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2022高校教师课堂培训心得感悟教化爱是教化的真谛，失去了爱的教化，是教化的最大悲伤，也是孩子的最大悲伤。老师也是社会工作者，担当着社会教化的职责，教化的目的是培育造福社会的人才，所以老师也应具有剧烈的社会职责感，要立志为祖国为社会培育出合格的有用的人才。下面是为你细心整理的高校老师课堂培训心得感悟五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。高校老师课堂培训心得感悟1依据我校支配，根据校行事历的日程，我校与20_年1月25日在老师会议室实行了20_20_学年度青年老师培训。培训本着“为了提高青年老师的素养，推动学校教化教学改革，逐步提高教学质量。”而开展的。在倾听了古德胜校长、李平原副校长、李俊主任、晏光祺主任的讲座后，感受颇深，体会非常。每个主讲人都是学校精挑细选的，分别从“老师职业道德”、“教化教学改革”、“班主任工作”、“备课与上课”等多个方应对我们青年老师进行了培训，全部都是给位老师的肺腑之言和阅历之谈，听晚课后，使我们青年老师深深的相识到自身的不足之处，非常有利于我们青年老师的成长与发展。作为一名青年老师，异样是我自我刚参与工作不久，深知自我无论是在教学上还是在思想教化、班级管理上是非常欠缺阅历的，并且在很多方面还存在着问题，但、经过这次的学习，我信任自我是有所收获的。我作为一名专业课老师体会颇深。一、参与此次培训后的心得体会经过此次青年老师培训，我感受到要想当一个好老师是多么的不简单。第一：在专业理论课方面：作为一名专业老师我们首先应当把教材上的学问点驾驭透彻，不留任何疑问。俗话说得好：“要给学生一杯水，自我要有一桶水”。老师必需勤奋进取，不断学习新的学问丰富自我，这样才能跟上时代的步伐，才能教好学生。我要根据学校规定的教学要求进行工作，在教授课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的每一个细微环节，制定一个适合学生实际情景的授课安排，然后仔细进行备课，尽量多理论联系实际，多讲一些适合学生今后工作的资料，讲课时留意基本概念精确，思路清楚，还要进取进行改革，注意学生实际本领的培育，上课时，尽量实行启发式和探讨式教学，调动学生的进取性，引发学生的学习爱好。课后，多和学生进行沟通，给学生讲解疑难问题，了解学生学习情景，每次上完课仔细总结，写好课后记，以便改善自我以后的教学工作。其次：在专业实训课方面：专业实训教学环节是我们专业课程中不行或缺的重要部分。依据教化改革的须要比重会越来越大，专业实训课培育的目标是经过反复的动手实训培育中等技能型人才，并且“实训教学”的质量又确定“中等技能人才”培育的成败，所以实训课程是非常重要的，在学校领导的统一领导下构成了“基本技能+专业技能+综合技能”的实训教学体系。我以后在实训课教学中要做到教学看法仔细，备课充分，打算充分，在指导学生操作时，自我要先明的确训目的、要求，熟识基本原理、方法、步骤及设备，仔细打算，找出易出现的问题，并提出改善措施，实训前要检查仪器、设备和用品的打算情景，解除故障，保证明训顺当进行。在学生操作时耐性指导，仔细组织实训教学，学生不放羊，充分利用教学时间，照看全体学生。第三：学生管理工作方面：我除了教学工作之外，还担当08春电子班的班主任，我严格按班主任工作细则进行工作，努力想要把班级工作做好，有人以往说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我所带的班级是春招班级，学生普遍成果差、学习进取性不高、思想素养较差行为习惯有待进一步规范的后进生，我今后要更加严格要求学生，培育学生自控本领，培育学生学习本领，规范学生言行举止，对思想有问题的学生进行开导。重视与家长的联系，共同管好孩子。教会学生“先学做人，再学做事!”。要使学生感到亲切，能够信任，要风趣幽默又有耐性，期望自我成为一名合格的班主任;对得起每一位学生的班主任。我还相识到“教书育人德先行”。高尚的师德是教化事业发展的动力源，是为人师表的基本条件，是学校高水平规模化发展的重要战略资料。