白鹅课件1说课材料.ppt

白鹅课件1作者简介及写作背景：作者简介及写作背景：丰子恺，丰子恺，(1898(18981975)1975)是是中国现代漫画家、翻译家、文学中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。家、音乐教育家。白鹅白鹅写于写于19461946年夏天。抗年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦生活条件艰苦,种菜、养鹅这成种菜、养鹅这成了作者排遣了作者排遣窥伺窥伺 大模大样大模大样供养不周供养不周比一比谁读的又准又好？“净角净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者用烈或粗暴的人物。作者用“京剧里的净角出场京剧里的净角出场”来来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。这是一只这是一只 的白鹅！的白鹅！高傲高傲丰子丰子恺笔下的白鹅有什么特点？恺笔下的白鹅有什么特点？高傲高傲是作者对白鹅的第一印象，作者怎是作者对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？读了第一自然段，么会有这样的印象呢？读了第一自然段，你你就会明白了。就会明白了。它伸长了头颈，左顾右盼，它伸长了头颈，左顾右盼，联系实际，想想看，如果联系实际，想想看，如果你到了一个陌生的环境，你你到了一个陌生的环境，你会是什么表现？会是什么表现？“好一个好一个高傲高傲的动物！的动物！”鹅的鹅的高傲高傲，更更表现在它的表现在它的叫声叫声、步态步态和和吃相吃相中。中。鹅的鹅的叫声叫声，音调严肃郑重，似厉（，音调严肃郑重，似厉（l）声呵斥。）声呵斥。鹅的鹅的步态步态，更是傲慢了。，更是傲慢了。鹅的鹅的吃饭吃饭，常常使我们发笑。，常常使我们发笑。总总-分分中心句，总领全文。中心句，总领全文。过渡句，承上启下。过渡句，承上启下。叫声叫声 步态步态 吃相吃相哪些方面写鹅的高傲？你是从哪个自然段知道的？（第二自然段）自读课文第三自然段，看一看鹅自读课文第三自然段，看一看鹅的叫声如何？为什么说它高傲？的叫声如何？为什么说它高傲？鹅的叫声，音调鹅的叫声，音调严肃郑重严肃郑重，似，似厉声呵斥厉声呵斥。凡有生客进来，凡有生客进来，鹅鹅必然必然厉声叫嚣厉声叫嚣；甚；甚至篱笆外有人走路，它也要至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫引吭大叫，不，不亚于亚于狗狗的的狂吠狂吠。对比对比 大、严厉大、严厉 如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？见到生客进来，它会用严厉的声音大声见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：叫喊：当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：大吼道：“谁在外面走动？最好离这儿远点！谁在外面走动？最好离这儿远点！”“主人，外面有人走动，快出来赶走他！主人，外面有人走动，快出来赶走他！”真是一只真是一只高傲高傲的白鹅！的白鹅！鹅鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭鸭的步调的步调急速急速，有有局促不安局促不安之相；之相；鹅鹅的步调的步调从容从容，大模大样大模大样的，颇像京剧里的的，颇像京剧里的净净角角出场。它常出场。它常傲然傲然地站着，地站着，看见人走来也毫不相让看见人走来也毫不相让；有时；有时非但不让非但不让，竟竟伸过颈子来伸过颈子来咬你一口咬你一口。京剧是我国的国粹，其中有五种角京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。色：生、旦、净、末、丑。“净角净角净角净角”是京剧中的一种角色，通称是京剧中的一种角色，通称花脸花脸花脸花脸。鹅的步调鹅的步调从容从容，大模大样大模大样的，颇像京剧里的净角出场。的，颇像京剧里的净角出场。它常它常傲然傲然地站着，地站着，看见人走看见人走来也毫不相让来也毫不相让；有时；有时非但不非但不让让，竟竟伸过颈子来伸过颈子来咬你一口咬你一口。的确是一只的确是一只高傲高傲的白鹅！的白鹅！其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢？不信，请你读读课文的呢？不信，请你读读课文的5、6、7自然自然段。段。1、它需要三样东西下饭。、它需要三样东西下饭。2、吃法：三眼一板，一丝不苟。、吃法：三眼一板，一丝不苟。3、循规蹈矩，不会变通。、循规蹈矩，不会变通。它需要三样东西下饭：一样是水，它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。一样是泥，一样是草。就连吃饭都这么讲究，就连吃饭都这么讲究，怎能说它不怎能说它不高傲高傲呢？呢？譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它处，它一定一定从容不迫从容不迫地大踏步走上前去，地大踏步走上前去，饮一口水，饮一口水，再再大踏步走去吃泥，吃草。大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草吃过泥和草再再回来吃饭。