从内部来激活教师的工作热情和使命感。4、集体备课抓的实，课堂效率高，教师非常关注学生的反映，学生 自主性学习有保障。教学工作是一个系统工程，每一个环节都要发挥其作用，在教学上形式的东西要少一些，如 z 一中的课 堂要求为“诚实朴实真实简简单单扎扎实实轻轻松松”要紧紧围绕课堂，围绕提高课堂效率做。5、重视师资队伍建设，通过请进来和走出去的方式拓宽教师的 视野提升教师的专业水平，同时要扎扎实实搞好校本培训，因为学校发展最终要靠教师的发展、教师的进步，（z 二中的理 念就是“学校要发展，教师要提高，学生要进步”）有经验且素质较高的教师能够对考题进行“老题改造（翻新）新题改编（变式）”从而真正提高学生的解题能力。6、尖子生的培养：北大、清华神话的创造缘于下列几个因素生源师资必要的措施教育氛围。我们应该紧紧围绕必要的措施做，把培养名生做为一项系统工程来抓，搞好以下几个环节：选苗（慎而又慎多方调研）跟踪调文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9查（了 解动态，强化信心，成绩会诊常规化）系统指导（面批面改，个别辅导，搞好 讲座，大力培养学生解题能力，规范解题 步骤）规范管理（班主任责任重大，一定要静下心来专注于教学，了解每位学生的思想状况和性格特点，了解学生的家 庭背景、家庭状况，清楚任课教师与学生的交流、谈话情况，知道教师的授课情况及在学生心目中的接受度，制定学生档案，完善学生成绩跟踪卡）。7、学校 年级的各项工作都要有很强的目标性、计划性。z 一中从高一到高三每次月考考什么、怎么考、什么时间考、考试的目 的是什么，都一一列出，而且考试的时间是固定的，高三的考试基本上都是由学校统一组织的，这几所学校的其它工作也无不体现出较强的计划性和目的性。几点建议及下一步工作思路：结合上述感悟，联系我市教育竞争异常激烈的形势，我们必须进一步强化危机意识、责任意识、自我加压、负重前行，扎实有效地做好本职工作1、建议学校尽早、尽快完善班主任的激励评价机制，切实搞好备课组长的培训工作，真正激发备课组长的干劲。2、学校的教科研必须搞得扎实有效，教科研成果必须不断落实到一线教学中去，尤其是高三，一定要找准切入点，就研究高考、就研究考题，要主动地把“老题改造（翻新）、新题改编（变式）”训练多变，在变字上下功夫。文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P93、摆正心态，始终把自己放在弱者的位置，不断进取，不断超越。名校z 一中尚要“四 苦精神”、尚要如此拼搏，我们也绝不能 放弃“三上三干精神”。4、解放思 想、干事创业，把大目标层层分解，落实到每一个班，每一位任课教师，每一名同学，发挥自我优势，迎头赶上，并不断超越。名校的经验告诉我们，在高三今后的工作中，必须大刀阔斧、旗帜鲜明地克服“小富即安，小成则满”的保守思想，敢想敢干，发挥后发优势，迎头赶上，并不 断超越，一切皆有可能，一切从实干做起！5、制制定详细计划，强化信心教育，在平时的授课、训练过程中多让学生体验成功，以激发全体学生的干劲，释放学生本人的潜能。6、加强促尖工作，扩大特优生群体，进一步确定工作对象（包括自主招生、有特长加分的学生），完善特优生档案。同时加大对特优生的引导、指导力度。7、年级主任深入到备课组、深入到班级、包组包班，及时摸 清一线教学的真实信息，以课堂为依托，采取强有力的措施提高课堂、自习的有效性。8、继续做好“挖潜”工作，狠抓学生的学习规范，注重挖掘学生的非智力因素，并做好偏科生、后进生的承包转化工作。9、加大对音美学生的管理力度，做好美术生的专业培文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9训工作，力求 音美专业全部过关，从早入手，搜集美术生报考的有关信息，做好前期工作。文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9文档编码:CZ2X10S8K4A4 HU2C1C4T5O1 ZE10U6Q3Q9P9