老师如何提高自我的师德，我自我在教学实践中有一个体会，老师应具备事业心、职责心、平常心。二十一世纪什么最重要?人才最重要!人才的关键在老师”。所以，我作为一名年青老师，应当认清自我肩膀上的职责重大，使自我尽快适应学校的各项工作。做到正确分析自我、相识自我，确立高尚的人生奋斗目标，从心里酷爱自我所从事的事业，不怕吃苦，仔细做好每一件事，主动向阅历丰富的老老师请教一切教学问题。以使自我的教学阅历渐渐丰富起来，教学水平渐渐提高。二、存在的不足之处与改善方向经过这次培训，我感到自我距离优秀老师还有很大差距，虽然看法仔细，但缺乏阅历，在各个方面都有不足之处。(1)在教学方面在理论课讲授学问时应当多与学生互动，注意教学设计，多实行启发式教学和探讨式教学。多让学生来发觉和解决问题，多了解学生驾驭学问的情景，对学生的其他学习情景也应在了解得多一些，还要扩宽自我的学问领域，多讲一些学生感爱好和对学生今后工作有帮忙的资料，尽自我的最大努力让课堂资料生动趣味，提高学生的学习爱好。在实训课上，要争取亲自将每个项目多做几遍，争取多让学生做一些他们感爱好的和对今后工作有帮忙的实训，提高学生动手操作本领。(2)在学生管理方面主要存在的问题是对学院学生的情景不够了解，虽然工作充溢热忱但对学生的自我管理本领估计过高，导致在有些时候管理不够严格;班级有些学生自律性很差，总是存在这样或那样的问题，我投入了许多的精力和耐性，也向其他阅历丰富的班主任请教方法，可是由于本人阅历不足，解决问题的方法不够成熟使问题解决得不够圆满，导致班级管理还存在着许多不足之处，自我也觉得很是哀思上火，我确定今后应当更多的向阅历丰富的班主任请教阅历，更加严格要求学生，对学生友耐性和爱心，多多了解学生在学习和生活方面的问题，帮忙学生学会独立生活，培育学生养成良好的学习和生活习惯。努力使自我成为学生的良师益友，争取使班级各项事务有非常大的改善。以上是我在此次培训课后所领悟到的心得体会，以及自我在的教学和学生管理工作中的阅历教训，不足期望大家多多指责指正，在此也感谢学校给我这次学习的机会，感谢四位老师为我们青年老师所做的细心打算和精彩的讲座，也感谢我们的班主任晏光祺老师。使我在这次培训中受益匪浅，我要努力做到更好，努力成为一名合格的、优秀的青年老师。高校老师课堂培训心得感悟2作为一名参与工作不久的青年老师，庆逢课程改革。因为它传递的是一种全新的科学的教化理念，为此，我迫切渴望能够对新课程进行系统学习，实践创新，转变观念。暑假，我有幸参与了山东省农村中小学老师素养提高工程培训班(其次期)学习，培训资料主要有师德教化、现代教化理论、基础教化课程改革与课堂教学、老师专业化发展、信息技术与课程整合、教化科研与课题探讨、英语口语等模块。学而不思则罔，思而不学则殆!教化工作是一张无法突破的网，它须要反思!经过10天的培训学习，的确让我受益匪浅。一、专家引领老师成长道路上的必由之路每一个人的成长，都离不开先人的指引，作老师的尤为如此。假如我们仅仅是凭自我的一腔热忱，埋头苦干，势必会走许多弯路。能够说，每一位老师的成长，都干脆或间接地理解着专家的引领。在这10天的学习中，我有幸和多位专家应对面沟通，开阔了思维，拓宽了视野。从韩延明院长的报告中，我明白了：一个高校生走上讲台，就像一块填满了水的海绵，把学问传授给学生，就像挤水，假如不长注水，那海绵迟早会干的;我更明白了：谁能把教学搞得生动趣味，谁就是一个擅长教学的人!而老师的热忱，正像一粒种子，一棵小草，只要充溢活力，就必需能够成为一名好老师。从杜秀明老师那里，我明白了华蜜的所在它在胜利的体验中，在收获的喜悦里，在和谐的环境中，在满意的感觉里。华蜜是一种感觉，是一种满意的感觉，它在一个人的心里!我更明白了如何做一名华蜜的老师，四个字享受教化!正如窦桂梅老师所说：每一位老师在不断提升自我专业水平的道路上，必需学会调整自我，摆脱工于心计的市井之气，找到属于自我的有专业尊严感的华蜜，这样注定老师就走向了大气象。二、与名师对话老师专业成长道路上的指明灯名师是我们的镜子。我们会从这面镜子中看到一位名师的成长踪迹，正如佛所说：“我之所以成为佛，是因为我挨过了千刀万剐!