回来吃饭。先先吃一口冷饭，吃一口冷饭，再再喝一口水，喝一口水，然然后再后再到别处去吃一口泥和草。到别处去吃一口泥和草。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗狗，都知道我们这位都知道我们这位鹅老爷鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的的脾气，每逢它吃饭的时候，时候，狗狗就躲在篱边窥伺。就躲在篱边窥伺。对比对比 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而然而它所必须它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！个人侍候不可，真是架子十足！反语反语 烦人烦人的的鹅老爷鹅老爷，快走开！，快走开！反语：运用反语：运用含有嘲弄、讽刺的反话含有嘲弄、讽刺的反话来表达本意的修辞手法来表达本意的修辞手法“鹅老爷鹅老爷”“老爷老爷”一词原是旧时代对有身份、一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地位地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得理由表现得“架子十足架子十足”。因为附近的狗，都知道我们这位因为附近的狗，都知道我们这位 的脾气，的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。我们我们 ，以后便将饭罐和水盆放在一起，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是 的！的！鹅老爷鹅老爷不胜其烦不胜其烦架子架子十足十足鹅老爷鹅老爷架子架子不胜其烦不胜其烦十足十足 如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。怪不得，它吃饭时，怪不得，它吃饭时，非非有一个人侍候有一个人侍候不不可可，真是架子十足。，真是架子十足。如果不是如果不是高傲高傲的性的性格，吃饭时怎会非有一个格，吃饭时怎会非有一个人侍候不可？人侍候不可？出示词语：“不胜其烦、鹅老爷、架子十足”这些词语体现了作者对白鹅的讨厌，是吗？（不是，而是一种喜爱。）给他添了麻烦，为什么还喜欢他？（可笑、有趣、像人一样的高傲。）最后，我们带着喜爱之情再读这句话：“好一个高傲的动物！”厉声呵斥厉声呵斥 厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫引吭大叫 步调从容步调从容 大模大样大模大样 毫不相让毫不相让三眼一板三眼一板 一丝不苟一丝不苟 从容不迫从容不迫鹅老爷脾气鹅老爷脾气 架子十足架子十足 昂首大叫昂首大叫读读，说说你体会到什么？读读，说说你体会到什么？作者对鹅充满了喜爱之情。作者对鹅充满了喜爱之情。探究与实践探究与实践写出有关动物的成语：写出有关动物的成语：对牛弹琴对牛弹琴虎头蛇尾虎头蛇尾叶公好龙叶公好龙鸡鸣狗盗鸡鸣狗盗呆若木鸡呆若木鸡龙飞凤舞龙飞凤舞龙腾虎跃龙腾虎跃狐假虎威狐假虎威虎背熊腰虎背熊腰姓名：姓名：白鹅白鹅性格特点：性格特点：_自我介绍：自我介绍：我是一只我是一只_的白鹅。的白鹅。叫声叫声_。步态步态_。吃相吃相_。词语积累词语积累头颈头颈 奢侈奢侈 窥伺窥伺 譬如譬如 颇像颇像 姿态姿态 堂倌堂倌倘若倘若 狂吠狂吠 脾气脾气 敏捷敏捷 侍候侍候 相似相似 看守看守净角净角 供养不周供养不周 厉声叫嚣厉声叫嚣 架子十足架子十足厉声呵斥厉声呵斥 厉声叫骂厉声叫骂 三板一眼三板一眼引吭大叫引吭大叫 昂首大叫昂首大叫 大模大样大模大样 左顾右盼左顾右盼 毫不相让毫不相让 扬长而去扬长而去局促不安局促不安 从容不迫从容不迫 一丝不苟一丝不苟 东看看，西看看，一点儿也不拘谨。东看看，西看看，一点儿也不拘谨。这个词是说鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。这个词是说鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。形容拘谨、不自然、不安定的样子。形容拘谨、不自然、不安定的样子。比喻言行有分寸、有条理。比喻言行有分寸、有条理。形容办事认真形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。连最细微的地方也不马虎。指忍受不了某种麻烦。指忍受不了某种麻烦。什么也没有了。什么也没有了。大模大样地离开。大模大样地离开。花费大量钱财追求过分享受。花费大量钱财追求过分享受。左顾右盼左顾右盼引吭大叫引吭大叫局促不安局促不安三眼一板三眼一板一丝不苟一丝不苟不胜其烦不胜其烦空空如也空空如也扬长而去扬长而去奢侈奢侈您来总结一下，学习了这课有您来总结一下，学习了这课有何收获？何收获？(1)观察动物时，可以从它的外形，叫声、观察动物时，可以从它的外形，叫声、步态、吃相等方面抓特征细致观察。步态、吃相等方面抓特征细致观察。(2)用比较的方法突出事物特征。用比较的方法突出事物特征。(3)运用成语、修辞等对事物进行生动描运用成语、修辞等对事物进行生动描写。写。(4)以后要留心观察身边事物，做关注自以后要留心观察身边事物，做关注自然的然的“有心人有心人”“有情人有情人”。再 见此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