幼儿园中班律动《勇敢的小鸡》第十届音乐优质课优质公开课获奖教案教学设计+说课稿 .docx

幼儿园中班律动勇敢的小鸡第十届音乐优质课优质公开课获奖教案教学设计+说课稿 孩子们在活动区非常喜欢勇敢的小鸡这首歌，总是不停的模仿，有一天有个小朋友，愿意跟随音乐进行演奏，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到中班孩子的学习模式是：情景化的共同学习，而且还要能够看简单的图示，所以我设计了此次活动，满足了不同幼儿的需求。活动目标：1、幼儿能够跟随音乐做动作。2、幼儿能够看图示进行律动表演3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣 活动名称：中班律动-勇敢的小鸡 活动目标： 1、幼儿能够跟随音乐做动作。 2、幼儿能够看图示进行律动表演。 3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣。 活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演 活动难点：能够看图示做动作。 活动准备： 幼儿准备：幼儿简单的学过本次的律动 经验准备：音乐 活动过程： 一、故事讲述： 1、森林里有很多野鸡，藏在小鸡中间，可是问道谁，谁都不承认自己是野鸡，你是野鸡吗？那你们学一学小鸡的动作，如果你们学的会，那么你就不是野鸡了。 2、你学的是小鸡的什么地方？翅膀啊。你学的是小鸡的什么地方？鸡冠子啊。 3、我请你们连着做四个小鸡的动作，然后你们像小雕塑一样不能动，而且好多小朋友和别人不一样，没说一个数字，你们就学不一样的动作，我们的小鸡站起来试一试，看看谁的动作和别人的不一样呢。这个小鸡和别人的不一样。表扬他。好厉害给自己点掌声。 4、我们的组长要去找食物了，看一看我们的组长都做了那些动作呢？请你们仔细看一看。请小朋友听和看，看看谁会遵守规则。 二、学习舞蹈动作： 1、听音乐看老师做动作。教师提示幼儿和自己一起做动作。 2、刚才老师做了什么造型呢？这样是小鸡的嘴巴，这样就是小鸡的鸡冠子，这样打开就是小鸡的翅膀。我刚刚还做了什么造型，我刚刚出发的时候做了什么造型？走走看一看。接下来老师还做了什么动作。还有一个扛回家的动作。接下来我是怎么吃得呢？学一学老师的动作。 3、请幼儿学一学吃玉米的样子。 三、跟随音乐做律动 四、出示地图 1、我们走了几步？4步 2、看一看我们做了几次？4次 3、走走走走抗回家做了几次？2次，小朋友不清楚了，我们听音乐做动作，请小朋友好好记住啊。 4、吃食物和真美味做了几次动作？4次，我们的小鸡有没把组长的动作学会呢？我们看着地图再来做一次哦。 五、跟随音乐去找食物 1、请小朋友跟随组长去找食物，但是抓野鸡的任务由组长来做，你们跟着做动作就可以了。看看野鸡是怎么被抓住的。 2、请小朋友跟随音乐一起做动作，把野鸡赶跑哦 中班律动-勇敢的小鸡 说课稿 说活动背景： 孩子们在活动区非常喜欢勇敢的小鸡这首歌，总是不停的模仿，有一天有个小朋友，愿意跟随音乐进行演奏，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到中班孩子的学习模式是：情景化的共同学习，而且还要能够看简单的图示，所以我设计了此次活动，满足了不同幼儿的需求。 说教学目标： 1、幼儿能够跟随音乐做动作。这是基本的能力目标。 2、幼儿能够看图示进行律动表演。为了提高幼儿看图示的能力，幼儿能够看图做动作是比较难的地方，但是为了突破这一目标，在活动中我加入了很多情景满足不同幼儿的学习能力。 3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣。 说教学方法： 托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。 说学法： 本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。 说教学过程： 一、故事讲述：幼儿通过教师情景的讲故事，激发了幼儿的学习欲望，老师生动的引导语也是引导幼儿展开学习的重要动力。例如：森林里有很多野鸡，藏在小鸡中间，可是问道谁，谁都不承认自己是野鸡，你是野鸡吗？那你们学一学小鸡的动作，如果你们学的会，那么你就不是野鸡了。你学的是小鸡的什么地方？翅膀啊。你学的是小鸡的什么地方？鸡冠子啊。我请你们连着做四个小鸡的动作，然后你们像小雕塑一样不能动，而且好多小朋友和别人不一样，没说一个数字，你们就学不一样的动作，我们的小鸡站起来试一试，看看谁的动作和别人的不一样呢。这个小鸡和别人的不一样。表扬他。好厉害给自己点掌声。我们的组长要去找食物了，看一看我们的组长都做了那些动作呢？请你们仔细看一看。请小朋友听和看，看看谁会遵守规则。 二、学习舞蹈动作：在学习音乐的之前老师引导幼儿学习动作， 例如：刚才老师做了什么造型呢？这样是小鸡的嘴巴，这样就是小鸡的鸡冠子，这样打开就是小鸡的翅膀。我刚刚还做了什么造型，我刚刚出发的时候做了什么造型？走走看一看。接下来老师还做了什么动作。还有一个扛回家的动作。接下来我是怎么吃得呢？学一学老师的动作。 三、出示地图：在学会了动作的时候幼儿能够看图示进行学习，这样提高了幼儿看图示的能力，了解了音乐的表现顺序。 四、跟随音乐去找食物：完整的欣赏音乐，将学到贯穿到音乐当中，有始有终。例如：请小朋友跟随组长去找食物，但是抓野鸡的任务由组长来做，你们跟着做动作就可以了。看看野鸡是怎么被抓住的。这样的故事情节，能够满足幼儿的成功感。