“我们要常常用“名师”这面镜子来照照自我，我们会发觉自我的不足，并在这面镜子的帮忙下改正自我的不足。我们老师每一天都似乎蹲在一面镜子面前，无时无刻不在理解学生的监督。那么，我们又何惧多一面能够使我们更加优秀的“名师”这面镜子三、专心、努力老师成长道路上的必备武器“只要专心，只要努力，就会创建奇迹!”一向是我的一句励志名言。当我遇到挫折时，当我心境烦躁时，当我想放弃时，我就会用它来开导自我。世界上没有过不去的门槛，只要我们专心去努力，我们就会有收获!一向艳羡别人在公开课上轻轻点击鼠标所出现的奇妙教学画面，我对自我说必需要学会这门手艺。于是我一向在努力，最终能够作出一份自我的像样的ppt课件，并且受到授课老师王蕾老师的表扬。虽然仅仅是一个ppt课件，可是它是我自我努力的结果，它预示着我的提高，我的胜利!并且我坚信，经过不懈努力，不久的将来，我也能够做出我的第一份像样的flash课件!这就是专心+努力的力气!总之，参与这次培训学习是华蜜的，收获更是丰富的。在此，非常感谢我们县教研室李老师给了我这么好的一次学习机会。它使我在以后的教学工作中，能更深化地指导反思自身教学，在反思中促进专业发展，在反思中获得新的见解，在教学工作中取得新的突破。经过学习，我更发觉自我还存在许多不足之处;我还学习了许多新的方法，让自我有了一个提高自我业务水平的机会，从中我也明白了要注意学生的感受，关注学生的评价。我会时刻鞭笞自我不断向前，我有信念也有决心接着在教化领域中有所发觉，有所创建，有所前进，让自我的工作再上一个新台阶，让自我在英语教学这片天地中飞得更高，走得更远!高校老师课堂培训心得感悟3为了提高教学质量，增加老师的业务素养，加强对新老师的培育，依据我校师徒结对子协议，我校制定了新老师培育方案，对青年老师提出了明确而详细的要求。几年下来，新老师培育方案得到了仔细贯彻和执行，青年老师培育取得了明显的实效。一、青年老师培育的执行情景为了把青年老师的培育工作真正做到实处，我校为每一位青年老师确定了一名老老师担当其师傅，由师傅详细负责其培育工作。根据我校要求，青年老师必需完成必需数量的教学工作量，必需完成必需数量的教学论文或教学、科研课题等。一般情景下，青年老师必需在每学期末对自我的工作和学习情景写出书面总结，然后理解师傅和学校的共同考核。对于培育过程中出现的问题，刚好赐予指正。几年来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。近几年来，几位青年老师在各自指导老师的培育下，经过个人的学习和努力，都有了较大的提高，在工作中也都取得了较大的成果。主要表此刻以下几个方面：二、加强学习教化，提高了道德修养和法律素养。近年来，几位青年老师能够仔细学习党的路途方针政策，进取参与我校组织的政治学习和业务活动;能够做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作和事业上，有追求、有幻想，进取进取，脚踏实地，能够按时完成学校交给的各项任务。指导青年老师仔细学习“教化法”、“老师法”，经过团体和分散学习等多形式多渠道的指导方式，让各位老师熟识并严格根据教学工作的有关规定要求规范自我的行为，深刻相识到自身在提高教学质量中所担负的使命和职责;提高了思想政治素养、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。同时指导青年老师学习关于加强师德建设的有关文件，学习媒体报导的师德高尚老师的典型事迹，要求老师要不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响学生，从而做到依法执教，爱岗敬业，酷爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。三、激励青年老师团体备课，快速提高整体素养团体备课也是提高青年老师整体素养的重要途径，不仅仅能够挖掘青年老师个人的潜能，又能充分发挥群体的作用。所以我要求青年老师进取参加团体备课，大家团体探讨，在资源共享和才智碰撞中，相互启发，相互促进，以到达共同提高。1、要求青年老师在团体备课前独立备课，仔细钻研新课标、教学大纲、教材，探讨教法学法，以现代教学观念为指导，对授课资料进行科学地分析，从而确定授课资料的教学目标，重难点及教学方法等。并在此基础上总结出学习目标，以及实现这些目标的学习任务和巩固练习。2、每次团体备课时，师傅确定青年老师轮番作为中心发言人进行说课。其他青年老师参加，就中心发言人设计的团体备课方案的各项资料发表各自的独到见解，决不当“听客”和“看客”。激励大家见仁见智，知无不言，言无不尽。教学设计是否体现了由浅入深的按部就班的教学原则;是否每个学习目标都有详细的操作活动;是否体现了“以学生的发展为本”的教学理念;是否落实了新课标所提倡的自主学习、合作学习、体验学习、探究学习、建构学习等的学习方式;是否体现了开放性思维训练和创新意识的培育等。课堂练习的设计是否有针对性;是否有基础题和本领题;是否关注了重点、难点、考点等。四、转变教化教学观念，促进学生发展让青年老师相识到老师讲、学生听;老师说、学生记;老师写、学生抄;老师做、学生看的传统教学方法已经不适应当前新的教化形式的须要了。要求他们必需转换老师主角，从教材学问传播者和学生的管理者，转变为学生学习的合作者和学生发展的促进者。为此，要他们做到以下几个方面：1、老师应当离开讲桌，到学生群体中来，和学生的距离更近一些、看法温柔一些、融洽一些，异样是班级的后进生，要他们在学生身边多看一些，多关注一点、多指导一点，使学生学习心情都会得到激励。应对面来了解他们，和他们一齐探讨，探讨合作学习，调动他们的学习进取性，给他们以良好的学习心理支持和思维上的点播。2、学生是课堂的中心，学生是学习的主子。为此，师傅要求青年老师把课堂的学习时间和空间更多的还给学生，放手让学生去自主学习、合作、探讨、探究。让他们引导学生更多的参加学习、体验学习、探究学习，经过师生和学生的互动、沟通、探讨，来经验求知的探究和本领全熬炼的过程。3、青年老师要欢迎学生特性的张扬，充分调动学生展示学习的特性，激励学生敢于讲话，敢于提问，敢于向老师质疑，敢于表达个人的见解，敢于评价教材资料和评价别人，敢于把自我获得的有关信息应用于学习之中。这样调动学生是开发学生特性资源的基本表现，是教学方式转变的一种表现。这全在于老师主角的转换，从学生学习的管理者转变为学生学习的引导者。从而，引导学生在求知的过程中将学问转化为本领。4、青年老师要留意唤起学生自主学习的意识，让学生产生自我能学的意识并体会到资料和乐趣，让学生在同伙伴们的探讨、沟通中，自我体会大家在一齐探讨学习的乐趣和收获，要让学生在玩乐中学习。因而，青年老师要创设学生自主学习的思维支点。第一个支点是解疑，给学生设疑点，且要求学生自我设疑点，并引导学生解决;其次个支点应当是目标点。要引导学生按教材的资料目标学习，也要求学生自我设立学习目标，让学生自我选择要完成哪些学习任务。第三个支点是找推敲点、争辩点。第四个支点是找兴奋点。仅有这样学生才会养成自主学习的习惯。五、团体听课和相互听课为了使青年老师尽快胜任教学工作，师傅要求他们每周至少团体听老老师(包括我)的课两次和相互听课若干次。对青年老师来说，坚持听课，可使自我尽快成长，同时我还在以下方面指导他们：听一节课，应有一个明确的目的，对于青年老师来说，听课时须要关注如下几点：1、课的结构课的结构是指课的组成部分及各部分的依次和时间安排。课型不一样，课的结构也不一样。新老师在听课时，要看指导老师是怎样支配课堂结构的。2、重点难点的突破一节课的重点难点能否突破，标记着这节课的胜利与否。听课时要听老师是怎样化难为易，突破难点，突出重点的，这些往往是他们积累多年教学阅历的所得。3、板书及教学媒体运用一般说来，板书要详略得当，重点突出，能起到提纲挈领的作用;层次分明、脉络清楚;增加直观效果，同时也有利于引导学生由形象思维向抽象思维过渡。教学媒体是对教学起协助作用的。听课时要留意结合教学资料，看老师媒体的选择、运用是否行之有效。4、课堂气氛课堂气氛是充满、充盈于师生之间的一种教化情景氛围。这种氛围假如是和谐融洽、同等民主的，就能激发学生的潜能，树立学习的信念，培育学生的创新本领。所以在听课时青年老师要关注授课老师是经过何种方式让学生进取参加教学活动，发挥学生的主体地位的。是以活力感染学生还是用亲切的语言鼓舞学生，这些都是新老师听课时须要异样留意的。5、关注学生的学对于学生的学习活动，青年老师应当关注：学生是否在老师的引导下进取参加到学习活动中;学习活动中学生常常做出怎样的心情反应;学生是否乐于参加思索、探讨、争论、动手操作;学生是否常常进取主动地提出问题;学生活动的时间是否充裕得当;学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成;学生分析问题，解决问题本领如何等。另外，要求他们在听课之后就这节课绽开探讨，必需要做到各抒己见，直言不讳，确定优点，并恳切地提出不足之处和提出自我的提议。之后要他们写出反思和体会。这样，他们经过团体听课和相互听课能够相互取长补短、相互促进，大大提高了他们的教学水平。近年来，几位青年老师在学习基本理论及专业学问方面，一向能够严格要求自我，始终没有放松。例如：史运红老师一向钻研本学科教材，能独立主讲语文课程，并在师傅的带领下指导学生学习。韩春香老师前两年在师傅的指导下，参与全县实行的点名听课活动中获得了良好的成果。全部这一切，都说明白我校的青年老师培育取得了明显成效，标记着几位年轻老师已经成长起来，正在成为我校教学和科研方面的骨干力气。当然，这也与学校的人才政策、各级领导部门的大力支持是分不开的。今后，我们将一如既往，不骄不躁，接着加倍努力，为我校的建设与发展作出新的贡献。高校老师课堂培训心得感悟4作为一名工作两年的青年老师，虽然在进行教学工作之前参与了河北省教委主办的高等学校青年老师岗前培训，系统的学习了一些教化学、教化心理学方面的学问，但经过这两年来的教学实践感到岗前培训学到的那些教化理论学问过于理论化缺乏可操作性，在教学活动中犹如暗夜行路只能自我边摸索边实践，感觉力气花了不少，但教学效果并不太幻想，所以我迫切须要得到阅历丰富的老老师的指引以便我有针对性的提高自我的教学基本功，同时总结出一种适合自我且行之有效的教学方法。恰逢此时，教务处为了帮忙我们青年老师提高教学水平举办了这次青年老师校内岗位培训。在培训中教务处针对青年老师在教学中普遍存在的问题和不足，组织了三次专题讲座：老师主讲的以修身为本做好新时期的教学工作，主讲的如何讲好第一堂课，以及主讲的多媒体教学设计与应用探讨，三位老师教学阅历丰富，这次所讲授的资料能够说是他们多年从教阅历的心血结晶，这些珍贵的阅历对我们这些正在成为一名合格老师的道路上摸索前进的年轻人犹如指路的明灯，给我们指明白过好教学关的前进方向，在此向组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师表示最真挚的谢意，同时谈一下自我在此次活动中的感想和收获。一作好教学工作首先要具备良好的师德。借用米增加处长在培训起先时的一句话：“有德无才要误事，有才无德要坏事”以说明师德的重要性。要树立良好的师德先决条件就是要酷爱教学工作，要充分相识到教学工作的宏大和重要，对于青年老师来说自我的好多同学到其他单位后收入比自我要高这些外界因素可能会对自我坚守教学岗位的信念产生打击，但也要看到随着党和政府对教化的日益重视，高校老师的收入水平已经到达整个社会的中上水平，同时政府和社会对老师这个职业也赐予了极大的敬重和认可，还有老师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德以我的理解应当表此刻对业务的仔细钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关切，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。青年老师在师德建设上应当时刻努力提高自我的业务素养和道德素养。二作好教学工作还须要从以下几个方面提高自我的教学基本功。1仔细作好课前的打算工作。首先第一步要写好教案，那里面要留意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不一样的授课对象要有不一样的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，探讨利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要相识到即使是讲同一门课，每次重复对老师来说都是专业学问、学业上的挑战，力求每次教学对学问要有更深化的相识，资料上则应当不断地追求更新、更前沿，以这样的看法写好每一次的教案都是对自我专业学问的一种检验和提高，不仅仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的打算，比如对其次天要讲的资料，要预先对资料进行支配，列出提纲。对于青年老师来说，因为教学阅历不够导致对教学的限制本领不强，所以最好能够在每次课前，自我试讲一下。再次，要重视辅导和答疑工作，在上一门课之前有条件的话最好能给老老师先担当一两次辅导工作，这样能够把本门课的资料进行系统的复习同时能够汲取老老师的教学阅历。不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇怪异的问题，就对答疑充溢畏惧感，世界上没有一个人是无所不知的，一时回答不出学生的问题没有什么可耻的，这反倒能够促进自我对学问的查遗补缺和深化理解，甚至有可能帮忙你在该领域作出创新。2讲课时留意的一些事项。讲台如舞台，做好讲课前的打算就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本，但能否取得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，老师讲课犹如演员表演一样，讲课的方法技巧以及老师的临场发挥都确定了教学效果。首先，要给学生以良好的第一印象，要求老师有良好的教风，作为老师要更加严格遵守教学的各项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，教学时间变革应当刚好通知学生，仪容和穿着应端庄大方。其次，老师可能并不是天才的表演家，但应当是专业学问传授方面天才的演说家。很多老老师的教学阅历，充分地证明白这一点。他们的课之所以吸引人，不仅仅在于功底深，学问扎实，更在于他们具有突出的口头表达本领，具有很高的说话艺术。当然对于青年老师来说，在说话艺术上可能还达不到老老师的高度对此也不要泄气，我们应当在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自我。说话不仅仅要求做到条理分明，生动、流畅、精确，并且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。再次，板书就像舞台的布景，是讲课的重要协助工具。一笔清秀美丽的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以完备的印象，更有利于吸引学生的留意力。上头的标准虽然我们青年老师大多还达不到，但它应当是我们努力的方向。最终，其他一些须要留意的地方。讲课时要脱稿，不要有口头语，资料要有逻辑性，最好能在起先时简洁回顾上次课的资料，并顺势引出本次课的资料，在本次课结束前对当堂的资料进行总结，为了取得更好的教学效果，还要留意多和学生进行互动。3对多媒体教学的一些相识。多媒体教学异样适合一些难于理解的也难于在板书中表达的模型，还有一些介绍性的资料，多媒体教学并不是适用于全部场合的，例如对于一些要训练学生思维的地方比如公式推导，运用多媒体效果并不好。当然多媒体教学是一种方兴未艾的教学方法，它有着很多传统教学方式所无法到达的优点，青年老师普遍具有计算机应用本领较强和理解新事物较简单的优点，青年老师应当发挥自我的优势，主动学习多媒体课件制作学问，大胆在教学中应用多媒体教学。4老师仅仅仅有一个专业领域方面的造诣，是不够的，老师还应当有系统的专业学问，有较为丰富的相关专业学问。并且，这些学问最好经过教学加以系统化，加以完善，所以几位老师都提出青年老师最好能先后讲两门以上的课。这次培训活动如雪中送炭，帮我解答了好多教学过程中产生的困惑，也获得了很多非常珍贵的教学阅历，正在迫不及待的要把这些阅历应用到教学实践中去。再次感谢组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师。高校老师课堂培训心得感悟51、强化师德和心理素养的发展。老师的职业幻想、职业道德、职业情感和社会职责感，以及老师的人生观、世界观和价值观的发展。这几个要素缺一不行。职业幻想是老师从事教化专业所要追求的最高境界和所要到达的最高预期目标，是老师对自我从事教化事业的价值的最幻想化的期盼。所以职业幻想对于老师的专业成长来说，就是老师事业航程的风帆，是抵制平凡化状态的催醒剂。假如缺少了职业幻想就失去了专业成长的动力。职业道德是师德的灵魂，是老师在教化工作中应当遵循的职业行为规范，此刻的职业道德已经被变成明文规定的显性的、详细的规则了，可事实上，职业道德大多还是属于隐性的，是无法明文规定的，只能靠老师的自我约束和自我规范。老师的工作大多被通俗地说成是“良心活”，实际就是这个意思。师德是老师发展的关键因素。职业情感是老师对待教化职业，对待自我的本职工作，对待教化对象学生的主观情意，是一种职业心情。当然，那里说的职业心情不是我们平常所理解的那种临时波动的心理状态或心情状态。我们是否酷爱教化事业，是否酷爱自我的本职工作，是否酷爱自我的学生，是否自爱，这就是老师职业情感的真正涵义。教化爱是教化的真谛，失去了爱的教化，是教化的最大悲伤，也是孩子的最大悲伤。老师也是社会工作者，担当着社会教化的职责，教化的目的是培育造福社会的人才，所以老师也应具有剧烈的社会职责感，要立志为祖国为社会培育出合格的有用的人才。陶行知说过，“捧着一颗心来，不带半根草去”，说的就是老师的社会职责感的事。很多像陶行知一样的人之所以成为教化家，和他们剧烈的社会职责感是分不开的。此外老师的人生观、世界观、价值观也是一个老师专业成长必不行少的要素，正确的人生观、世界观和价值观能够帮老师成为一个合格的教化人才，一个脱离了低级趣味的教化家。老师的师德和心理素养不是与生俱来的，而是在后天的教化实践中渐渐构成的，一般都要经验一个由懵懂到彻悟，由肤浅到精深，由片面到全面的渐进的发展过程。当一个老师回首自我的职业生涯，感到无怨无悔无惑时，说明自我也就到达了教化家的境界了。2、努力提高专业水平，进取参加新课程改革。新课程改革乃是我国基础教化的大的历史潮流，谁也不行能逆水行舟。新课程改革要求高水平的老师，业务本领强，专业理论高，实践再实践、。学生的老师”和“老师的学生”都将不复存在，老师不再仅仅是教，学生在被教的同时也在教，师生在同等沟通、相互探讨的对话中共同成长。每节课经过学生自学预习，将教材资料以问题的形式列出来，小问题自行解决，大问题、疑难问题经过课堂探讨、辩论、师生对话解决，这种开放式教学，能使学生意识到自我才智的价值，找到了自我在课堂上的位置，从而产生骄傲感，起到了“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”的效果。新课程改革呼喊，老师必需关注如何最大限度地开发学生学习的潜能，真正发挥学生的主体作用，使学生经过互动学习、合作学习、探究学习，找到学习的乐趣，激发探究的活力，获得深刻的体验和感悟。基础教化课程改革纲要指出：“老师在教学过程中应与学生进取互动，共同发展，要处理好传授学问与培育本领的关系”，也就是说，新课程改革把教学过程定位为师生交往，共同发展的互动过程。在互动的课堂教学过程中，老师不再是单纯的学问传授者，而是学生学习的合作者、引导者、参加者，学生也不再是被动的学问理解者，而是新课程的开发者、探讨者和实践者。所以，老师在教学过程中，要进取创设能引导学生主动参加，乐于探究、合作学习的教学环境。百年大计，教化为本;国运兴衰，系于教化。新课程改革正在日趋深化，其成败关系到民族的发展、国家的命运。新课程改革任重而道远，作为基层的教化工作者更要以进取的看法学习新课程理念和转变自我的教化观念，并投身到自我的教化教学改革与实践中，为民族的振兴作一份自我的贡献。既然选择附中，就终生为之奋斗。我想说的是：“待到山花烂漫时，我在丛中笑。”高校老师课堂培训心得感悟本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 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